【正文】 、真實案例的開放實驗室，促進(jìn)學(xué)生每年積極進(jìn)入開放實驗室，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。三是加大“三創(chuàng)”場地建設(shè)和資金投入。建設(shè)和利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生校外實踐教育基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成導(dǎo)師與學(xué)生創(chuàng)新的良性互動。教師的創(chuàng)新思想對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的創(chuàng)新方案和開展創(chuàng)新實踐，學(xué)生創(chuàng)新能力日益提升。遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。六、質(zhì)量保障多年來，我院十分注重教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。學(xué)院制定了各種教學(xué)管理規(guī)章制度，也結(jié)合實際情況相應(yīng)制定了一系列相關(guān)的日常教學(xué)管理規(guī)章制度和具體操作性實施文件，各種規(guī)章制度執(zhí)行嚴(yán)格、操作規(guī)范。這些文件和管理制度的制定體現(xiàn)了我院教學(xué)管理制度在不斷地完善，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我院各項教學(xué)規(guī)章制度制定合理、可操作性強，并貫徹執(zhí)行，責(zé)任落實到具體人員，執(zhí)行反饋情況良好。長期以來，我院高度重視教學(xué)運行管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和系制定的一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，獎罰分明，對于主要教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)不同的性質(zhì)和特點采取不同的管理方法，取得較明顯的成效。同時，我院還十分注重教學(xué)管理文件、資料的保存、整理和歸檔管理工作，系、教研室教學(xué)檔案管理責(zé)任落實到具體人員。各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、課件、調(diào)課表、試卷等，教學(xué)管理檔案齊全，保存較完整、有序、規(guī)范。學(xué)生的學(xué)籍檔案保存完整，如學(xué)生成績報告單原件等資料。學(xué)生學(xué)籍全部采用計算機輔助管理，教學(xué)管理人員能熟練掌握所要求的所有功能的操作，能及時收集匯總上報教學(xué)管理報表和總結(jié)，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。建立了教師教學(xué)科研綜合業(yè)務(wù)檔案，實現(xiàn)了教學(xué)科研動態(tài)管理。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎譎琿餌飫。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，強化了自我評估。通過學(xué)院督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽評課、同行互評、學(xué)生評教加強自我評估。成立了院教學(xué)督導(dǎo)組，每學(xué)期都制定了教學(xué)檢查工作計劃，并對教學(xué)檢查工作進(jìn)行總結(jié)。對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性隨機督導(dǎo)和反饋。教師教學(xué)質(zhì)量實行了同行、教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)生評價相結(jié)合的評分考核制度，并與職稱評定、崗位聘任和院的津貼掛鉤。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。課堂教學(xué)管理規(guī)范化：實行嚴(yán)格的考勤制度，由學(xué)生干部考勤，任課教師考核，院教學(xué)督導(dǎo)組抽查，并將結(jié)果統(tǒng)計通報。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗囂審慶飼頗。建立考試管理制度：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的一系列考試管理辦法，每門課程同時出兩份難易度相當(dāng)?shù)腁、B二套試卷及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，任抽一套考試，另一套留存補考使用。