班主任德育故事范文5篇-資料下載頁
2025-08-03 06:02本頁面
【正文】 可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環(huán)境的孩子，我們要用班主任特有的智慧、愛心、耐心給予積極的正確引導。用愛灌輸，幫助受傷的天使，讓她更堅韌、更從容。教會她們學會迎接風雨，用班主任特有的善良化解他們的憂傷，用我們的真誠讓花朵綻放。教育使我認清了自己，讓我醒悟到為別人帶去光芒就是真正的為師者。做教育的有心人，師與生心心相印，受傷的靈魂才可以更堅強，能穿透風雨欣賞彩虹的光亮。小燕是一個單親家庭里的孩子。開學伊始，她認真努力，不放過任何一個學習的機會。第一次月考之后，考到前五名的她卻潸然淚下，甚至上課時也無精打采。作為班主任我不能視而不見，找到合適的機會，我和她進行了一番長談。經(jīng)了解，孩子的父親在她小時候就因車禍去世了。她和母親的生活來源主要靠姐姐打工來維持，姐姐對她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著對我說：老師，我壓力太大了。聽到小燕的呼喚，我心如刀絞。冷靜之后，我給她講述了我自己的故事，告訴她什么是強者？打不垮的，催不到的才是強者。每個人都會遇到困難，只有學會勇敢的克服困難，這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個人都會經(jīng)歷挫折，我們要學會化挫折為財富，讓自己越挫越勇。在這之后，我們開始了寫信傾訴，通過一段時間的交流，明顯感覺小燕不在那么刻意的求取分數(shù)了，放松下來的小燕，成績反而又提高了。教育本就是一個春風化雨的過程，真正的教育不就是交給學生如何做人，做更好的人。作為班主任，我用自己的真心和愛實現(xiàn)著自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖，為學生存在著。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學生共同感受幸福與快樂。特殊的愛與關(guān)注，讓特殊的孩子享受同其他學生一樣的陽光和溫暖。同一個世界，就應該享受同一種色彩，同一片教育的天空，班主任用愛讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢想、理解與真誠，捕捉幸福與感動，用獨有的智慧譜寫一份教育的大愛【篇五】濟瀆路學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生家庭成員大部分為農(nóng)民工群體，為謀求更好的生存條件外出務工，不少父母只能將孩子寄讀到學校。故在學校中形成了留守學生這一特殊群體。在留守學生身上，我們發(fā)現(xiàn)了許多值得探討和研究的話題，同時也看到了一些亟待解決的問題。【案例】同學，九2班，在學生宿舍玩手機被通報，主動給我保存。該生由于家庭經(jīng)濟狀況較優(yōu)越，又換了另一個手機，在政治課上發(fā)短信，接電話，影響正常的教學活動，老師沒有采用過激的方式訓斥學生，而是循序漸進、正確引導該生遵守學校的規(guī)章制度，經(jīng)同學同意，另一個手機又被老師免費保存。上周一下午活動時間，同學又帶著手機，聽著耳麥出現(xiàn)在教學樓走廊里，有不合理使用手機的習慣?！景咐治觥浚荒懿榭磳W生的手機信息，侵犯學生的隱私，可以依靠家長，讓家長查看學生手機信息，獲取相關(guān)解決問題的資料。2.帶手機的動機分析：除一些與家長必要的聯(lián)系外，使用手機主要是與對象收發(fā)短信，偶爾玩玩游戲、上上網(wǎng)等。更換手機并非手機損壞，而是手機被班主任、任課教師等免費保存或為趕時髦、在同學中有面子。帶手機的態(tài)度：教子方法有失偏頗。家長對孩子“成才”的期望值較高，認為“學習至上”，只要孩子學習,其他方面都可以商量。并且因為忙事業(yè)忙業(yè)務無暇顧及。：持不贊同的態(tài)度，曾經(jīng)甚至明令禁止過，助長了學生的逆反心理?！窘逃龑н^程與方法】不合理使用手機的習慣，我在班內(nèi)組織學生進行關(guān)于“中學生該不該拿手機”的辯論賽，通過正反方的論據(jù)使等學生在潛移默化中明白正確的手機使用觀。，要求家長給等學生配備功能比較少的非智能手機，只要能用來打電話和發(fā)短信就可以，防止學生利用手機上網(wǎng)聊天，瀏覽不良網(wǎng)頁；不要助長孩子的攀比心理。，讓學生在班內(nèi)多次組織學生聽心理講座，通過合理的教育和引導，遏制學生的盲目消費,接受科學的消費咨詢。有效避免學生之間使用手機產(chǎn)生的攀比等不良后果的發(fā)生?！痉此肌渴謾C并不是‘洪水猛獸’，關(guān)鍵是看如何正確引導和教育。班主任應以‘朋友’的身份多和學生進行平等的溝通交流，多站在學生的角度考慮問題，這樣才能使手機真正成為學生學習和生活的好助手，從而使學生樹立適度消費的觀念，增強學生辨別是非的能力。周珊珊，濟瀆路學校七7班班主任，大學本科學歷，市師德標兵，市級骨干教師。格言：用心經(jīng)營教育，用愛溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香。－ 19 －
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