【正文】 最新研究成果，發(fā)現(xiàn)本學(xué)科存在的問題，提高理性認(rèn)識(shí)，為全校交流積累經(jīng)驗(yàn)；外出學(xué)習(xí)教師要根據(jù)情況向全?；虮緦W(xué)科教師做匯報(bào)，發(fā)揮學(xué)習(xí)效益。根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)相結(jié)合、全校培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合的形式，通過開展專家講學(xué)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、問題研討、理論論壇、教學(xué)論壇、現(xiàn)場交流等系列培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；培訓(xùn)中，要重視教師已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和存在問題，既體現(xiàn)共性培訓(xùn)內(nèi)容，又突出個(gè)性要求。充分利用本校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、優(yōu)秀教師、特色班主任現(xiàn)身說法，發(fā)揮引路人的導(dǎo)向作用。業(yè)務(wù)培訓(xùn)要遵循“專題化、專業(yè)化、專門化”要求，既要考慮培訓(xùn)內(nèi)容的全面性、前瞻性、科學(xué)性，又要注意專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性。以新理論、新知識(shí)、新方法為主，通過專業(yè)技術(shù)知識(shí)更新，努力提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力、科研開發(fā)能力和思想教育能力。重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容如下：現(xiàn)代教育理論方面：學(xué)習(xí)當(dāng)前發(fā)展性教育理論，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，特別是用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。教育教學(xué)技能方面：包括自身教學(xué)知識(shí)與技能的更新和拓展；教育教學(xué)實(shí)踐過程中解決實(shí)際問題能力；優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力；學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)能力和潛能生輔導(dǎo)能力；動(dòng)手實(shí)踐能力和教學(xué)方法創(chuàng)新能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、提高信息手段與學(xué)科整合水平；把握教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的能力。教育科研能力方面：加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，掌握基本的教育科研知識(shí)，熟悉常用的教育科研方法，形成打造科研成果的基本能力，使科研逐漸成為教師日常工作中的需求，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。三、保障措施（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)管理。充分發(fā)揮學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)組織的作用，加強(qiáng)層級(jí)管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立教師隊(duì)伍建設(shè)專用檔案和教師成長檔案。加強(qiáng)培訓(xùn)工作過程的跟蹤管理，建立有效的培訓(xùn)工作效果測評(píng)體系，定期對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行測評(píng)，并在一定范圍公布。（二）廣泛開展教科研活動(dòng)。按照規(guī)劃內(nèi)容，根據(jù)教師實(shí)際，開展以學(xué)科為單位、年級(jí)組為單位的“說—授—評(píng)”等系列教研活動(dòng)。各教研組和年級(jí)組每月圍繞課題研究，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂實(shí)踐，確定一二個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計(jì)劃—行動(dòng)—反思—行動(dòng)”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。加強(qiáng)活動(dòng)管理，做到每次培訓(xùn)有組織、有主題、有實(shí)效，活動(dòng)前有計(jì)劃、有方案，活動(dòng)后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)。定期組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。每年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，力求培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化，取得良好效果。（三）抓好骨干教師培養(yǎng)。開展校內(nèi)外拜師學(xué)藝活動(dòng)，充分挖潛培養(yǎng)內(nèi)部人才，建立促使中青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境。采取有效措施提高學(xué)科帶頭人和骨干教師的待遇，對(duì)承擔(dān)重大課題，取得重大成果，學(xué)科上有重大影響的教師，鼓勵(lì)他們成材、成功、成名。建立骨干教師的評(píng)選、培養(yǎng)、使用、考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列管理辦法，使名優(yōu)教師隊(duì)伍健康有序發(fā)展。五年規(guī)劃實(shí)施期間，省級(jí)學(xué)科帶頭人要達(dá)到5人，市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)到10人，市級(jí)以上教學(xué)新秀達(dá)到30人。以此為基礎(chǔ)全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，確保我校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。（四）建立校內(nèi)外專家人才庫。聘請(qǐng)一批校內(nèi)外教育教學(xué)專家擔(dān)任教師隊(duì)伍建設(shè)顧問，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，開展不同領(lǐng)域的培訓(xùn)，并對(duì)專家、學(xué)者分類造冊，根據(jù)不同專家的不同專長，合理地、有針對(duì)性地使用。同時(shí)，不定時(shí)地聘請(qǐng)邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難，開拓視野，豐富閱歷，增加培訓(xùn)的理論深度。（五）廣泛開展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。