【正文】 堅韌不拔的品質，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神。浙江正泰集團董事長南存輝在總結企業(yè)發(fā)展時說：“一個優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，是不斷戰(zhàn)勝對手和超越自我的結果。創(chuàng)新與卓越同在，創(chuàng)新是企業(yè)的生存之本?！?大學生可積累豐富的社會經驗 在我們的傳統(tǒng)思維里，大學生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養(yǎng)出來的學生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實際工作能力卻相當不如人意。鼓勵大學生從事自主創(chuàng)業(yè)，不只是為了大學生開拓了致福的門路，更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)能夠使大學生學以致用、積累經驗、豐富閱歷。 創(chuàng)業(yè)有助于大學生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學生積累工作經驗的機會。 (d)創(chuàng)業(yè)過程中，克服困難對大學生的良好心理品質的建立起很大作用 創(chuàng)業(yè)者的心理素質是指創(chuàng)業(yè)者應具備的，在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對人的心理和行為起調整作用的個性特征。創(chuàng)業(yè)之路，是充滿艱險與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個人去面對變化莫測得激烈競爭以及隨時出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問題和矛盾，這需要創(chuàng)業(yè)者具有非常強的心理調控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即良好的創(chuàng)業(yè)心理品質。 創(chuàng)業(yè)精神對青年人來說就是自信、自強、自主、自立。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開拓自己未來的事業(yè)。自強則是在自信的基礎上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實踐，不斷增長自己個人方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業(yè)的強者。自主是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。 對于社會來說 a）減輕社會就業(yè)壓力，也能有助降低失業(yè)率　 大學生“就業(yè)難”已成為當前社會普遍關心的問題，不少地方都在積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程度上實現(xiàn)他們的人生價值。有接近50%的本科生對于薪金的期望值僅為1001元—2000元,但有近七成的企業(yè)給大學生提供出2001元―4000元的月薪檔次,二者產生了明顯的錯位。另外，就是結構性矛盾，一些專業(yè)因為擴招造成就業(yè)困難，人才飽和，令到某些專業(yè)的學生面臨著待業(yè)的危機。創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)壓力的一個好方法。大學生創(chuàng)業(yè)一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，其次，大學生創(chuàng)業(yè)需要一定的專業(yè)人才，有助降低了社會的失業(yè)率。b）加速社會信息發(fā)展，為市場注入新元素大學生創(chuàng)業(yè)的項目通常都是創(chuàng)新，新穎的點子，尤其現(xiàn)在在信息時代的發(fā)展，用傳統(tǒng)的觀念發(fā)展企業(yè)是行不通的。電子商務，網絡技術等項目會收到大學生創(chuàng)業(yè)的青睞，充分適應市場日新月異的發(fā)展，為市場注入新的元素。 對學生的家庭來說大學生創(chuàng)業(yè)能加強其主動性，使其在學期間脫離對家庭的依賴、對學校的依賴，形成對自己負責、對家庭負責、對社會負責的觀念和能力。同時也減少家人為自己日后就業(yè)問題的擔憂?！　?第2節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)也存在弊端大學生是國家的新一代，有理想，有抱負，但多數(shù)人好高騖遠，眼高手低。除了專業(yè)知識外，創(chuàng)業(yè)還需要資金、技術、管理、營銷、環(huán)境、機遇和相關政策法規(guī)等諸多客觀條件和外部因素的共同作用和相互支撐。涉世未深的大學生，很容易忽視了客觀條件和外部因素，低估了創(chuàng)業(yè)的艱難和風險。最終造成計劃過大、可操作性低、風險意識差、財務分析有缺陷等先天不足之癥。資金不足是大學生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”資金是大學生創(chuàng)業(yè)必須翻越的第一座“大山”。大學生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動資金，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學，一般大學生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學生望而卻步。