一年級(jí)閱讀學(xué)科繪本教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-08-03 07:45本頁(yè)面
【正文】 的逆向思維。同時(shí)也告訴我們凡事都是有因有果的，不能簡(jiǎn)單的貼上好與壞的標(biāo)簽。同時(shí)引導(dǎo)孩子不要囿于傳統(tǒng)的觀念，要用變化發(fā)展的眼光來(lái)看事物。傳統(tǒng)三只小豬的故事太深入人心了，所以剛一接觸這個(gè)故事，孩子會(huì)有些詫異，隨著成長(zhǎng)，會(huì)慢慢體會(huì)到其中的深意。第十五周：完成友好互助行動(dòng)并用作業(yè)形式匯報(bào)。第十六周：閱讀繪本《豬先生去野餐》《豬先生去野餐》：豬先生想約豬小姐一起去野餐，他遇到了許多動(dòng)物好朋友，他們給豬先生提供了各種有趣的禮物，希望能夠幫助豬先生打動(dòng)豬小姐（狐貍借給他一條漂亮的尾巴；斑馬借給了他一身漂亮的條文），帶著這些借來(lái)的禮物，豬先生來(lái)到豬小姐的家門口，可豬小姐卻被嚇了一大跳。后來(lái)豬先生又是怎樣打動(dòng)豬小姐的呢？第十七周：結(jié)合繪本談自己怎樣相信自己。第十八周：繪本閱讀《地球上發(fā)生的故事》《地球上發(fā)生的故事》是一本繪本形式的科普書，整本書印刷精良，書本大小也很方便孩子閱讀。主要以深入淺顯的方式向孩子講述了關(guān)于地球的起源，恐龍的滅絕，人類的進(jìn)化和歷史，書中利用大量的可愛(ài)動(dòng)物圖畫，運(yùn)用鮮艷明亮的顏色，把科學(xué)和趣味兼具，把這些平時(shí)講起來(lái)比較枯燥的東西，生動(dòng)形象的展現(xiàn)在孩子的面前。2017年繪本閱讀社團(tuán)總結(jié)一、繪本特點(diǎn)概述繪本是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。說(shuō)得抽象一點(diǎn)，它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門藝術(shù)。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至可以見(jiàn)到一個(gè)字也沒(méi)有的無(wú)字書。一本好的圖畫書，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫面也能“讀”出各大意。此外，一般來(lái)說(shuō)圖畫書都有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的版式，封面、扉頁(yè)、環(huán)襯、正文以及封底構(gòu)成一個(gè)完整的整體，文字與圖畫相互依存，依靠翻頁(yè)推進(jìn)情節(jié)……二、社團(tuán)開(kāi)展情況本學(xué)期我們的繪本“悅”讀社團(tuán)針對(duì)繪本的這些基本特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，確定了以下一些閱讀書目：《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的書籍。在社團(tuán)活動(dòng)中我的主要做法是引導(dǎo)猜想，激發(fā)想象；指導(dǎo)看圖，教給方法；品味語(yǔ)言，感受積累。在繪本閱讀教學(xué)中，我不急著翻頁(yè)，而是讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。每周五下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，孩子們都早早等待在教室里，準(zhǔn)備著享受精神大餐。我把這些繪本全部制作成了PPT，我們一起觀看、一起猜測(cè)、一起評(píng)論、一起交流，每次活動(dòng)完了，孩子們都意猶未盡。像《風(fēng)中的樹(shù)葉》上完后，孩子們積極性很高。于是我提議讓他們準(zhǔn)備十片柳葉，并發(fā)揮想象給這十片柳葉編一個(gè)新的故事，孩子們興趣高漲，想象力很豐富，為這一片片柳葉展開(kāi)了一個(gè)個(gè)新的旅程。三、取得成果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越喜歡繪本課，聽(tīng)的時(shí)候能安安靜靜，聽(tīng)完后相當(dāng)一部分學(xué)生能比較完整的復(fù)述。他們面帶著笑容離開(kāi)課堂，并在課余生活中繼續(xù)追尋繪本的蹤影，我想這就是收獲吧！四、反思改進(jìn)：在繪本教學(xué)中，大部分時(shí)間是教師帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，通過(guò)有效的提問(wèn)，積極的引導(dǎo)讓孩子獲得對(duì)繪本的理解。但是如果單一呆板的說(shuō)教學(xué)講，就會(huì)顯得課堂氣氛比較沉悶；老師在課堂中注入一點(diǎn)角色的表演，會(huì)使孩子們的積極性更高一些，課堂氣氛更活躍些。因而，在形式的設(shè)計(jì)上我還需多開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)別人比較比較成功的做法。此外，如果學(xué)校如果能提供一些關(guān)于繪本的資源，對(duì)繪本課程的有效開(kāi)展會(huì)有很大幫助。社團(tuán)三班老師在上《和干伯伯去游河》學(xué)生認(rèn)真地畫上啦！看我畫得干伯伯學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)老師講。繪本社團(tuán)二班得老師在講《三只小豬得真實(shí)故事》學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)。繪本閱讀課，學(xué)生們可喜歡上了！
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