1999年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案-資料下載頁
2024-11-11 03:06本頁面
【導讀】A．他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，包括了但又“超越了社稷和民族”。能脫離整體而單獨得以解決。體和國家的利益。②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以＿＿＿疾病。殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。形象栩栩如生，美輪美奐。子成了炙手可熱的商品。A．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，小讀者》等作品，被認為是當時具有典范意義的“美文”。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。的“靜”對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。
【正文】 1999 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文參考答案 一、（ 30 分，每小題 3 分） C B B A C A D C C D 二、（ 18 分每小題 3 分） 1 D 1 D 1 A 1 B 1 C 1 D 三、（ 12 分，每小題 3 分） 1 B A 2 D 2 B 四、（ 18 分） 2（ 4 分） ① 環(huán)境平凡， ② 生活單調(diào)， ③ 年紀大小， ④ 太無能了， ⑤ 陷入絕境（或 “ 山窮 水盡 ” 、 “ 走投無路 ” 。答 “ 等死而已 ” 不算對〕。 意思對即可。答對四個得 1 分，五個全對得 2 分。 處處天天人人都能創(chuàng)造。 意思對即可。 “ 處處天天人人 ”1 分， “ 都能創(chuàng)造 ”1 分，每超過 3 個字扣1 分。 22.（ 4 分） “ 刀法 ” 比喻教育方法。（ 1 分） “ 萬像 ” 比喻眾多教育對象。（ 1 分） “ 萬龍點睛 ” 比喻使眾多教育對象成才。（ 2 分） 全句的意思是： ” 教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當，可以使眾多受 教育者成才 ” 。 考生只說出比喻，沒有對比喻作出解釋或解釋不當?shù)?不得分；表述方法不限，意思對即可： 可以不對全句的意思作出解釋。 2（ 6 分） 教育的最大成功： 師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。（ 2 分） 只答 “ 教師 ” 或 “ 先生 ” 一面的得 1 分。 教育者要注意的問題： ① 要敢于創(chuàng)造 ② 要有獻身創(chuàng)造的精神， ③ 要明確教育的創(chuàng)造目際， ④ 要探索創(chuàng)造理論和 創(chuàng)造技術， ⑤ 要鼓勵學生創(chuàng)造 ⑥ 要注意師生合作創(chuàng)造 ⑦ 要注意集體創(chuàng)造的特點。（ 4 分） 以上各點意思對即可。答出一點得 1 分，答出兩點得 2 分，答出三點得 3 分。答出四點即 可得滿分。 句子不通順或有 錯別字，酌情扣分。 2（ 4 分〕 B E 答對一個得 2 分，答對兩個得 4 分，答案超過兩個的，按前兩個評分。答錯不倒扣分。 五、 （ 12 分） 2（ 3 分） 儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 意思對即可。 ① 三個要點之間的邏輯關系表達得正確，得 2 分。 ② 在第 ① 條基礎上。語句通順得 1 分。 ③ 改變原意全題不得分。 2（ 4 分） 電信費、郵資 3 月 1 日起調(diào)價，價格有降有升。 或： 3 月 1 日起郵資上調(diào)，電信費有升有降。 意思 對即可。 答案應包含以下要點： ① 時間（ 3 月 1 日） ② 項目（電信費和郵資〕． ③ 調(diào)價（價格有降有升）。 ①② 兩點，每點 1 分，第 ③ 點，能正確地寫出 ” 價格有降有介的意思，得 2 分：只籠統(tǒng)地寫 出 “ 調(diào)價 ” 的意思，得 1 分。 27．（ 5 分） 五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮 ① 第一條橫線：填寫出比喻句上與前后的 “ 五十年像 ??” 構成排比得 1 分。 ② 第二條橫線：與 ① 中所填的比喻句合理地構成一個整體得 1 分：填寫的句式為 “ 有 ?? 也有 ??” ，得 1 分。 ③ 第三條橫線：所填語句能與 ①② 中所填的內(nèi)容呼應，得 1 分；與 “ 長河 ??” 、 “ 畫 卷 ??”“ 史詩 ??” 構成排比，得 1 分。 ①②③ 所涉及的具體內(nèi)容不要求與參考答案相同。 六、（ 60 分） 2（ 60 分） 一（好） 二（較好） 三（中） 四（較差） 五（差） 內(nèi)容 （ 25 分） 2521 分 2016 分 1511 分 106 分 50 分 切合題意中心突出內(nèi)容充實想象豐富、合理 符合題意中心明確內(nèi)容比較充實想象合理 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄想象基本合理 部分偏離題意中心不夠明確沒有什么內(nèi)容 嚴重偏離題意 表達 （ 30 分） 3025 分 2419 分 1813 分 127 分 60 分 表達方式運用好、結構嚴謹、語言流暢 表達方式運用較好、結構完整、語言通順 表達方式運用基本合理、結構基本完整、語言基本通順 表達方式運用較差、條理不夠清楚、語言不夠通順 表達方式運用很差、結構殘缺混亂、語言很不通順 書寫 （ 5 分） 5 分 4 分 3 分 2 分 10 分 字體美觀、書寫正確、卷面整潔 字體端正、 書寫正確、 卷面干凈 字體清楚、 錯別字合 計三四處 字體潦草、錯別字較多 字跡難辨、 錯別字多 [說明 ] 加 分：內(nèi)容或表達有一項特別突出的加 15 分，加到滿分為止。 減分：（ 1）沒有題目減 2 分，題目不當減 1 分。 （ 2）不足 800 字的，每少 50 個字減 1 分。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1