【正文】 主題要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，切合自身實(shí)際，思想品味要高。通過(guò)比賽切實(shí)提高教師思想理論水平。（2）演講時(shí)間：4—6分鐘；（3）要求脫稿演講；（4）演講稿內(nèi)容要求立意高，素材好，聯(lián)系工作實(shí)際；二、記分辦法滿分為100分，起評(píng)分為60分。評(píng)委所打分?jǐn)?shù)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，每位選手的平均得分為最后得分。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目要求分值得分演講內(nèi)容主題鮮明，內(nèi)容健康，積極向上，立足自我，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，摒棄大話、空話、假話和漫無(wú)邊際可有可無(wú)的話。不聯(lián)系自身實(shí)際的，不能得高分。50　演講技巧充滿自信，富有激情；手勢(shì)恰當(dāng)，快慢適中；抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏分明；感情投入，感染力強(qiáng)。15　語(yǔ)言表達(dá)用普通話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；語(yǔ)言流暢，聲音洪亮。15　體態(tài)儀表衣著得體，落落大方，表情自然、舉止文雅，能充分展示當(dāng)代教師的美好形象。10　熟練程度脫稿演講，一氣呵成。宣讀講稿的扣3分，偶爾翻看或中間停頓過(guò)長(zhǎng)者扣2分。5　演講時(shí)間每人演講4——6分鐘，少于4分鐘者扣1分，多于6分鐘者扣1分。5　合計(jì)得分　附件三：中牟一高優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)教案是教師在教學(xué)活動(dòng)之前經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究大綱和教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)安排的備課結(jié)晶。它體現(xiàn)了教師教學(xué)的個(gè)性特征，反映了教師的教學(xué)藝術(shù)和才華。對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有必要的指導(dǎo)和提示作用。為促進(jìn)教學(xué)反思，總結(jié)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將舉行青年教師優(yōu)秀教案評(píng)比和展示?，F(xiàn)將優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)公布如下：教案應(yīng)該力求“三性一特色”，即規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革特色。規(guī)范性（對(duì)教案要求“九有”）有教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教材、學(xué)情制訂切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。有重難點(diǎn)：有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的闡述。有教學(xué)策略：教學(xué)方法、教學(xué)媒體。有教學(xué)時(shí)數(shù)。有教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。有板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)用、美觀、清晰條理突出。有反饋矯正：使學(xué)生領(lǐng)悟與反思貫穿于整個(gè)教學(xué)之中；有具體明顯的反饋矯正措施。有作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要切綱扣本，符合學(xué)生實(shí)際，反映教學(xué)的重點(diǎn)、體現(xiàn)因材施教分層要求。有課后反思：思得、思失、思改。科學(xué)性（1）教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。（2）教案中能體現(xiàn)本學(xué)科知識(shí)傳授的科學(xué)性、系統(tǒng)性。（3）體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。先進(jìn)性（1）能恰當(dāng)合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。（2）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)課改的基本理念。（3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。突出課改特色。（1）合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。（2）誘思探究，三轉(zhuǎn)五讓的落實(shí)。（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合。（4）以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，變教會(huì)為學(xué)會(huì)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，以教論學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)論教。參評(píng)教師提供教案要求：⑴、教案內(nèi)容為教材一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元的全部講授安排。⑵、附帶交一本平時(shí)教案。⑶、所交參評(píng)教案用A4紙打印，姓名科目寫(xiě)在封面上，標(biāo)題用黑體小三號(hào)字，正文用宋體小四號(hào)字。中牟一高優(yōu)秀教案評(píng)估表。 中牟一高優(yōu)秀教案評(píng)估表學(xué)科教師姓名評(píng)委姓名課題評(píng)估總得分評(píng)估內(nèi)容評(píng)估等級(jí)評(píng)估結(jié)果ABCD5321規(guī)范性60分教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”目標(biāo)學(xué)生實(shí)際水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)是否一致重點(diǎn)難點(diǎn)有重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的闡述教學(xué)策略有教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教具使用說(shuō)明教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖可能出現(xiàn)問(wèn)題及對(duì)策板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、清晰、條理反饋矯正學(xué)生領(lǐng)悟與反思貫穿于整個(gè)教學(xué)之中是否有明顯反饋矯正措施的實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)切綱扣本，符合實(shí)際，量度適中因材施教，分層布置教后反思思得、思失，思整改科學(xué)性15分目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，分析準(zhǔn)確透徹，符合實(shí)際體現(xiàn)本學(xué)科知識(shí)傳授的科學(xué)性，系統(tǒng)性教學(xué)方法，靈活多樣先進(jìn)性15分恰當(dāng)合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段以學(xué)生為主體突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式是否有利于創(chuàng)新，求異思維的培養(yǎng)，是否有師生互動(dòng)的空間。