jsp圖書管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-06 17:16本頁面
【正文】 =titlesBean class= scope=request/ c:set var=titles value=${} scope=session/ c:forEach items=${} var=bb varStatus=status tr td rowspan=2 align=center class=altbg2 14 ${} /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center ${} /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center ${} /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center ${} /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center ${} /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center a href=?isbn=${}修改 /a /td td class=altbg2 rowspan=2 align=center a href=DeleteBookManageServlet?isbn=${}刪除 /a /td /tr tr /tr /c:forEach /table div /div/center/body/html 15 5 總結(jié)與展望 感謝我的指導(dǎo)老師： 曲海成 老師。他們對我在本課題的研究上提出許多寶貴的意見，糾正了我的許多不成熟的想法，使我少走了很多彎路。他敬業(yè)的精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。再次感謝 曲海成老師對我的悉心指導(dǎo)。經(jīng)過 一 個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，讓我對 JSP 技術(shù)有了更深的認(rèn)識，從剛開始的一籌莫展，然后與同學(xué)討論，向老師討教，到現(xiàn)在一個(gè)管理系統(tǒng)的完成，雖然功能并不是很全，一些功能得不到實(shí)現(xiàn)，但也是自己努力的成果，以后會慢慢改進(jìn)的。以后我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，讓自己的知識更加豐富，實(shí)踐操作能力越來越強(qiáng)。 本文提出的基于 WEB 的圖書管理系統(tǒng)完成了借書，還書，查詢圖書，管理借書證和管理員帳戶設(shè)置等主要功能，本系統(tǒng)是基于 B/S 模式 ,其后臺部分完全實(shí)現(xiàn)借書與還書的手續(xù)操作與對圖書和人員的管理功能，系統(tǒng)界面簡單、易用，任何人都可以在短時(shí) 間內(nèi)學(xué)會使用該系統(tǒng)，在前臺部分，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的 WAP 圖書查詢部分，不僅大大方便了同學(xué)們查詢圖書，而且使得系統(tǒng)多樣化，多元化，具有有很強(qiáng)的擴(kuò)展性。 16 參考文獻(xiàn) [1] 屈輝立 ,陳可明 ,石武信 .JSP 網(wǎng)站編程教程 [M].第 1 版 , 北京 :北京希望電子出版社 ,2021 [2] 白勇 .用 B/S 模式構(gòu)建在線考試系統(tǒng) [J],重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) ,2021,10(4): 100～ 130. [3] Jiang Guo,Yuehong Liao,Behzad Survey of J2EE Application Performance Management Systems[J],Proceedings of the IEEE International Conference on Web Services (ICWS39。04),(5):17～32. [4] VB 數(shù)據(jù)庫管理范例： [5] 王素榮， 教育信息化理論與方法 [M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 2021 [6] 祝智庭 世界各國的教育信息化進(jìn)程 [J].全球教育展望， 1999 [7] 邵洋 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航 [M].北京 :人民郵電出版社 .2021 [8] 屈輝立 ,陳可明 ,石武信 .JSP 網(wǎng)站編程教程 [M].第 1 版 , 北京 :北京希望電子出版社 ,2021 [9]Scott 服務(wù)：基于 平臺 .北京：清華大學(xué)出版社， 2021 [10]Jason Beres Sams Teach Yourself Visual in 21 Days 影印本 .北京：人民郵電出版社，2021 成績評定 成績 教師簽字 17
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