【正文】 )。(null)。 (null)。 } 歸還書籍功能實(shí)現(xiàn)輸入圖書編號(hào)“0000003”點(diǎn)擊回車鍵，則該界面右側(cè)會(huì)顯示借書者的信息，若圖書編號(hào)錯(cuò)誤則會(huì)彈出圖書編號(hào)錯(cuò)告對(duì)話框，如圖416所示。點(diǎn)擊還書按鈕會(huì)彈出歸還成功對(duì)話框。歸還書籍功能的具體實(shí)現(xiàn)，如圖417所示。416 圖書編號(hào)錯(cuò)誤417 歸還書籍主要程序代碼如下：public void actionPerformed(ActionEvent e){if(()==tj) { String num=()。 int jc。 try { ()。 } catch(ClassNotFoundException c) { (+c)。 } try { String tsz=null。 ……//連接數(shù)據(jù)庫(kù) rs=(SELECT * FROM person where 圖書證號(hào)=(SELECT 圖書證號(hào) FROM borrowbook where 書號(hào)=+39。+num+39。))。 if(()) { tsz=(圖書證號(hào))。 } ()。 ……//連接數(shù)據(jù)庫(kù) rs=(SELECT * FROM vbbook where 書號(hào)=+39。+num+39。)。 Date da=new Date()。 int y=()+1900。 int m=()+1。 int d=()。 String czrq=(y)++(m)++(d)。 float money。 String sm=null。 int day=0。 if(()) { sm=(書名)。 String yhrq=(應(yīng)還日期)。 y=(((0,4)))。 int mm=((5,7))。 day=y。 d=((8,10))d。 if(y!=0) mm=mm+12。 while(mmm) {…//計(jì)算還書時(shí)間 } day=day+d。 if(day0) { (this,您比應(yīng)還日期晚了+(day)+天歸還,請(qǐng)交付相應(yīng)滯納金,延期還書,)。 money=day/10。 (null)。 }} 借閱超時(shí)功能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)borrowbook（借書表）表中的“應(yīng)還日期”字段中的時(shí)間與當(dāng)前時(shí)間相比較，若比當(dāng)前時(shí)間早則說(shuō)明該書借閱超時(shí)，那么該條記錄將在此被顯示出來(lái)。借閱超時(shí)功能具體實(shí)現(xiàn)如圖418所示。圖418 借閱超時(shí)主要程序代碼如下： ……//連接數(shù)據(jù)庫(kù) Date nowtime=new Date()。//當(dāng)前日期 SimpleDateFormat matter1=new SimpleDateFormat(yyyyMMdd)。 String stime=(nowtime)。 String dyear=(0,4)。 year2=(dyear)。//年 String dmoon=(5,7)。 moon2=(dmoon)。//月 String dday=(8,10)。 day2=(dday)。//日 rs=(SELECT * FROM borrowbook)。 while(()){x=x+1。} ()。 a=new Object[x][4]。 while(()) { ……//計(jì)算還書超過(guò)的天數(shù) table=new JTable(a,name)。 (new JScrollPane(table),)。 (false)。 setBounds(0,0,700,400)。 setVisible(true)。 validate()。 addWindowListener(new WindowAdapter() {public void windowClosing(WindowEvent e) {dispose()。 } } } 結(jié) 論兩周的java課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中我組成員共同努力完成了任務(wù)，共同學(xué)習(xí)知識(shí)。雖然只是短短的兩周時(shí)間，可是在這兩周我們把課堂里老師講的知識(shí)用到實(shí)踐中去了，感到非常高興。在這次課設(shè)中我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛練了團(tuán)體合作的能力，在這次課設(shè)中我們真正體會(huì)到了小組合作精神的重要性，就如古語(yǔ)所說(shuō)的“萬(wàn)眾同心，齊力斷金”，這對(duì)我們以后的工作有很大的幫助。制定設(shè)計(jì)題目很關(guān)鍵，我們小組組員共同研究討論，最終選定了圖書館管理系統(tǒng)。之后在收集資料的過(guò)程中，我們上網(wǎng)下載，到圖書館檢索，眾多資料，紛繁復(fù)雜，通過(guò)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和廣泛地資料分析我們制定了需求分析。在程序中我們主要用了awt包和swing包，界面排版主要用輕量級(jí)容器box來(lái)實(shí)現(xiàn)，頁(yè)面位置、大小是通過(guò)設(shè)置setbounds來(lái)控制的。我們不但成功的連接了數(shù)據(jù)庫(kù)，也成功實(shí)現(xiàn)了很多功能：在管理員方面實(shí)現(xiàn)了管理員登陸、管理日志、管理員添加、管理員切換四個(gè)功能，在讀者管理方面實(shí)現(xiàn)了讀者添加、讀者修改、讀者查詢、讀者刪除四個(gè)功能，在書籍管理方面實(shí)現(xiàn)了新書入庫(kù)、書籍查詢兩個(gè)功能，在書籍借閱與歸還方面實(shí)現(xiàn)了借閱書籍、歸還書籍兩個(gè)功能，在借閱超時(shí)方面也成功實(shí)現(xiàn)了此功能。在眾多功能中剛開始時(shí)借閱書籍方面出了問(wèn)題，但最后在全組人認(rèn)真思考、仔細(xì)研究下終于改正了錯(cuò)誤，使此功能終于可以正常使用了。這次的課程設(shè)計(jì)可以看作是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我們學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己目前的不足，那就是缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，所以在運(yùn)用和操作方面都不是那么的得心應(yīng)手。