【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練、課程實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等）都制定了相應(yīng)的教學(xué)大綱。編制教學(xué)大綱必須以學(xué)生為中心，內(nèi)容要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家專(zhuān)業(yè)認(rèn)證評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)方案對(duì)課程提出的要求，制定時(shí)要明確各門(mén)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求和考核要求，處理好相關(guān)課程之間的關(guān)系，本著循序漸進(jìn)、有機(jī)聯(lián)系的原則，嚴(yán)格審視課程之間的銜接，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)安排或安排不當(dāng)。大綱由課程負(fù)責(zé)人編寫(xiě)后需教研室主任（系主任）審核、分管教學(xué)副院長(zhǎng)審定通過(guò)方可執(zhí)行。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入以及新知識(shí)新技術(shù)的不斷產(chǎn)生，學(xué)校對(duì)部分教學(xué)大綱內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)和發(fā)展性。學(xué)校在期初、期中檢查與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，均把教學(xué)大綱作為重要指標(biāo)之一。教師在上課前嚴(yán)格按照教學(xué)大綱制定教學(xué)進(jìn)度表，明確開(kāi)課時(shí)間、考核要求，成績(jī)分配等，并根據(jù)實(shí)際的校歷，將講課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、討論等環(huán)節(jié)細(xì)化，不得隨意更改教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)過(guò)程的有序性。詩(shī)叁撻訥燼憂(yōu)毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。各專(zhuān)業(yè)圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定各門(mén)課程與畢業(yè)能力要求之間的關(guān)系矩陣表，確定各門(mén)課程與畢業(yè)能力要求之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（包括高相關(guān)（H）、中相關(guān)（M）和低相關(guān)（L）），清晰地顯示落實(shí)某一能力需要通過(guò)那些課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，以此制定課程教學(xué)大綱并落實(shí)教學(xué)進(jìn)度表，同時(shí)在課程考試分析和課程評(píng)教中加入對(duì)課程對(duì)應(yīng)能力掌握情況的統(tǒng)計(jì)和分析，提高課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐度和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆。 課堂教學(xué)（一）課程建設(shè)課程建設(shè)是高校教學(xué)的基本建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。搞好課程建設(shè)是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。課程建設(shè)的目標(biāo)就是要建設(shè)一批能體現(xiàn)學(xué)校當(dāng)前倡導(dǎo)的新的教育理念的高水平、高質(zhì)量的示范性課程。脹鏝彈奧秘孫戶(hù)孿釔賻鏘詠繞敘驄驗(yàn)。制定課程建設(shè)規(guī)劃與措施，并取得成效。為了確保教學(xué)工作的中心地位和教學(xué)質(zhì)量的首要地位，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高級(jí)人才，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，我院制定了十三五課程建設(shè)規(guī)劃，目前課程建設(shè)取得初步成效。所有課程都在天空教室建立的課程檔案。教學(xué)內(nèi)容符合人才培養(yǎng)要求，教學(xué)大綱完備。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。（1）教學(xué)內(nèi)容改革，制作相應(yīng)課件滿(mǎn)足更新知識(shí)的需要改革教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容方面，我院依據(jù)教學(xué)大綱要求，正確處理傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)系，適時(shí)淘汰陳舊的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，新的研究成果不斷涌現(xiàn)，可以通過(guò)拍攝錄象和動(dòng)畫(huà)以及課件制作及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)和新工藝，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后。要求每位教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，修改教案，及時(shí)補(bǔ)充。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧飫驃餒。（2）建設(shè)本專(zhuān)業(yè)特色的立體化課程構(gòu)建課程系統(tǒng)的要素包括教材、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法等，所有這些要素的高質(zhì)量才能保證課程的高質(zhì)量。立體化課程建設(shè)包括教學(xué)條件建設(shè)和課程教學(xué)形態(tài)建設(shè)兩方面。課程教學(xué)條件建設(shè)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的前提，其內(nèi)容有教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)手段建設(shè)、教學(xué)文件建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)等。課程教學(xué)形態(tài)建設(shè)包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、命題和考試方式及閱卷改革等。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。（3）修訂教學(xué)大綱和制定課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新修訂的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重新編寫(xiě)各門(mén)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)基本要求和考試大綱以及課程標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期初要求任課教師編寫(xiě)課程授課計(jì)劃，認(rèn)真選用本課程使用的教材和教學(xué)參考資料。