扎實(shí)開展校內(nèi)外“實(shí)施發(fā)展性教育和有效教學(xué)交流”活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育、教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流，加強(qiáng)與省內(nèi)名校和市內(nèi)同級(jí)學(xué)校的交流與合作，取長補(bǔ)短，擴(kuò)大影響。（六）建立督導(dǎo)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。建立教師培訓(xùn)個(gè)人檔案和新信息資料庫，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績等進(jìn)行考核，并作到培訓(xùn)、考核、使用和待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)骨干教師不斷充實(shí)和超越自我，了解教改前沿信息。四、時(shí)間安排（一）準(zhǔn)備宣傳階段：2009年9月－－2010年3月。形成五年規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)篇文本。召開校內(nèi)發(fā)布會(huì)，在全校教師范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)，讓全體教師了解規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展階段意識(shí)，提高教育教學(xué)的責(zé)任意識(shí)和自覺意識(shí)。責(zé)任人：路秀蘭、劉忠林。完成時(shí)限：2010年3月。（二）初步實(shí)施階段：2010年4月－－2011年12月。制定有關(guān)問卷，科學(xué)、全面的分析任課教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀；制定有針對(duì)性的培訓(xùn)規(guī)劃，完善培訓(xùn)工作制度，創(chuàng)設(shè)良好氛圍；開展全方位的初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn)，并取得較大成果。責(zé)任人：劉忠林、劉兆豐、陶英、王寧，教務(wù)主任。（三）深入實(shí)施階段：2012年1月－－2013年12月。形成教師培訓(xùn)工作體系，培訓(xùn)機(jī)制完善實(shí)用；完成全體教師高級(jí)培訓(xùn)，取得教師培訓(xùn)工作初步經(jīng)驗(yàn)，教師綜合素質(zhì)有較大提高；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市領(lǐng)先水平，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)；名師隊(duì)伍達(dá)到要求，團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮明顯。（四）總結(jié)提升階段：2014年1月－－2014年9月。全面總結(jié)教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃實(shí)施成果，召開隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)發(fā)布會(huì)，介紹學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)，為全市教師培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)成果。責(zé)任人：路秀蘭、劉忠林。第八部分 校園文化建設(shè)與學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)篇一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力建設(shè)傳承學(xué)校百年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、符合社會(huì)主義精神文明要求的校園文化體系，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人作用，讓校園文化成為學(xué)生優(yōu)秀思想品德養(yǎng)成的外在環(huán)境；以服務(wù)教育教學(xué)，滿足學(xué)校特色發(fā)展、老師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展為核心，全面加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力使我校成為遼源地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施一流的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。二、總體目標(biāo)（一）校園文化建設(shè)方面。拓展并創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，探索學(xué)校文化建設(shè)的新手段，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)管理的新網(wǎng)絡(luò)，形成有鮮明特色的校園文化體系。形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；形成良好的人際關(guān)系氛圍，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、干群之間、教師與教師之間、師生之間、學(xué)生之間和諧相處，有較強(qiáng)的競爭與合作精神，向心力、凝聚力強(qiáng)。.校園不同區(qū)域設(shè)計(jì)符合學(xué)校特點(diǎn),具有學(xué)校自己特色，體現(xiàn)良好的校園物質(zhì)文化建設(shè)；注重班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)內(nèi)衛(wèi)生整潔，秩序好，各班都有符合班級(jí)特點(diǎn)的班訓(xùn)和班規(guī)，教室內(nèi)的板報(bào)健康向上。（二）基礎(chǔ)建設(shè)方面。.隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，教師辦公條件已經(jīng)明顯滯后，為了改善教師辦公環(huán)境，五年規(guī)劃實(shí)施期間,學(xué)校將逐步購置新的教師辦公桌椅衣柜。使教師能夠有更加舒適、愉悅的心情投入到教學(xué)中去。加強(qiáng)“一館三室”建設(shè)（一個(gè)中心圖書館，三座教學(xué)樓擁有獨(dú)立閱覽室），充分利用各教學(xué)樓空教室開辟“閱覽中心”和“電子閱覽室”；利用校網(wǎng)站建立數(shù)字化圖書館，全部圖書配有電子編碼，便于師生查閱，建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，利于學(xué)生與城外名師交流。用五年時(shí)間實(shí)現(xiàn)“建立省級(jí)示范圖書館閱覽室”的發(fā)展目標(biāo)。五年規(guī)劃實(shí)施期間，學(xué)校將建成一類2個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室 ，每個(gè)教學(xué)樓擁有1套理化生實(shí)驗(yàn)室。新建實(shí)驗(yàn)室，面積要在96108平方米，儀器室 60平米以上，準(zhǔn)備室36平米，自制標(biāo)本展室60平米以上。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)達(dá)到教育部《裝備規(guī)范》的基本要求。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施和條件已經(jīng)滿足不了體育教學(xué)和學(xué)生的課間活動(dòng)，因此學(xué)校在已有網(wǎng)球館的基礎(chǔ)上，將修建標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道和籃球場地，有效拓展師生活動(dòng)空間。