【正文】 通期待和平建設國家。中國共產黨為爭取和平、民主，作出很大努力。但是，國民黨堅持獨裁統(tǒng)治，于1946年發(fā)動了合面內戰(zhàn)。中國共產黨領導解放區(qū)軍民，先后粉碎國民黨軍的全面進攻和重點進攻，之后展開戰(zhàn)略反攻，發(fā)起三大戰(zhàn)役。1949年4月，解放軍占領南京，結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。解放軍向全國進軍，人民解放戰(zhàn)爭勝利結束。教學目標知識與技能1. 了解蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的目的；知道《雙十協(xié)定》和政治協(xié)商會議的內容；知道解放區(qū)軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。2. 知道《中國土地法大綱》和土地改革總路線；知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關系。過程與方法： 1.通過文字、圖片等資料，讓學生感知內戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實，培養(yǎng)學生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學習的良好習慣。 2. 通過對人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力。情感態(tài)度價值觀通過了解共產黨為爭取和平民主作出的努力，使學生感知和平、民主的來之不易，從而增加學生維護和平民主的自覺性和對共產黨的熱愛之情。通過對人民解放戰(zhàn)爭勝利原因的分析研究，認識得人心者得天下，失人心者失天下，從而樹立正確的歷史觀和價值觀。學情分析1．初二學生已經有了一定的歷史知識的儲備，學習能力和情感價值觀也有一定的提高，且本課的內容，通過新聞、影視等各種媒體，學生都有所了解，知識的積累為本課學習創(chuàng)造了較好的條件。 2．學生認知障礙點：學生僅知道其一點事件，對這些知識還未系統(tǒng)的掌握，對現象存在的原因也不了解，因此要重新構筑。教學策略教學重點》和政治協(xié)商會議的內容、三大戰(zhàn)役。教學難點重慶談判的歷史背景。解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役順利進行的關系。教學方法創(chuàng)設情境，再現歷史，引導活動，現實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。學案導學法：運用導學案讓學生進行分組學習，分為課前預習、課上探究和課堂鞏固練習三個部分，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學實施日期單元教學內容課時執(zhí)行情況備注第七單元第23課－第24課2八年級歷史上冊第八單元教學計劃單元主題：近代經濟和社會生活的變化年 級八年級班 級一任教老師王春榮班級人數人單元綜述從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經濟、社會生活、教育文化事業(yè)等各個方面都發(fā)生了巨大變化。民族資本主義產生了，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進步。在文藝創(chuàng)作上，涌現出一大批優(yōu)秀作品。教學目標知識與技能1. 知道中國民族資本主義的發(fā)展情況；知道近代以來中國人在衣、食、住、行生活的變化；分析理解中國民族工業(yè)的發(fā)展特點和社會生活變化的特點。2. 了解新式學堂的出現、科舉制廢除、新聞報紙和書館出現的史實；知道魯迅、齊白石、聶耳、洗星海等文學藝術家的主要成就。過程與方法1.通過資料、圖片和視頻，讓學生直觀感受中國民族資本主義的發(fā)展和社會生活的變化；教師引導，學生主導，共同探究問題，提高學生分析歷史問題的能力。 2. 指導學生歸納總結民國時期的教育文學事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)制表格，使學生對知識點條理清晰，以便從宏觀上把握知識點，進而培養(yǎng)學生歸納、總結知識的能力。情感態(tài)度價值觀使學生認識到中國近代社會性質決定了中國民族資本主義的曲折發(fā)展；讓學生感受到張謇、侯德榜等人愛國情懷，培養(yǎng)學生的民族情懷和熱愛祖國的情感。使學生認識到教育一定程度上反映了當時的政治、經濟和社會發(fā)展水平，教育必須適應社會發(fā)展需要并服務于社會，對學生進行唯物史觀教育；通過對民國時期文藝作品時代性的分析，培養(yǎng)學生愛國主義思想，增強學生的社會責任感學情分析1．初二學生已經有了一定的歷史知識的儲備，學習能力和情感價值觀也有一定的提高，且本課的內容，通過新聞、影視等各種媒體，學生都有所了解，知識的積累為本課學習創(chuàng)造了較好的條件。 2．學生認知障礙點：學生僅知道其一點事件，對這些知識還未系統(tǒng)的掌握，對現象存在的原因也不了解，因此要重新構筑。教學策略教學重點1. 中國近代民族工業(yè)的“短暫春天”、中國近代社會生活的變化?！犊袢巳沼洝返乃枷胄浴＝虒W難點中國近代民族工業(yè)發(fā)展和中國社會生活變化的特點。如何讓學生感受到近代杰出思想家的愛國精神及良好的道德品質。教學方法創(chuàng)設情境，再現歷史，引導活動，現實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐教學策略情境導入法：利用生動的故事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，自然而然地導入新課。圖片分析法：使用相關圖片，培養(yǎng)學生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。問題教學法：通過提出一個又一個的問題引導學生探究知識、理解知識和掌握知識。學案導學法：運用導學案讓學生進行分組學習，分為課前預習、課上探究和課堂鞏固練習三個部分，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學實施日期單元教學內容課時執(zhí)行情況備注第八單元第25課－第26課2文明施工①依據業(yè)主、監(jiān)理有關要求，落實施工組織文件，明確各工序管理、材料管理、機械管理、成本管理、勞動管理。 ② 對全體職工，特別是民工，在進場前進行文明、安全施工教育，不斷提高職工的文明施工意識和自身素質。③建立文明施工管理制度，采用統(tǒng)一規(guī)范臨設，圍檔整齊，符合要求，臨設要牢固整齊，材質符合要求。④運料車運料時要用帆布覆蓋，以防沿路遺撒和揚塵。施工道路要保證濕潤，以防車輛行駛揚塵。⑤場地內材料與設備要保持整齊，并保證場地內的清潔。 專業(yè)知識分享