此外，還編寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)指導(dǎo)性文件，從而使理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)文件配套齊全，文件管理規(guī)范化。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。教材建設(shè)和教材的選用直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我院十分重視選用高質(zhì)量的教材。為保證教學(xué)質(zhì)量，各專(zhuān)業(yè)課程在教材選用上，首先由任課教師選用教材，再由教研室主任和系主任審定。我院各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)方向選修課和專(zhuān)業(yè)及跨專(zhuān)業(yè)任選課等課程，優(yōu)先考慮國(guó)家統(tǒng)編的優(yōu)秀教材或國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材等，并要求任課教師積極選用近三年出版的相關(guān)新教材，努力做到教材征訂及時(shí)，無(wú)差錯(cuò)。從教學(xué)效果反映來(lái)看我院對(duì)新教材、優(yōu)秀教材的使用效果良好。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳惲囂驁瘋。建設(shè)較豐富并有我院特色的課程資源庫(kù)，充分利用天空教室進(jìn)行師生交流、答疑解惑，目前已完成所有課程的課程資源建設(shè)。懨俠劑鈍觸樂(lè)鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋。近幾年來(lái)，我院堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)整體課程體系建設(shè)為目標(biāo)，取得了顯著的成效。至今為止，在建的省級(jí)優(yōu)秀課程4門(mén)，校級(jí)精品課程多門(mén)，其他課程全部為合格課程。經(jīng)過(guò)幾年的努力建設(shè)，力爭(zhēng)使我院的課程建設(shè)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅。（共享課）建設(shè)精品課程建設(shè)的目的是要通過(guò)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，整合各類(lèi)教學(xué)改革成果，加大教學(xué)過(guò)程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力度，加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)化的課程體系，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲為練濺騙閻。為進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，強(qiáng)化精品意識(shí)，培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院除了繼續(xù)建設(shè)省級(jí)、校級(jí)精品課程外，正在進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程共享課，力爭(zhēng)在精品課程建設(shè)方面取得更好的成績(jī)?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏?xiě)汆忩墳Ｎ膫鲗W(xué)院省級(jí)精品課程建設(shè)情況匯總表課程名稱(chēng)課程類(lèi)型課程負(fù)責(zé)人精品課程通過(guò)評(píng)審時(shí)間現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課黃國(guó)城2008年現(xiàn)代寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)課詹珊2010年現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課孟建煌2011年教師口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課鄭燕萍2011年 實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)模型方面，新聞學(xué)廣告學(xué)是運(yùn)用知識(shí)領(lǐng)域?qū)挿?、?shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為了達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，新聞學(xué)、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在建立動(dòng)態(tài)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了動(dòng)態(tài)的實(shí)踐性教學(xué)模型。實(shí)踐教學(xué)管理體系、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、虛擬實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地，是動(dòng)態(tài)實(shí)踐教學(xué)模型的五大要素。即使模型中的每一個(gè)要素都只能支持部分課程，但它們可以協(xié)調(diào)、綜合為具有良好功能的系統(tǒng)，產(chǎn)生“整體大于部分之和”的效果。動(dòng)態(tài)實(shí)踐教學(xué)模型的設(shè)計(jì)具有自主與組織相結(jié)合、真實(shí)與虛擬相結(jié)合、近程與遠(yuǎn)程相結(jié)合、固定與流動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合五大特性。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。我院在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模型中，首先把課程設(shè)置放在重要的位置上加以考慮。