試卷必須由審題教師、教研室主任、分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后交由文印室打印，并交教學(xué)秘書存檔，考試結(jié)束試卷簽收后，在規(guī)定的時間在規(guī)定時間內(nèi)批改，填報成績登記表，并將成績報送院辦教學(xué)秘書存檔。試卷評閱后，要求任課教師對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，并填寫課程試卷分析材料提交院辦教學(xué)秘書存檔，教學(xué)秘書在規(guī)定時間內(nèi)收回試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案、考場登記表、成績登記表后按規(guī)范裝訂存檔。每學(xué)期都組織對試卷檔案的自查和互查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。艫當(dāng)為遙頭韙鰭噦暈糞窶適飲覬飾瓊。實行日常教學(xué)信息監(jiān)控：通過日常教學(xué)秩序檢查，即期初的授課計劃和教案檢查，期中的教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況檢查，期末的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況教學(xué)檢查等手段，院教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道暢通，及時了解和掌握教學(xué)過程中的動態(tài)問題。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸宮煬謾鷓餞險。建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：建立了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課評價、學(xué)生評價課堂教學(xué)質(zhì)量等途徑，對理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓鯛礪礬飲熱。全面落實學(xué)校的監(jiān)控整改機制，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。校督導(dǎo)組、院督導(dǎo)組、學(xué)生、教師所反饋的問題，我院都做了詳細(xì)的記錄完整，同時有教師的整改記錄。不定期向教師反饋重要信息，督促改進(jìn)落實。對教學(xué)檢查中涉及某些教師的問題，以合理方式向該教師反饋，并幫助其整改、提高。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊詡蟬嬤錆飯聞。我院的年度教學(xué)質(zhì)量報告分為本科教育基本情況、師資與教學(xué)條件、教學(xué)建設(shè)與改革、質(zhì)量保障體系、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、特色發(fā)展和需要解決的問題七個部分，全面完整地展示了我院的辦學(xué)成果。 濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀張飢驚飫灄。內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制效率有待進(jìn)一步加強主要原因：教研室等基層教學(xué)組織在教學(xué)質(zhì)量保障體系中的應(yīng)有作用未得到充分發(fā)揮。教學(xué)管理隊伍人員專業(yè)化程度不高。由于部分教學(xué)管理人員忙于應(yīng)付各種教學(xué)管理事務(wù)性工作，沒有認(rèn)真思考教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題以及解決辦法，管理能力和管理水平難以適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的需要。 鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說瀉嘆錒謖譯飪鏜。改進(jìn)措施: 通過召開全院大會和教育思想大討論等方法等進(jìn)一步強化質(zhì)量責(zé)任意識，進(jìn)一步完善學(xué)院內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量保障體系，明確各部門的保障職責(zé)和工作內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)研討，使每位教職員工都能認(rèn)識到保障質(zhì)量的重要性，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使保障和提高教學(xué)質(zhì)量成為自覺行動。充分發(fā)揮教研室等基層教學(xué)組織的作用，提升教研室開展教研活動的頻度和質(zhì)量，減少走過場現(xiàn)象。按各個崗位的工作職責(zé)合理配備教學(xué)管理人員，并重視管理人員素質(zhì)的提升。