課改特色10分新理念的落實(shí)，現(xiàn)代技術(shù)的作用以人為本，情感體驗(yàn)，個(gè)性張揚(yáng)說(shuō)明：，比賽成績(jī)按總分排名。附件四：中牟一高教師硬筆書(shū)法比賽要求漢字書(shū)法藝術(shù)，是中華民族獨(dú)有的國(guó)粹。練習(xí)書(shū)法有益于強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，也有益于提高藝術(shù)鑒賞能力。提高書(shū)法水平是對(duì)每一位教師的基本要求。我校歷來(lái)重視提高教師的基本素質(zhì)，重視教師書(shū)法水平的提高?！吨心惨桓呓處熁竟己藯l例》明確要求教師“能寫(xiě)一手清晰工整的粉筆字”。學(xué)校曾多次舉行教師基本功比賽，都把硬筆書(shū)法作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。本期擬定的教師基本功大賽，硬筆書(shū)法仍為項(xiàng)目之一。為便于大家及早準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，練習(xí)得法和統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，特?cái)M一下要求供參考：一、此次比賽目的是服務(wù)于教育教學(xué)，故參賽作品以楷書(shū)、行書(shū)為主，隸書(shū)、魏筆等為輔，請(qǐng)不要寫(xiě)草書(shū)、篆書(shū)、鐘鼎文及美術(shù)字之類不實(shí)用和不屬書(shū)法范疇的字體。二、硬筆書(shū)法是教師的一項(xiàng)基本功。練習(xí)應(yīng)注意其特點(diǎn)，與毛筆書(shū)法區(qū)別開(kāi)。三、書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一使用規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不得使用繁體字，不要模仿一般書(shū)法作品中缺筆增劃之類現(xiàn)象。四、書(shū)法一般要求結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，美觀大方，氣韻流暢，個(gè)性鮮明，富有美學(xué)韻味。雖有行云流水與剛勁峭拔之別，但都忌生硬呆板，怪異奇?zhèn)?，塌癟皺拙。五、比賽內(nèi)容：在黑板和稿紙上分別書(shū)寫(xiě)指定內(nèi)容的粉筆字一板，鋼筆字一頁(yè)。六、中牟一高硬筆書(shū)法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。中牟一高教師硬筆書(shū)法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)姓名評(píng)委姓名得分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值A(chǔ)BCD1字體符合要求10108642書(shū)寫(xiě)規(guī)范10108643作品幅面整潔、結(jié)構(gòu)勻稱、布局合理、美觀大方 2020161284字跡清晰、結(jié)體勻整、筆勢(shì)堅(jiān)毅有力、不優(yōu)柔寡斷、生硬呆板30302418125書(shū)法個(gè)性、風(fēng)格鮮明，神采、氣韻、意境俱佳，富有美學(xué)情趣25252015106準(zhǔn)時(shí)完成55432合計(jì)附件五：中牟一高青年教師多媒體課件制作比賽規(guī)程為推動(dòng)教育信息化工程的實(shí)施，加快教育信息化的步伐，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)廣大教職工積極參與教科研和教育教學(xué)改革實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究，決定舉辦中牟一高青年教師多媒體課件制作比賽，規(guī)程如下：一、參加對(duì)象：30周歲（含30周歲）以下的我校在職教師。二、比賽方法：比賽前個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備素材，比賽限時(shí)15分鐘操作。三、比賽要求：課件設(shè)計(jì)要求：（1）所設(shè)計(jì)教學(xué)課件能體現(xiàn)新課標(biāo)精神，內(nèi)容能緊扣教學(xué)目標(biāo)，能起到突出重點(diǎn)分解難點(diǎn)的作用。（2）所設(shè)計(jì)教學(xué)課件實(shí)用性強(qiáng)，能增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)密度。（3）所設(shè)計(jì)教學(xué)課件具有美感，能起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用。（4）所設(shè)計(jì)教學(xué)課件能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課件制作要求：（1）課件要求具有輔助課堂教學(xué)的實(shí)用性，操作簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)清晰、界面美觀、內(nèi)容完整。（2）多媒體課件要求結(jié)構(gòu)完整，有片頭、結(jié)尾。（3）要體現(xiàn)多媒體課件的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，必須具有交互性，不能只是圖片、文字、影像的堆砌。（4）課件要求自己獨(dú)立制作，如有抄襲行為或者完全從網(wǎng)上直接下載者取消該課件的參評(píng)資格。比賽結(jié)束時(shí)。所有參賽作品統(tǒng)一上交教務(wù)處存檔。四、中牟一高課件質(zhì)量評(píng)估表。