擴(kuò)大檔案室面積，增加檔案柜數(shù)量，實(shí)現(xiàn)各塊都有專用檔案柜，保證聲像檔案和實(shí)物檔案的積累和管理。力爭五年內(nèi)達(dá)到“規(guī)范化、現(xiàn)代化、數(shù)字化”的省A級(jí)檔案室，更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。建立電子檔案管理制度，實(shí)現(xiàn)信息化管理，加強(qiáng)編目和檢索的現(xiàn)代化，努力建設(shè)檔案信息庫，將檔案室建設(shè)成為辦公自動(dòng)化、收集、傳遞網(wǎng)絡(luò)化、管理服務(wù)智能、數(shù)字化的現(xiàn)代檔案信息中心。完善硬件設(shè)施，更換2號(hào)教學(xué)樓各班電教設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“一機(jī)、一幕、一響”進(jìn)班級(jí)；升級(jí)校園網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)現(xiàn)千兆到桌面，保證教育教學(xué)需要；升級(jí)改造信息中心，增加WEB網(wǎng)站服務(wù)器、教育資源共享服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒、反黃、監(jiān)控設(shè)備；2號(hào)教學(xué)樓新新建1座高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生微機(jī)室，滿足信息技術(shù)課基本要求；計(jì)劃2010年籌建1號(hào)樓學(xué)生微機(jī)室，屆時(shí)完全滿足信息技術(shù)課教學(xué)要求，接近規(guī)定的初中15:1的生機(jī)比；建立內(nèi)部教育教學(xué)資源交流平臺(tái)，使教師課件資源管理系統(tǒng)化，方便教師上傳、檢索和使用課件資源。逐年更新各處室、辦公室微機(jī)，增加教師備課用機(jī)數(shù)量，接近2:1師機(jī)比例，規(guī)劃期內(nèi)力爭一線教師人手一機(jī)；恢復(fù)電教部門設(shè)置，責(zé)權(quán)到位；增加信息化管理人力資源，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)室、多媒體室、教師備課機(jī)、語音室等各專用教室專人管理，責(zé)任到人。三、保障措施（一）校園文化建設(shè)方面。學(xué)校的整體建設(shè)布局體現(xiàn)教育性原則，一景一物的設(shè)計(jì)、一草一木的栽培要考慮人文因素。根據(jù)需要在校園內(nèi)增設(shè)名人名言警示牌，教學(xué)樓內(nèi)張掛師生書畫作品等。在教育教學(xué)中挖掘人文內(nèi)涵，豐富學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)造條件辦好?？?bào)，建立學(xué)生文學(xué)社，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織學(xué)生定期開展文學(xué)活動(dòng)。利用好櫥窗、黑板報(bào)、廣播站，搞好各種藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、班主任節(jié)，積極營造良好的健康向上的文化氛圍。 、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。各班要?jiǎng)?chuàng)建符合班級(jí)特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室內(nèi)的黑板報(bào)、墻面布置要體現(xiàn)健康向上的時(shí)代精神，既要體現(xiàn)學(xué)校整體的布局要求，又要體現(xiàn)班級(jí)不同的特色。（二）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。，保障各項(xiàng)建設(shè)的資金需求。加強(qiáng)統(tǒng)籌，合理使用資金，根據(jù)五年規(guī)劃要求和學(xué)校支出能力，每年拿出資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先安排教育教學(xué)急需項(xiàng)目的資金。，發(fā)揮師生聰明才智。引導(dǎo)廣大教職工，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，深入開展內(nèi)部挖潛，組織師生參加建校義務(wù)勞動(dòng)，有效節(jié)約建設(shè)資金。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作計(jì)算機(jī)課件。號(hào)召師生為校園文化建設(shè)捐獻(xiàn)自制的手工、書法、繪畫等方面作品。，延長設(shè)備使用壽命。完善各種專用設(shè)備使用制度，加強(qiáng)規(guī)范化操作教育，杜絕違反操作規(guī)程性設(shè)備損壞，提高設(shè)備完好率。發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)修，保證教學(xué)需要。開學(xué)初和放假前要對(duì)全校設(shè)備進(jìn)行全面檢查。每年要對(duì)設(shè)備進(jìn)行1次常規(guī)維護(hù)，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備宣傳階段：2009年9月－－2010年3月。完成校園文化建設(shè)和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)五年規(guī)劃，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)，讓管理人員了解規(guī)劃內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的責(zé)任意識(shí)和自覺意識(shí)，為高水平完成校園文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)打好輿論基礎(chǔ)。責(zé)任人：路秀蘭、郭五一。（二）初步實(shí)施階段：2010年4月－－2011年12月。對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查，聘請(qǐng)專家進(jìn)行論證，形成校園文化建設(shè)方案。對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行普查，深入教師之中了解未來五年需求，科學(xué)核定各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，制定分年度實(shí)施計(jì)劃。按年度完成建設(shè)目標(biāo)。責(zé)任人：路秀蘭、郭五一，總務(wù)處負(fù)責(zé)人。（三）深入實(shí)施階段：2012年1月－－2013年12月。校園文化建設(shè)全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設(shè)項(xiàng)目基本完成，符合教育教學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任人：路秀蘭、郭五一，總務(wù)處負(fù)責(zé)人。（四）總結(jié)提升階段：2014年1月－－2014年9月。全面總結(jié)五年規(guī)劃實(shí)施過程中，校園文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成果，有計(jì)劃的向全市初級(jí)中學(xué)輻射。責(zé)任人：路秀蘭、劉忠林、郭五一。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手