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮磯義餼濁。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相對薄弱 主要原因：實踐周、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏信息采集、分析和反饋機制。由于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)開課形式的多樣性及其內(nèi)容的復(fù)雜性決定了對其進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的難度較大。購櫛頁詩燦戶踐瀾襯鳳虛傘媧筧飩錫。改進(jìn)措施：加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控力度，抽查實踐周和實習(xí)等實踐教學(xué)，不定期進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控精細(xì)化程度不足 主要原因：教學(xué)檔案的規(guī)范性有待提高。教師對課程檔案、教學(xué)大綱等教學(xué)檔案的重視程度不夠，責(zé)任心還不夠強。有些教師的試卷批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。一些教研活動針對性、實效性有待突破。教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，未能結(jié)合學(xué)校實際抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合程度不夠。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃諳颮鏃餳轂。改進(jìn)措施：結(jié)合學(xué)校實際，完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，二是引導(dǎo)好教師更好地參加教研工作。推進(jìn)教育科研，深化教學(xué)改革。樹立“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的意識，營造參與教學(xué)研究的氛圍。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸偉殺讒擠饜銫。七、特色項目:融入媽祖文化近年來，學(xué)院堅持辦學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，堅持學(xué)院教學(xué)、科研融合媽祖文化的思路，充分依托“現(xiàn)代傳媒與媽祖文化傳播實驗中心”獲批為省教育廳實驗教學(xué)示范中心、福建省高校媽祖文化研究中心人文社科研究基地、“媽祖文化傳播與資源開發(fā)研究創(chuàng)新團(tuán)隊”等三個省級平臺，結(jié)合漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)專業(yè)建設(shè)，逐步形成了媽祖文化傳播人才的辦學(xué)特色，從教學(xué)、科研、產(chǎn)教融合、學(xué)生管理等方面進(jìn)行了大膽實踐和積極探索，創(chuàng)辦了“媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班”（以下簡稱“特色班”）。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢鉞韜瞇誼饗橋。“特色班”教學(xué)現(xiàn)況“媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班”的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有扎實的人文學(xué)科基礎(chǔ)理論，掌握媽祖文化知識、新聞傳播學(xué)、宗教學(xué)、民間信仰等相關(guān)基礎(chǔ)知識與技能，能從事媽祖文化活動策劃、媽祖文化調(diào)研、媽祖文化宣傳、媽祖文化交流、媽祖文化生態(tài)保護(hù)、媽祖文化產(chǎn)業(yè)管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。據(jù)此，特色班的指導(dǎo)思想是：面向社會、以生為本、個性培養(yǎng)、彰顯特色，在深化人才培養(yǎng)模式改革基礎(chǔ)上，在全校選拔部分對媽祖文化有興趣、人文素質(zhì)好的學(xué)生，按照“應(yīng)用型、地方性、開放式、特色化”的要求設(shè)計培養(yǎng)方案，培養(yǎng)造就服務(wù)媽祖文化傳播的應(yīng)用型專門人才，為實現(xiàn)“打造品牌，拿下碩士點”的發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)?！疤厣唷苯虒W(xué)亮點有：結(jié)釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊網(wǎng)縉媯傾飛鉭。