為此，在課程設(shè)置上突出實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容、逐步建立基礎(chǔ)厚實(shí)、視野開(kāi)闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐教學(xué)基地；在教學(xué)大綱的制定上，增加對(duì)當(dāng)前熱門(mén)話(huà)題探討的實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生采訪(fǎng)并進(jìn)行新聞寫(xiě)作、文案策劃等實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)新聞的敏感度及設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，擴(kuò)展學(xué)科門(mén)類(lèi)的覆蓋面，根據(jù)學(xué)生的興趣選修相關(guān)課程；在課程的安排上，盡可能地聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化特點(diǎn)及最新動(dòng)態(tài)授課；在研究課題的選擇上，以實(shí)踐中提出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主，以純學(xué)術(shù)的理論問(wèn)題為輔；在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，增加實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容；在教學(xué)方法上，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力的訓(xùn)練，比如在《新聞采寫(xiě)》和《報(bào)紙編輯學(xué)》的教學(xué)方法上，增加對(duì)學(xué)生鑒別新聞稿件、選擇稿件、編輯稿件、制作版面等實(shí)際能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自主辦刊辦報(bào)，教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生編制一塊報(bào)紙新聞版面，不僅提高了學(xué)生的新聞編輯能力，而且可以實(shí)際檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用程度，學(xué)生們普遍反映真正提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤(rùn)。在實(shí)踐教學(xué)合作方面，主要通過(guò)建立多類(lèi)型、多層次實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行。學(xué)院致力于建立廣泛的能夠滿(mǎn)足需求的實(shí)踐教學(xué)基地。一方面不斷挖掘社會(huì)資源，通過(guò)與媒體單位合作共建、互惠互利建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)基地，另一方面促進(jìn)校企合作，利用社會(huì)資源安排學(xué)生到媒體單位實(shí)習(xí)、實(shí)踐，以學(xué)校為依托，與媒體單位“合作共建”，相互合作。媒體單位為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、崗位及設(shè)備，學(xué)校亦為媒體單位的業(yè)務(wù)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)性的支持。如選派高水平的教師擔(dān)任媒體的發(fā)展顧問(wèn)、定期對(duì)媒體單位的從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、對(duì)媒體單位的大規(guī)模的新聞活動(dòng)提供人員支持等。同時(shí)雙方就共同關(guān)注的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研討、論證，合作申請(qǐng)課題等，尋求共贏。在實(shí)習(xí)基地方面，目前我院已與20多家企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等簽訂了協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，年最大可接受實(shí)習(xí)生200余人，能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)的基本要求。主要有：莆田市想象力廣告企劃有限公司、莆田市四季堂藝術(shù)文化傳播有限公司、愛(ài)締視覺(jué)文化傳媒有限公司、莆田市安居傳媒廣告有限公司、文獻(xiàn)中學(xué)、太平小學(xué)、逸夫小學(xué)、廈門(mén)界面文化傳播有限公司、莆田市海都文化傳播有限公司、莆田市廣電中心、湄洲日?qǐng)?bào)社、莆田市新思維廣告策劃有限公司、莆田晚報(bào)社、中國(guó)移動(dòng)福建公司莆田分公司。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。從2010級(jí)開(kāi)始，教育實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整為12周，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間為8周。我院還聘請(qǐng)了多位校外人員指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)或課程實(shí)踐。如：莆田市進(jìn)修學(xué)院的王寶成、莆田市進(jìn)步聯(lián)盟品牌傳播有限公司總經(jīng)理李晨曦、東南網(wǎng)莆田站的董太領(lǐng)、湄洲日?qǐng)?bào)社專(zhuān)刊部的卓晉萍、美國(guó)威斯康辛大學(xué)的林念生教授、文獻(xiàn)中學(xué)曾志英、莆田市教師進(jìn)修學(xué)院肖潮聲、秀嶼區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)的黃志農(nóng)等。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。 我院的實(shí)踐教學(xué)卓有成效：2014—2015年度共有12個(gè)項(xiàng)目在國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，7個(gè)項(xiàng)目在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。廣告121的梁璐璐同學(xué)的作品《乾紅早春茶》獲第十三屆中國(guó)廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、作品《呆丸》獲第二十四屆時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)、廣升141吳曉玉同學(xué)的作品《“吵”就對(duì)了》獲第七屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽（福建分賽區(qū)）微電影類(lèi)一等獎(jiǎng)，廣告111趙立陽(yáng)、周亞中、陳榕同學(xué)的《紅糖姜茶閨蜜篇》獲全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽微電影類(lèi)三等獎(jiǎng) 新聞132張曉燕和新聞131陳愉連獲中國(guó)高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)。113級(jí)新聞的壹零文化傳媒公司團(tuán)隊(duì)113級(jí)新聞的壹零文化傳媒公司團(tuán)隊(duì)在莆田市2015年青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽奪得冠軍，在第四屆上海大學(xué)生(國(guó)際)微電影節(jié)上，以微電影《畫(huà)心》獲得第四名。我院還舉辦了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名人，世界著名華文作家、詩(shī)人洛夫的講學(xué)和洛夫詩(shī)歌朗誦會(huì)。廣告系學(xué)生舉辦了實(shí)踐周作品展，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舉辦了微電影展播，秘書(shū)方向?qū)W生舉辦了實(shí)習(xí)成果交流展。與莆田市電視臺(tái)合辦《公民與法》欄目。