但是，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間對(duì)相關(guān)書籍的閱讀和分析，我們組順利的完成了設(shè)計(jì)，我還明白了在編寫程序的時(shí)候，應(yīng)該盡量使界面簡(jiǎn)潔大方，布局統(tǒng)一。變量類型的定義，一定要夠用就好，這樣程序就可以盡可能的減少對(duì)系統(tǒng)資源的占用。在設(shè)計(jì)時(shí)也免不了存在著一些不足，所以在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)努力取得更大的進(jìn)步，對(duì)于我們不足的地方希望老師能夠及時(shí)給予批評(píng)，以便我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)或工作中能夠及時(shí)的改正?？傊@次課程設(shè)計(jì)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法，在書本中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為我們將來(lái)在社會(huì)上立足提供了良好的前提。課程設(shè)計(jì)雖然結(jié)束了，但我感覺要想把課程設(shè)計(jì)做好，那必須把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)透徹，當(dāng)然更離不開團(tuán)體的力量，因?yàn)閳F(tuán)體的力量是無(wú)窮的。人生有數(shù)，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)生活是無(wú)窮盡的，只有掌握更多的、更新的知識(shí)才能使自己始終立于不敗之地。如果只為現(xiàn)在所取得的成績(jī)而沉浸于喜悅、驕傲之中的話，那么，我想我們不會(huì)前進(jìn)，只能停留在原來(lái)的地方，甚至還會(huì)倒退。所以我們應(yīng)該從兩周的課程設(shè)計(jì)中所暴露出的問(wèn)題入手，不斷完善自己的欠缺和不足。相信此次課程設(shè)計(jì)為我們以后繼續(xù)從事計(jì)算機(jī)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也明確了以后的學(xué)習(xí)方向。雖然兩周的時(shí)間很短暫，但是我們相信在這次課程設(shè)計(jì)中學(xué)到的東西會(huì)是我們永遠(yuǎn)的珍藏！ 致 謝歷時(shí)二個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，我們小組通用不懈的努力終于順利地完成了課程設(shè)計(jì)的任務(wù)。在喜悅的同時(shí)，我們也要向曾經(jīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中幫助過(guò)我們的衣老師和同學(xué)表示感謝！在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中衣老師對(duì)我們耐心指導(dǎo)和幫助才使我們能夠順利完成此次課程設(shè)計(jì)任務(wù)。老師每天都冒著酷暑來(lái)到實(shí)訓(xùn)樓，給我講解程序的時(shí)候經(jīng)常講到汗流浹背，尤其是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向老師表示深深的感謝和由衷的敬意。感謝學(xué)校提供給我們這次課程設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，使我們有了良好的環(huán)境學(xué)習(xí)Java程序設(shè)計(jì)和access數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，使我們能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。二周的實(shí)訓(xùn)期間我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中遇到了許多困難，當(dāng)被這些問(wèn)題困擾的時(shí)候，我們就向老師和同學(xué)尋求幫助，老師很認(rèn)真的為我們解答并告訴我們是哪里出了問(wèn)題導(dǎo)致了錯(cuò)誤，通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)使我們?cè)贘ava和access數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)得到了擴(kuò)充，懂得了許多以前不知道的知識(shí)，我們也在老師的細(xì)心指導(dǎo)中體會(huì)到了老師對(duì)學(xué)生那種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)愛，讓我們非常感動(dòng)。在這段時(shí)，同學(xué)們也給了我們不少的幫助，雖然大家都很忙，但是當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，大家還是細(xì)心地幫我們解決所遇到的問(wèn)題，給予我們及時(shí)的幫助，在這里非常感謝所有的同學(xué)們。在老師及同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，我們小組基本完成了此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)?？梢哉f(shuō)這次的成績(jī)不只屬于我們自己，更多的屬于老師的幫助。至此，我要向老師說(shuō)一聲老師：“您辛苦了”。我相信我們以后的路會(huì)走的更順暢，不管以后遇到了怎樣的困難，我都會(huì)想起老師那肯定我們時(shí)的目光，我能為我們能有這樣的老師而倍感自豪。最后再次感謝在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中給予我們幫助的老師和同學(xué)們，他們的幫助不僅使我們開闊了視野，拓寬了思路，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)，也使我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的興趣，特別是Java語(yǔ)言的系統(tǒng)開發(fā)。在這里再一次表示衷心的感謝。 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Java教程. 北京：人民郵電出版社，2007您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。