【正文】 既要認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的自救運(yùn)動（落后性），又要清楚的知道洋務(wù)運(yùn)動客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展（進(jìn)步性（2）使學(xué)生認(rèn)識到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。學(xué)情分析初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)1. 洋務(wù)運(yùn)動的概況2. 甲午中日戰(zhàn)爭的概況，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動，現(xiàn)實(shí)參與學(xué)法指導(dǎo)情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作，探究實(shí)踐要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。及時反饋信息，了解學(xué)生基本情況。班人單元綜述本單元主要講述民主革命先行者孫中山，矢志以革命手段推翻清政府，建立共和國。但是，辛亥革命的勝利果實(shí)，最終落入袁世凱的手中。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：（1）了解孫中山走上革命道路的歷程及早年的革命活動；理解中國同盟會成立的過程和作用；分析理解三民主義的內(nèi)容和含義。 （2）通過圖片、資料，讓學(xué)生了解革命烈士的英雄事跡；通過歷史史料的解讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史問題的能力，從而讓學(xué)生全面的認(rèn)識和看待歷史事件。（3）通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)講述，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)民主政治的曲折性，從而讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)民主制度化的遠(yuǎn)大目標(biāo)。，《中華民國臨時約法》的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)《中華民國臨時約法》頒布的意義教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動，現(xiàn)實(shí)參與學(xué)法指導(dǎo)情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作，探究實(shí)踐學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，分為課前預(yù)習(xí)、課上探究和課堂鞏固練習(xí)三個部分，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班人單元綜述本單元主要講述面對北洋軍閥統(tǒng)治下混亂的政治局面，一部分先進(jìn)知識分子認(rèn)為必須進(jìn)行文化變革才能挽救民族危亡。1921年7月，中國共產(chǎn)黨誕生，中國革命的面貌煥然一新。過程與方法（1）通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動，“民主”與“科學(xué)”是新文化運(yùn)動的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時代條件下的民主與科學(xué)意識。教學(xué)難點(diǎn)1. 新文化運(yùn)動為什么把斗爭鋒芒指向孔教？。問題教學(xué)法：通過提出一個又一個的問題引導(dǎo)學(xué)生探究知識、理解知識和掌握知識。 級八年級 級一任教老師王春榮班級人數(shù)毛澤東等人創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面，開展土地革命，探索中國革命的新道路。（2）掌握南昌起義、秋收起義兩次起義的領(lǐng)導(dǎo)人、時間、地點(diǎn)和結(jié)果；掌握井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建和工農(nóng)武裝割據(jù)道路的開辟。（3）充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提供多個學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，合作討論，積極發(fā)言增強(qiáng)合作和協(xié)調(diào)意識，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的提高。 2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生僅知道其一點(diǎn)事件，對這些知識還未系統(tǒng)的掌握，對現(xiàn)象存在的原因也不了解，因此要重新構(gòu)筑。八一南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建。3. 遵義會議。：通過提出一個又一個的問題引導(dǎo)學(xué)生探究知識、理解知識和掌握知識。教學(xué)實(shí)施日期單元教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第五單元第15課－第17課3八年級歷史上冊第六單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：中華民族的抗日戰(zhàn)爭年在民族危機(jī)日益沉重的危急時刻，中國共產(chǎn)黨高舉抗日救亡的旗幟，擔(dān)當(dāng)起反對民族敵人的歷史重任，提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，同各方面一起努力，和平?jīng)Q放西安事變，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。在敵后戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨發(fā)動群眾，建立抗日根據(jù)地，展開人民游擊戰(zhàn)爭。在中國人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，1945年8月15日，日本宣布無條件投降。九運(yùn)動以及西安事變；分析理解西安事變的和平解決及意義。5. 了解汪精衛(wèi)叛國、皖南事變等歷史事件；了解張自忠、左權(quán)等的英雄事跡；掌握中共七大召開的時間和內(nèi)容；分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義。3. 通過提供材料讓學(xué)生獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題和論從史出的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀3. 通過學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場中，中國軍人英勇抗擊日本侵略者的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。學(xué)情分析1．初二學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史知識的儲備，學(xué)習(xí)能力和情感價值觀也有一定的提高，且本課的內(nèi)容，通過新聞、影視等各種媒體，學(xué)生都有所了解，知識的積累為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較好的條件。教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)1. 九一八事變與西安事變。教學(xué)難點(diǎn)1. 西安事變的和平解決及意義。教學(xué)策略情境導(dǎo)入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然而然地導(dǎo)入新課。教學(xué)實(shí)施日期單元教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第六單元第18課－第22課3八年級歷史上冊第七單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：解放戰(zhàn)爭年中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主，作出很大努力。解放軍向全國進(jìn)軍，人民解放戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。通過文字、圖片等資料，讓學(xué)生感知內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役順利進(jìn)行的關(guān)系。問題教學(xué)法：通過提出一個又一個的問題引導(dǎo)學(xué)生探究知識、理解知識和掌握知識。 級八年級 級一任教老師王春榮班級人數(shù)近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。 2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生僅知道其一點(diǎn)事件，對這些知識還未系統(tǒng)的掌握，對現(xiàn)象存在的原因也不了解，因此要重新構(gòu)筑?！犊袢巳沼洝返乃枷胄浴＝虒W(xué)策略情境導(dǎo)入法：利用生動的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然而然地導(dǎo)入新課。教學(xué)實(shí)施日期單元教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注第八單元第25課－第26課2文明施工①依據(jù)業(yè)主、監(jiān)理有關(guān)要求，落實(shí)施工組織文件，明確各工序管理、材料管理、機(jī)械管理、成本管理、勞動管理。施工道路要保證濕潤，以防車輛行駛揚(yáng)塵。1