如何策劃有效的幼兒園教研活動(dòng)-資料下載頁
2025-08-03 11:20本頁面
【正文】 活動(dòng)的完整性和目標(biāo)的指向性。 八、要反思。每次專題研討活動(dòng)后,活動(dòng)組織者和參與者都要進(jìn)行反思?！ 〗M織者反思研討的專題是否合適,專題研討后從與會(huì)者的發(fā)言中學(xué)習(xí)到什么,專題研討的形式是否需要改進(jìn),怎樣促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與到群體活動(dòng)中等。很多研討的內(nèi)容不可能一次得出結(jié)論,為使研討不斷深入,組織者應(yīng)該及時(shí)將每次研討的結(jié)果整理出來,在下次研討前及時(shí)發(fā)下去,為所有參加研討的老師提供可以繼續(xù)思考的“把手”,為進(jìn)一步的研討打下基礎(chǔ)。如,我們組織青年骨干教師進(jìn)行“新課程實(shí)施以來,遇到的最大困難是什么”的研討活動(dòng),研討中大家提出了很多問題,我們及時(shí)將大家提出的問題整理出來,然后進(jìn)行分類。去掉那些不屬于教師能夠解決的問題,然后擬出繼續(xù)研討的題目:“你認(rèn)為克服這些困難的辦法是什么?”這樣一來,在接下來的研討活動(dòng)中,大家通過互相啟發(fā),基本上能夠解決大部分屬于教師“認(rèn)識(shí)上的問題”、“操作技巧上的問題”、“教師自身社會(huì)生活知識(shí)儲(chǔ)備不足的問題”等。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題。向其他發(fā)言者學(xué)習(xí)什么。能否將學(xué)習(xí)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。能否發(fā)現(xiàn)什么新問題。通過活動(dòng)組織者的反思,可以進(jìn)一步提高專題研討活動(dòng)的質(zhì)量, 教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排,需要教研組織者的精心設(shè)計(jì),也是對(duì)教研組織者的考驗(yàn)和鍛煉。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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