教學(xué)內(nèi)容有亮點：與地方文化結(jié)合緊密，為地方服務(wù)能力強。適應(yīng)了學(xué)?！暗胤叫浴钡霓k學(xué)定位。特色班重點培養(yǎng)媽祖文化活動策劃、媽祖文化調(diào)研、媽祖文化宣傳、媽祖文化交流、媽祖文化生態(tài)保護(hù)、媽祖文化產(chǎn)業(yè)管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。這與莆田地方文化的代表——媽祖文化聯(lián)系緊密，又切實為地方文化傳播提供了人才支持，服務(wù)地方能力強，更響應(yīng)了國家倡導(dǎo)地方本科大學(xué)適應(yīng)地方的號召，符合學(xué)校“地方性”辦學(xué)定位。餑詘鉈鯔縹評繒肅鮮驃換嚨顢紋飆曖。學(xué)生來源有亮點：來自全校不同專業(yè)。特色班打破原有從一個班，一個院遴選的傳統(tǒng)招生方式，從文傳學(xué)院、外語學(xué)院、工藝美院、管理學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院招收了46名學(xué)生，其專業(yè)更是涵蓋漢語言文學(xué)、廣告學(xué)、新聞學(xué)、英語、商務(wù)英語、視覺傳達(dá)設(shè)計、人力資源、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等9個專業(yè)。在廣泛吸收了對媽祖文化有興趣的學(xué)生的同時也達(dá)到“學(xué)生為興趣學(xué)，教學(xué)為地方教”的目標(biāo)。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑鳥輳諫闌颼釧。教學(xué)方法有亮點：實踐性強，現(xiàn)場體驗度高。特色班的課程專門設(shè)定了160個實踐學(xué)時用于媽祖文化考察、田野調(diào)查、技能訓(xùn)練、科學(xué)研究等，通過把理論知識學(xué)習(xí)和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，從而增強其社會服務(wù)能力和就業(yè)能力。已經(jīng)展開的媽祖文化考察和田野工作反響好，學(xué)生回應(yīng)度高。錁熾邐繒薩蝦竇補飆贗轤濕皺術(shù)颶摜。師資隊伍有亮點：授課均為博士，另有業(yè)界專家加盟。特色班目前的師資均為博士學(xué)歷，同時邀請業(yè)界專家來校為該班學(xué)生開講。特色班專門設(shè)置了講座課，將在第二和第三學(xué)期聘請業(yè)界專家。本學(xué)期已請了懿海園媽祖文化館的陳立人館長為學(xué)生講解媽祖文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳紂鱟奐貪颯邇。 特色班開班以來，除了得到了學(xué)校的重視，更是引來社會各界關(guān)注。2016年2月26日至2月29日，新華網(wǎng)、湄洲日報、莆田廣播電視臺、莆田文化網(wǎng)等新聞媒體紛紛報道媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班的開班儀式，稱贊此舉的開創(chuàng)性。特色班的日常教學(xué)也得到了眾多媒體的關(guān)注：3月25日，莆田學(xué)院報報道媽祖班學(xué)生文峰宮上課的新聞；4月9日莆田學(xué)院新聞網(wǎng)報道了媽祖班學(xué)生參加文峰宮媽祖誕辰祭典排練的新聞，4月19日莆田學(xué)院新聞網(wǎng)轉(zhuǎn)載《湄洲日報》報道莆田學(xué)院媽祖班與文峰宮首次攜手合作為媽祖誕辰“三獻(xiàn)禮”的新聞，4月20日莆田學(xué)院新聞網(wǎng)報道媽祖特色班學(xué)子到秀嶼區(qū)體驗媽祖文化的新聞。今年的媽祖誕辰日，特色班的學(xué)生將在文峰宮表演“三獻(xiàn)禮”，切實回報社會。在社會各界及學(xué)校的支持下，媽祖文化傳播人才培養(yǎng)特色班教學(xué)秩序良好，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，班上原新聞學(xué)專業(yè)的同學(xué)很好地發(fā)揮了原專業(yè)優(yōu)勢，撰寫了相關(guān)的新聞，得到了媒體的認(rèn)可。可見，這個班的已經(jīng)逐漸顯示出了辦學(xué)成效。轉(zhuǎn)厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞嶁藹頷劑颮掃。 日常教學(xué)融入媽祖文化 學(xué)院高度重視媽祖文化融入教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合各專業(yè)特點，從人才培養(yǎng)方案制定、人才培養(yǎng)過程、實踐教學(xué)、教材建設(shè)等方面，推動我院形成自身的教學(xué)特色，著力培養(yǎng)媽祖文化傳播人才。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸餓嶁諒綢風(fēng)轎。 1．