區(qū)域活動(dòng)材料配備-資料下載頁(yè)
2025-08-03 09:58本頁(yè)面
【正文】 配備：拼圖類、棋類、組合類等。l 具體要求：材料一般放在桌面上，供幼兒操作、玩耍，促使幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展，感知觀察能力和注意力的培養(yǎng)；應(yīng)注重發(fā)展幼兒的思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心、成就感、合作精神；大班可根據(jù)幼兒需要減少拼圖類增設(shè)棋類等材料。二、設(shè)置辦法和注意事項(xiàng)：確定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。每個(gè)區(qū)域的面積有限，所能容納的幼兒人數(shù)也是有限的。可用標(biāo)記法、定位法和進(jìn)區(qū)活動(dòng)記錄卡等保持環(huán)境的事例和活動(dòng)秩序的良好等?？刹捎酶鞣N標(biāo)記標(biāo)明每個(gè)區(qū)域限制的人數(shù)。如：認(rèn)知區(qū)角入口處有5個(gè)掛鉤，標(biāo)明本區(qū)域最多容納5名幼兒，進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，幼兒必須把自己的名字牌掛在鉤子上?；顒?dòng)結(jié)束后拿走牌子。各個(gè)區(qū)域的材料擺放應(yīng)井然有序，分類擺放，便于幼兒取用。在玩具柜上應(yīng)貼上相應(yīng)的標(biāo)記，幼兒在收拾和整理玩具時(shí)就自動(dòng)學(xué)會(huì)了分類和對(duì)應(yīng)。重視教師作用?；顒?dòng)區(qū)既是教師進(jìn)行個(gè)別分組教學(xué)的場(chǎng)所，又是幼兒自選活動(dòng)的場(chǎng)所。教師應(yīng)是觀察者、參與者和指導(dǎo)者。在設(shè)置一個(gè)新活動(dòng)時(shí)，應(yīng)是先介紹后開放。先介紹活動(dòng)區(qū)的材料和規(guī)則，再向幼兒開放。介紹時(shí)可采用小組或集體的方式。在幼兒活動(dòng)中，教師或是觀察幼兒的活動(dòng)情況，或是在幼兒需要幫助的情況下以一名角色身份參與到幼兒的活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的展開。依據(jù)目標(biāo)和活動(dòng)需要選擇、建立活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)配合目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整，根據(jù)活動(dòng)需要靈活創(chuàng)設(shè)，隨時(shí)補(bǔ)充或更換活動(dòng)區(qū)材料，以使活動(dòng)區(qū)始終是適合幼兒發(fā)展的水平，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。（1）既開放又相對(duì)封閉。活動(dòng)區(qū)材料的擺放應(yīng)是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放，活動(dòng)區(qū)的開放有利于幼兒自由選擇及相互交往，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、沒有壓力的氣氛，滿足了幼兒的活動(dòng)興趣和需要；活動(dòng)區(qū)域一般應(yīng)選用玩具架、桌子等隔離，但不阻擋教師觀察幼兒活動(dòng)的視線，形成相對(duì)封閉，適度的隔離可為幼兒提供相對(duì)隱蔽的空間，減少周圍刺激，提供幼兒專心選擇和活動(dòng)的條件。（2）活動(dòng)區(qū)的材料應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行投放，具有啟發(fā)性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。5
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