【正文】 推行“低職高聘”制度，每年按條件要求，嚴(yán)格程序進(jìn)行聘任。（3）完善“教育、教學(xué)成果獎(jiǎng)細(xì)則”，對(duì)在教育科研方面作出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在整個(gè)學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種重視教科研、將教科研與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合的學(xué)術(shù)氛圍。 （4）繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行“公平、公正、公開”的評(píng)優(yōu)原則，民主推薦和自薦結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論和教代會(huì)表決結(jié)合。使每年評(píng)出的市、區(qū)、局、校等各類先進(jìn)積極分子真正具有先進(jìn)性，并在教師節(jié)等全校師生聚會(huì)時(shí)進(jìn)行表彰。（5）堅(jiān)持“感動(dòng)市八”的故事評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)我們身邊的感人事跡，引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)周圍同志工作中的閃光點(diǎn)。積極采取措施，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，以涌現(xiàn)出更多有自己教學(xué)風(fēng)格，在市、區(qū)有一定知名度的年輕教師（1）支持青年教師沙龍的活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。沙龍采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，組織好中青年教師的各類專業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；組織內(nèi)容豐富的“金教鞭”教學(xué)基本功比賽，讓教師不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)；組織教師外出學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，體味探索的艱辛。 （2）成立研究室，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在吸取現(xiàn)有“沈紅旗研究室”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再設(shè)立區(qū)學(xué)科帶頭人牽頭的工作室，既將老教師寶貴的教學(xué)資源得以留存，又使年輕教師在教育教學(xué)上少走彎路，更快成長(zhǎng)、成熟。建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性機(jī)制（1）通過掛職鍛煉的方法，激發(fā)中青年教師崗位成才的積極性。（2）設(shè)立層層深入的帶教制度。共分為三個(gè)層面：即適應(yīng)性帶教，每年進(jìn)校的見習(xí)教師，學(xué)校都要為其安排學(xué)科、班主任帶教教師，見習(xí)期為一年；發(fā)展性帶教，青年教師中在教育、教學(xué)上有鮮明特長(zhǎng)的，學(xué)校征求其意見后，為其安排我校的區(qū)學(xué)科帶頭人專項(xiàng)帶教；特色性帶教，對(duì)所教學(xué)科有所作為，由本人報(bào)名，學(xué)校推薦參加區(qū)名師工作室學(xué)習(xí)提高，或由學(xué)校安排校中的區(qū)學(xué)科帶頭人、資深的老教師帶教。自成立“市八教育協(xié)作鏈”后，兩校就語、數(shù)、外三門主科組織了由市八中學(xué)老師對(duì)市八初級(jí)中學(xué)老師的帶教。（3）學(xué)校每年組織“教育講壇”，通過交流自己在教育、教學(xué)中的體會(huì)，在反思中提升學(xué)校教師的綜合能力。積極鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修及校本培訓(xùn)。關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂學(xué)校成立教工社團(tuán)，放松教工的心情，交流感情。為青年教師解決孩子入學(xué)、入托的問題，組織以“太可愛了”為主題的親子活動(dòng)，開展“冬送溫暖，夏送涼”活動(dòng)，寒、暑假走訪教工家庭。 （七）完善行政管理機(jī)制期望目標(biāo)：優(yōu)化教師以年級(jí)部辦公的體制，強(qiáng)化年級(jí)部自主規(guī)劃的意識(shí)，強(qiáng)化年級(jí)部?jī)?nèi)學(xué)科綜合的功能，強(qiáng)化年級(jí)部之間相互競(jìng)爭(zhēng)的良性運(yùn)行機(jī)制。基本思路：通過優(yōu)化學(xué)校各部門自主規(guī)劃運(yùn)行，提高各部門解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)各部門之間的合作與協(xié)調(diào)，變革學(xué)校管理的方式，實(shí)現(xiàn)依法治校，提高民主辦學(xué)的水平。近期舉措：分析年級(jí)部自主規(guī)劃運(yùn)行中的問題，優(yōu)化年級(jí)部?jī)?nèi)部的運(yùn)行機(jī)制；提高學(xué)校中層職能部門的指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)能力。 優(yōu)化學(xué)校人員結(jié)構(gòu)編制。通過裁并閑散人員，對(duì)二線工作人員的崗位進(jìn)行較大幅度的整合，對(duì)教師隊(duì)伍通過解約、招聘等方式，使教師隊(duì)伍最大優(yōu)化，使學(xué)校師生員工比達(dá)最佳狀態(tài)。 提高學(xué)校行政管理能績(jī)。調(diào)整學(xué)校中層部門，成立校務(wù)辦公室、教育發(fā)展處、教育管理處和教育服務(wù)處，將德育室和科研室歸入教育發(fā)展處，將現(xiàn)教科技室和教務(wù)組歸入教育管理處。通過整合功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生求知和做人的教育，加強(qiáng)教科研，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，從而提高學(xué)校管理的現(xiàn)代化水平。 變革學(xué)校的辦公體制。深化年級(jí)部的管理職能，以年級(jí)部為單位建立黨小組，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的積極推進(jìn)。每個(gè)年級(jí)的任課教師以年級(jí)部為單位進(jìn)行管理，為年級(jí)之間進(jìn)行學(xué)科之間的綜合、構(gòu)建學(xué)科群的綜合課程提供了組織保證，也使學(xué)校由傳統(tǒng)的管理模式走向以“塊”為特征的學(xué)校組織管理機(jī)制。 提高學(xué)校管理的現(xiàn)代化程度。在目前已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持和擴(kuò)大運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)管理的項(xiàng)目。包括教學(xué)記錄與評(píng)價(jià)系統(tǒng)；教職工任職情況考評(píng)系統(tǒng)；學(xué)生對(duì)任教老師和班主任考評(píng)系統(tǒng)；部分網(wǎng)上考試系統(tǒng)。