幼兒園教研活動總結(jié)與幼兒園教研活動經(jīng)驗材料匯編-全文預覽
【正文】 人力資源。第四、在財力及物力、人力上給予支持。第三，暢通信息渠道。第一，是合理地安排時間。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為教師講座、評課等等。請教科所的專家來園講座。主要有：1。 外來教研活動的觀摩活動。師徒結(jié)對式的教學觀摩活動。3。由教研組長牽頭，每位教師上一節(jié)公開課，然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。通過學習、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學能力不斷提高，從而促進了教師的專業(yè)成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程當中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。每學期我們分批送教師到園外觀摩學習。如教研組長、年級組長定期檢查備課本及各類教研活動筆記的制度。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學觀摩。如每周安排一次年級組會議，討論教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，確定教學主題。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應用與實踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。每位教師都有權(quán)力參與相應的教研組活動。幼兒園在業(yè)務園長的統(tǒng)一領導下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級教研組。幼兒園教研活動經(jīng)驗材料園本教研 興園之本近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學，提高全體教師業(yè)務素質(zhì)起著非常重要作用。本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒 探究 這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個
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