2015—2016年度黃妍、李建濤老師指導(dǎo)的李雪、葉芳勤同學(xué)的作品在第23屆金犢獎(jiǎng)“海上和平女神媽祖”項(xiàng)目上獲獎(jiǎng)。廣告系學(xué)生作品展，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舉辦了微電影展播，秘書(shū)方向?qū)W生舉辦了實(shí)習(xí)成果交流展。與莆田市電視臺(tái)合辦《公民與法》欄目。20162017年度馬芳菲老師指導(dǎo)的林紹劍、諸偉、程芳、林紫蝶、劉靜同學(xué)的作品“我是人祖山”獲得全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。由馬芳菲老師指導(dǎo)的林紹劍、邱冰冰、陳貞亓、諸偉、程芳同學(xué)的 “定格可比克”和“就要快樂(lè)可比克”兩個(gè)作品，獲得第八屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)則有1位同學(xué)在福建省首屆高校文學(xué)作品大賽獲得佳作獎(jiǎng)，蒲莎莎同學(xué)獲得莆田市第十屆“云里風(fēng)”文學(xué)獎(jiǎng)。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢(qián)驗(yàn)鎖。 第二課堂我院第二課堂活動(dòng)管理規(guī)范，構(gòu)建了以“三條路徑、五項(xiàng)內(nèi)容”為核心的育人體系，即：第二課堂的三條實(shí)現(xiàn)路徑：一是以德育教育為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德情操和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是以提升能力為目的，建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合育人；三是以豐富的校園文化活動(dòng)為依托，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。第二課堂側(cè)重“五項(xiàng)內(nèi)容”思想品德、科技創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)、實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力。出臺(tái)了參加第二課堂活動(dòng)的激勵(lì)政策，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)院還出臺(tái)了《文化與傳播學(xué)院參加各級(jí)各類(lèi)及科技創(chuàng)新活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)措施》，支持學(xué)生參與學(xué)科技能競(jìng)賽。我院積極召開(kāi)項(xiàng)目申報(bào)動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，2014年，校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目2項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)，2個(gè)項(xiàng)目都獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)；2015年校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目7項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)。6個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)。2016年校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目6項(xiàng)，5個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)。近年來(lái)，學(xué)生考取職業(yè)資格并取得證書(shū)的人數(shù)較多，也有論文發(fā)表。在第二課堂的綜合性訓(xùn)練項(xiàng)目上，學(xué)生取得了不俗成績(jī)，演講比賽、模擬面試大賽、辯論大賽等的獲獎(jiǎng)個(gè)人中，都有文傳學(xué)生的身影，體現(xiàn)了我院學(xué)生的活力和創(chuàng)新精神。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤島騁檻。 問(wèn)題與對(duì)策教學(xué)改革研究成果轉(zhuǎn)化率不高。教改項(xiàng)目、教改論文較少主要原因：對(duì)教學(xué)改革研究的規(guī)劃研究和頂層設(shè)計(jì)不夠，未建立關(guān)于教改項(xiàng)目成果推廣應(yīng)用的制度。教師職稱(chēng)晉升沒(méi)有要求教改論文的發(fā)表。趕輾雛紈顆鋝討躍滿(mǎn)賺蜆騍純蠅驪銬。改進(jìn)措施：希望學(xué)校將教學(xué)改革研究與教師個(gè)人利益直接掛鉤。在職稱(chēng)評(píng)定上，要求講師晉升副教授職稱(chēng)的必須有教學(xué)改革研究論文；試行教學(xué)型副教授職稱(chēng)評(píng)定辦法；在聘期考核中將教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況列為聘期教學(xué)參考任務(wù)之一。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。課程考試考核方式方法改革效果不夠明顯目前課程考核方式改革主要圍繞獨(dú)立課程進(jìn)行, 缺乏系統(tǒng)的歸納和整理, 且由于缺乏有效的保障機(jī)制, 使得這些改革還大都停留在試驗(yàn)階段, 沒(méi)能充分發(fā)揮示范與引導(dǎo)的作用。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。主要原因：教師對(duì)課程考核內(nèi)容、方式的研究動(dòng)力不足，部分教師更愿意采取傳統(tǒng)的課程考核方式，對(duì)考核內(nèi)容也不愿意做深入的研究，不注重過(guò)程考核和能力考核。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。改進(jìn)措施：促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，積極探索更適宜應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式方法和課程考試考核方式方法。鼓勵(lì)教師采用作業(yè)、課堂討論、小測(cè)、期中考試等多種形式結(jié)合的考察辦法，促進(jìn)教師、學(xué)生從對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。課程期末以試卷形式考核的，要求試題內(nèi)容著重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，杜絕試卷上大量出現(xiàn)死記硬背的知識(shí)點(diǎn)。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟耬癬紇徑驕鄰。實(shí)踐教學(xué)的校企合作不夠深入院企共同開(kāi)發(fā)的實(shí)踐類(lèi)課程較少，企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程方式較為單一。主要原因：一方面，學(xué)校處于轉(zhuǎn)型初期，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的合作模式還停