北師大版二年級(jí)下冊英語unit8arethesetomatoes-資料下載頁
2025-11-02 03:50本頁面
【導(dǎo)讀】并能在情境對話中運(yùn)用句型：Whatarethese?歌為第二切入點(diǎn)完成歌曲的學(xué)習(xí).聽說等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)造力。進(jìn)行真實(shí)有效的應(yīng)用。應(yīng)用已經(jīng)有了初步的感受和認(rèn)識(shí)。助更多的名詞進(jìn)行操練。二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。識(shí)有所感悟，具備語言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。問答回憶課文內(nèi)容，角色扮演鞏固課文。以舊代新，呈現(xiàn)新知。在游戲中強(qiáng)化，在活動(dòng)中升華。習(xí)主體故事；在有感情分角色地朗讀課文的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加大學(xué)生參與的力度。課時(shí)學(xué)生能夠自如、自主地表演故事奠定基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)第一課時(shí)的蔬菜單詞的同時(shí)，不僅使孩子們心情愉快，并且培養(yǎng)他們在貼。近生活的游戲與活動(dòng)中自覺地探求知識(shí)的習(xí)慣。２．通過形狀的特點(diǎn)，對1B中的兒歌進(jìn)行改編，通過演示動(dòng)畫，消除了對新句型Theyaren’t…
【正文】 化的學(xué)習(xí)材料 —— 裝滿蔬菜的“ Super basket”帶進(jìn)課堂，組織學(xué)生通過外部感官的感知在體驗(yàn)中獲得語言知識(shí)；在 ” 神秘蔬菜 “ 頭飾的游戲中 ,真實(shí)有效地操練 句型 “ What are these ? 和 Are these … 。 不僅使孩子們心情愉快，并且培養(yǎng)他們在貼近生活的游戲與活動(dòng)中自覺地探求知識(shí)的習(xí)慣。 Step 3： 在游戲中強(qiáng)化，在活動(dòng)中升華 ２．通過形狀的特點(diǎn)，對 1B中的兒歌進(jìn)行改編，通過演示動(dòng)畫，消除了對新句型 They aren’t… 的抵觸心理，幫助學(xué)生理解句型，使學(xué)生興趣盎然的在不知不覺中完成歌曲的學(xué)習(xí)，樹立自信心。 教學(xué)反思： １．詞句融合，整體呈現(xiàn) ２．發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)綜合能力 ３．抓住機(jī)會(huì)，落實(shí)雙基 ４．反思突發(fā)事件，提高教師素質(zhì) 謝 謝 ！
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