在人才培養(yǎng)方案方面，學(xué)院重視媽祖文化傳播人才的培養(yǎng)我院將媽祖文化融入人才培養(yǎng)方案制訂過程，重視媽祖文化傳播人才培養(yǎng)。漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中設(shè)置了媽祖文化研究課程，新聞學(xué)和廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中設(shè)置了媽祖文化傳播導(dǎo)論課程。漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞學(xué)、廣告學(xué)專業(yè)有意識將地方文化與專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合，服務(wù)地方打造世界媽祖文化中心的發(fā)展戰(zhàn)略。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩諭銥瘞頓顰懌。 我院結(jié)合學(xué)校將媽祖文化傳播碩士點培育的要求，已初步制訂了新聞與傳播碩士（媽祖文化傳播）培養(yǎng)方案，碩士點人才定位主要是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所需的創(chuàng)意、策劃、設(shè)計、宣傳等應(yīng)用型人才，重點培養(yǎng)從事媽祖文化傳播的實務(wù)型人才。目前，已初步制定新聞與傳播碩士（媽祖文化傳播）培養(yǎng)方案，本科階段在人才培養(yǎng)方案開設(shè)相關(guān)媽祖文化課程，將為學(xué)院今后碩士人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。兒躉讀閌軒鯀擬釔標(biāo)藪疇礎(chǔ)處櫚顫蹌。，各專業(yè)非常重視將媽祖文化融入到教學(xué)內(nèi)容 一方面直接開設(shè)媽祖文化課程，將媽祖文化整體納入教學(xué)過程，通過媽祖文化課程建設(shè)，凸顯學(xué)院以媽祖文化傳播為作為教學(xué)內(nèi)容的一大特色，以上所列舉的媽祖文化相關(guān)課程，這是我院探索將教學(xué)內(nèi)容與地方文化融合的最好體現(xiàn)。另一方面，學(xué)院鼓勵各專業(yè)教師結(jié)合講授課程，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中有意識植入媽祖文化內(nèi)容，與專業(yè)結(jié)合，與課程結(jié)合，致力于增強學(xué)生的媽祖文化傳播能力。例如傳播理論課程教學(xué)涉及的章節(jié)傳播渠道，授課老師有意識結(jié)合媽祖文化傳播這個有現(xiàn)實意義的話題，以媽祖文化傳播為案例，講授媽祖文化傳播中的渠道，尤其人際傳播渠道發(fā)揮的重要作用?？壧A詞嗇適籃異銅鑑驃噴麗頡趨顥冪。，學(xué)院教師積極編寫媽祖文化教材由我院教師主編、參編、獨著一些媽祖文化教材，部分教材已經(jīng)作為我院學(xué)生的教材使用。例如由我院陳祖芬、帥志強、劉志、姚麗君、莊美連、許元振、吉峰等參編《媽祖學(xué)概論》，承擔(dān)其中較重要的寫作部分，本教材已由人民出版社。由我院孟建煌、帥志強主編，姚麗君、莊美連、許元振、吉峰、郭瀟等新聞傳播學(xué)專業(yè)老師參與，出版了《媽祖文化傳播導(dǎo)論》教材，這是第一部從從傳播學(xué)研究媽祖文化傳播現(xiàn)象的著作。鮒簡觸癘鈄餒嬋鏘戶潑閡諏誹呂顙貽。，重視媽祖文化實踐平臺從實踐教學(xué)上看，我院的畢業(yè)論文（設(shè)計）有多個涉及媽祖文化的內(nèi)容。從辦學(xué)條件上看，我院“現(xiàn)代傳媒與媽祖文化傳播實驗中心”是福建省教育廳實驗教學(xué)示范中心。我院與近40座媽祖宮廟、政府機構(gòu)、傳媒機構(gòu)、企事業(yè)單位共建媽祖文化傳播人才實習(xí)基地，此舉得以滿足未來成立專業(yè)碩士學(xué)位人才實踐教學(xué)的需求。校外傳媒機構(gòu)基地有：莆田市千秋媽祖文化藝術(shù)傳媒有限公司；泰威利影視公司、懿海園文化傳播公司、博鼎智文傳媒科技有限公司、湄洲日報社、莆田晚報社、莆田僑鄉(xiāng)時報社、福建新思維廣告有限公司、莆田海都文化傳媒有限公司、廈門界面有限公司、莆田市廣電中心、中華媽祖網(wǎng)、媽祖文化研究院、東南網(wǎng)莆田分站。學(xué)院充分發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)平臺作用，服務(wù)學(xué)生媽祖文化傳播實訓(xùn)需要。例如重視利用《聞鋒報》《木蘭溪》及學(xué)院網(wǎng)站傳播媽祖文化，進(jìn)行媽祖文化專題報道、媽祖文學(xué)創(chuàng)作等訓(xùn)練。瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗襝攖癰繳顢屜。 科研方向凸顯媽祖文化從科學(xué)研究上看，我院目前我院教師積極參與媽祖文化研究，許多國家級、省部級課題與媽祖文化研究相關(guān)。我院還承擔(dān)著高校服務(wù)海西重點項目的研究工作。2014年，依托于我院的媽祖文化研究中心獲得“省高校人文社會科學(xué)研