中牟一高課件質(zhì)量評(píng)估表學(xué)科班級(jí)教師姓名課題課型評(píng) 估 內(nèi) 容滿分評(píng)價(jià)等級(jí)ABC教學(xué)指標(biāo)思想符合辯證唯物主義，宏揚(yáng)民族文化精華，無(wú)政治性和政策性錯(cuò)誤6642教學(xué)內(nèi)容符合本學(xué)科或課程教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適，深度適宜，份量適度7753符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)8863教學(xué)內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)路徑明確，知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰101086表述知識(shí)生動(dòng)趣味，能引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和注意力6642交互反饋人機(jī)交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可設(shè)5532習(xí)題和思考題質(zhì)量高，題型適當(dāng)，設(shè)計(jì)水平高，操作簡(jiǎn)便，具有較好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋7753媒體指點(diǎn)媒體規(guī)范文字表達(dá)規(guī)范，字體、字號(hào)和色彩適合閱讀，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、公式和計(jì)量符合國(guó)標(biāo)6642講解、配音和對(duì)白的教學(xué)水平高，標(biāo)準(zhǔn)普通話播音，視頻的制作符合電教片規(guī)范5532整體設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方、重點(diǎn)突出6642音效質(zhì)量高，圖片錄像清晰，動(dòng)畫(huà)生動(dòng)準(zhǔn)確，技術(shù)指標(biāo)高8863根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選圖、文、聲、像等媒體類型5532解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的水平高5532多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)水平高6642智能化水平檢索、學(xué)習(xí)記錄和書(shū)簽功能較強(qiáng)5532具有多種媒體的學(xué)習(xí)提示、交叉參考、導(dǎo)航和定位等輔助功能有顯著特色與創(chuàng)新，可顯著提高教學(xué)效率，受益面廣5532綜合評(píng)價(jià)合計(jì)附件六：新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（評(píng)課）一、評(píng)課及其意義評(píng)課，就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)的引起的變化進(jìn)行效果評(píng)判。評(píng)課也稱課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，它是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。在當(dāng)前新課程改革實(shí)驗(yàn)的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義。主要有以下幾個(gè)方面：有利于教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念教育思想，通俗的說(shuō)法，就是教育的觀念，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，或?qū)逃闹鲝?。教育思想人人有之。教育思想有層次之分：教育認(rèn)識(shí)、教育觀念、教育理念。教育理念是教育思想的最高境界。教育理念也稱為教育理想、教育信念、教育信條等。教師要確立自己的教育理念，它是教師的主心骨。有利于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教師素質(zhì)我們經(jīng)常可以看到，同樣的一個(gè)學(xué)科，同樣的一節(jié)課或同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師表現(xiàn)出的教學(xué)風(fēng)格則不同。有的教師的教學(xué)風(fēng)格是精雕細(xì)刻，把課上得天衣無(wú)縫；有的教師的教學(xué)風(fēng)格是大刀闊斧，緊緊抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使疑難問(wèn)題迎刃而解；有的教師的教學(xué)風(fēng)格是善于歸納推理，用邏輯思維本身的魅力把學(xué)生吸引進(jìn)去；有的教師的教學(xué)風(fēng)格是運(yùn)用直觀形象、幽默的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在課堂上感到輕松愉快，充滿學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們還可以看到，同一個(gè)班的學(xué)生，面對(duì)不同的教師上課，有不同的表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)異?；钴S的班級(jí)，面對(duì)新教師，表現(xiàn)出沉默寡言；平時(shí)不愿參與課堂教學(xué)的班級(jí)，卻在新教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以上的事實(shí)告訴我們，在評(píng)課中，評(píng)課者必須十分地注意去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)授課者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個(gè)性，要對(duì)教者所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，幫助總結(jié)。讓教者的教學(xué)個(gè)性由弱到強(qiáng)，由不成熟到成熟，使其逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控通過(guò)評(píng)課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。首先，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。其次，通過(guò)評(píng)課的反饋信息，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、評(píng)課的作用導(dǎo)向作用評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)是一定教學(xué)目標(biāo)的分解，教學(xué)目標(biāo)的確定又依國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有一定的導(dǎo)向作用，在評(píng)價(jià)教程中，為師生指明教學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，并且提供給師生達(dá)到目標(biāo)的程度信息，激勵(lì)師生在教學(xué)過(guò)程中不斷向教學(xué)目標(biāo)逼近，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。管理作用學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了要