進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)上的 “陽(yáng)光學(xué)子”、“德育風(fēng)采展示”等多個(gè)網(wǎng)頁(yè)。（八）完善教科研運(yùn)行機(jī)制期望目標(biāo)：力爭(zhēng)未來三年市區(qū)級(jí)課題在數(shù)量與質(zhì)量上全面超過前五年。工作思路：通過科研實(shí)踐，推動(dòng)我校的教學(xué)、教育工作，形成以增效減負(fù)為中心的教學(xué)管理模式，帶動(dòng)全校各項(xiàng)工作的開展。近期舉措：逐步明確思考和探索解決實(shí)際問題的策略。反思和總結(jié)已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取行動(dòng)研究的方法，注重將教科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，有效地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行動(dòng)。通過行動(dòng)研究，力求形成一批先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平。逐步明確思考和探索解決實(shí)際問題的方法。繼續(xù)推行以每?jī)赡隇橐惠喌娜w教師參與的教科研制度，做到人人有課題，中期有檢查，結(jié)題有成果。每?jī)赡昱e行一次成果獎(jiǎng)評(píng)比，并召開成果交流推廣大會(huì)。在面上的教科研活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)教師通過科研來幫助解決教學(xué)中的實(shí)際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，通過行動(dòng)研究取得實(shí)效。逐步明確教科研工作的重心。2006年3月，市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室正式通知我校盧起升校長(zhǎng)領(lǐng)銜的《高級(jí)中學(xué)“增效減負(fù)”教學(xué)管理模式的實(shí)踐研究》被市教委批準(zhǔn)為市級(jí)課題。該課題的研究將成為我校下一階段的核心。目前我校吳傳妮等老師的《活化英語教材內(nèi)容，構(gòu)建高效教學(xué)模式的實(shí)踐性研究——“新世紀(jì)”英語教材初探》課題已被批準(zhǔn)為新的區(qū)級(jí)課題。繼續(xù)向市區(qū)申報(bào)教師的優(yōu)秀課題。五、保障體系（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制建立規(guī)劃實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為確保規(guī)劃準(zhǔn)確、按時(shí)、有效地實(shí)施，學(xué)校建立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，其他校務(wù)班子成員、部分中層干部及教師代表若干人擔(dān)任組員。建立規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)認(rèn)同機(jī)制廣大教職工層面的認(rèn)同，規(guī)劃由校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議討論，由教代會(huì)討論通過，然后對(duì)教職工進(jìn)行宣傳并上網(wǎng)。學(xué)校把規(guī)劃作為教師必讀文件，然后在各部門進(jìn)行分解。通過有效的工作，做到學(xué)生層面和家長(zhǎng)層面的認(rèn)同。（二）堅(jiān)持依法治校，奠定規(guī)劃實(shí)施的組織基礎(chǔ)注重制度建設(shè)，規(guī)范規(guī)劃的實(shí)施過程根據(jù)有關(guān)教育政策法規(guī)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將于2006年10月修訂、完善學(xué)校各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度；將于2006年12月修訂、完善《上海市第八中學(xué)管理手冊(cè)》，使學(xué)校各項(xiàng)管理、教育活動(dòng)有章可循，完善學(xué)校科學(xué)化、民主化和規(guī)范化管理機(jī)制。建立評(píng)估體系，確保規(guī)劃的有效實(shí)施建立有利于診斷發(fā)展?fàn)顟B(tài)、監(jiān)控發(fā)展目標(biāo)、激勵(lì)發(fā)展信心的學(xué)校自主評(píng)估制度，確保規(guī)劃的有效實(shí)施。（三）實(shí)施二期課改，激活規(guī)劃實(shí)施的內(nèi)在動(dòng)力加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以全面實(shí)施二期課改為契機(jī)，加強(qiáng)集體備課，準(zhǔn)確把握新教材的知識(shí)技能、過程方法和情感價(jià)值觀的內(nèi)涵要求；加強(qiáng)集體研究，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐過程中的生成問題。通過有效的校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。激活教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造氛圍，鼓勵(lì)教師反思課堂教學(xué)實(shí)踐過程中的問題，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)方法，探索激活課堂教學(xué)過程的策略和方法，形成市八中學(xué)課堂教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（四）科學(xué)優(yōu)化校園，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)在區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，正在建造一幢現(xiàn)代化的圖書樓，預(yù)計(jì)今年底就可以竣工，隨后進(jìn)行操場(chǎng)建設(shè)，計(jì)劃2007年8月竣工。新校舍建成后，在大草坪四周依次按功能分為科學(xué)、人文、藝術(shù)和辦公等四幢樓，每幢樓內(nèi)配備現(xiàn)代化、人性化的設(shè)備和設(shè)施，校園將成為中心城區(qū)為數(shù)不多的綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美的百年學(xué)府。創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性、示范性高中是上海市第八中學(xué)全體師生共同追求的目標(biāo)，在過去的五年中，全體市八人以極大的努力落實(shí)并創(chuàng)造性地完成了規(guī)劃要求的各項(xiàng)任務(wù)。今后三年，市八人將以勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)，繼續(xù)投入爭(zhēng)創(chuàng)過程，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“經(jīng)典黃浦、精品教育”的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。18 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