幼兒園教研活動總結與幼兒園教研活動經驗材料匯編-資料下載頁
2025-11-14 03:19本頁面
【正文】 安排人員代班，以保證教師正常參加教研活動。第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機勃勃，反過來又促進人的發(fā)展。在我園，從教研組長的選拔與培養(yǎng)到每一個普通教師的成長與進步，都注入了園領導的滿腔心血。首先是領導的支持，一方面是放手地讓教師們去干，大膽用人，相信教師的能力，挖掘大家的潛力，另一方面領導又經常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比，都深入了解，親臨指導。其次在培養(yǎng)人方面，一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。教研組長應具有良好的政治素質和業(yè)務素質，具有較強的獨立工作能力和實踐經驗，并能做到“三先”，即先學、先做、先總結。特別是在當前，他們應該先學好理論，吸取幼教改革的先進經驗，并能結合本園實際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養(yǎng)。在工作中，幫助他們出點子，壓擔子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務，提高教研能力。此外，還幫助他們創(chuàng)造外出學習、進修的機會素質。像我園的教研組長，近些年來，分別承擔了《社區(qū)教育資源的整合》《奧爾夫教育思想在幼兒園的應用與實踐》等多個課題的實驗班的教學研究工作，而且還多次承擔了上公開課的任務，在自身業(yè)務素質方面，得到了極大提高。二是運用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人。例如在同一教研組內開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結隊的形式，讓年輕教師向有經驗有特長的教師學習，幫助他們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。又如鼓勵教師參加高一級的業(yè)務學習。使我園教師專業(yè)水平有了跨越式提高，有40%以上的教師擁有大專學歷，去年，又有兩位教師本科函授畢業(yè)。多名教師正在參加本科學習。除此之外，還不斷地組織教師外出參觀學習，開闊眼界。所有這些，都充分調動了教師的積極性，為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。經過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機，更結出了 累累碩果，自20XX年以來，先后有40名教師的論文及案例評析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。 我園的市級課題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》在市教科所課題評比中獲獎。另一課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園的實踐研究》獲省教研所課題立項；同時還參加了區(qū)教科所的全國教育科學“九五”規(guī)劃教育部重點研究課題“中小學中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育實驗研究”的課題研究。而我園的特色教育也取得了不小的成績。20XX年，幼兒服裝表演獲區(qū)文藝匯演一等獲；20XX年，《歡慶鑼鼓》獲區(qū)打擊樂評比一等獎；20XX年，幼兒集體繪畫又獲得全區(qū)一等獲：，近些年來，又有多名教師獲得了市級教壇新秀的稱號，多次優(yōu)質課評比一等獎。所有這些，都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結果。
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