創(chuàng)業(yè)資金的嚴重不足已經成為制約大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。大學生創(chuàng)業(yè)激情并不缺乏，但他們的創(chuàng)業(yè)計劃書還是非常稚嫩，很多人的項目都是已經有很多人在做的成熟項目，不少大學生是“一廂情愿”地考慮問題。所以風險投資資金愿意投到大學生創(chuàng)業(yè)項目中的很少。資金的缺乏也影響到了大學生創(chuàng)業(yè)的組織選擇和創(chuàng)業(yè)投入類型。 經驗不足可能會造成經營失敗大學生創(chuàng)業(yè)意愿很強烈，但對創(chuàng)業(yè)存在某些錯誤理解，因而導致信心不足和創(chuàng)業(yè)動能不足。大學生創(chuàng)業(yè)能力差，主要原因在于，學校缺乏創(chuàng)業(yè)技能的培訓。而且大學生沒有太多創(chuàng)業(yè)的經驗，缺少對市場的實際分析能力，商場如戰(zhàn)場，大學生往往缺乏實戰(zhàn)經驗，再加上資金缺乏，對創(chuàng)業(yè)項目不敢大展拳腳，導致經營失敗。 對于心理承受能力不高的學生，創(chuàng)業(yè)帶來的風險會造成一定的心理負擔。創(chuàng)業(yè)項目中途下馬，由于很多大學生缺少對市場的真正熟悉了解，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況而變得不可行，憑借創(chuàng)業(yè)的激情盲目實施創(chuàng)業(yè)計劃而缺少充分準備，市場環(huán)境發(fā)生的突然變化令創(chuàng)業(yè)者措手不及，這些都極有可能造成創(chuàng)業(yè)項目運作時的舉步維艱，迫使大學生放棄繼續(xù)經營而使創(chuàng)業(yè)計劃中途流產。大學生自主經營創(chuàng)業(yè)也有失敗的可能，并且現(xiàn)實中就有很多的大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例；創(chuàng)業(yè)失敗后使自己及家庭背負上沉重的經濟負擔 。還有創(chuàng)業(yè)失敗后可能使創(chuàng)業(yè)者背負上一定的心理負擔，并且可能會影響到創(chuàng)業(yè)者以后的生活與工作，大學生由于還沒有在社會上經歷過很多的挫折與磨難，相對于其它人群的創(chuàng)業(yè)失敗，其心理上的負擔會更重一些，心態(tài)調整的時間則需要更長。 目前缺少大學生創(chuàng)業(yè)的教學平臺，該方面知識不完整目前，各大校園都舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，但知強調創(chuàng)業(yè)的項目，并沒有發(fā)展學生的創(chuàng)業(yè)能力，目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。關于大學生的創(chuàng)業(yè)平臺還沒完全建立起來，大學生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實踐指導。大學生運用自己的專業(yè)知識，是否能創(chuàng)業(yè)成功呢。我認為沒有系統(tǒng)的教學與經驗的傳授，創(chuàng)業(yè)的成功率會大打折扣。大學生在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)精神、學習能力與創(chuàng)新意識、自我管理意識與資源獲得的能力、對企業(yè)運作與市場知識的了解等方面還不能得到系統(tǒng)化的培養(yǎng)和教育。第5章 創(chuàng)業(yè)的可行性問題是怎樣才能“設想”周到，倘用現(xiàn)代企業(yè)經營的觀念，亦即先做好“可行性”的研究。對創(chuàng)業(yè)，無論是制造業(yè)，或是販賣業(yè)、服務業(yè)，在創(chuàng)業(yè)之前，都須從較深的層面，去探討建廠、設店、市場的問題。為了深入探討問題，則須分門別類 ，予以進行細節(jié)的分解察析。 對創(chuàng)業(yè)的“可行性”，在研判的分類上，至少要有“市”、“品”、“財”、 “人”四大項。市，就是即將來臨的市場需求情況，其成長率經常是為一平滑的曲線，但也可能是階梯式的分時段而成長者。倘某種產品之需求曲線為平滑式的增長，而制作產品的工廠，其設備之增添，則很難能配合平滑曲線的市場需求量。關于這一點 ，就要調度各目標市場的需求，甚至以增減外銷數(shù)量而調整之，避免產量剩余或不足。品，亦即產品，或服務的品質。至于產品的種類或功能，這在市場行銷研究方面，就予以決定了。關于產品制作技術的可行性，創(chuàng)業(yè)者一定要把握住一個重點，那就是要明了事業(yè)本身的技術水準，一時不必好高鶩遠，在選擇制作方法時， 最好不要選擇尚在試驗階段的方法。而選擇生產設備時，也不要選用國際間剛上市的“第一代”機械設備。尤其是重大而精密機件，第一家采用者，也就是充當了“試驗品”，成本的風險自然在所難免。財，就是財務融資方面的可行性。倘若一個即將創(chuàng)辦的事業(yè)，在財務方面不具可行性，那么，這個將要創(chuàng)業(yè)的計劃，則無須付諸實施。關于資金之籌措及借貸，以及其興辦之手續(xù)與債務償還的方式，都必須一一查個清楚。關于年度利潤計劃與投資報酬率的預估，這都牽涉到對營業(yè)收入和費用支出的預測，故又與“市” 、“品”兩項有關聯(lián)。財務可行性的最終目標，是要做一套可行的計劃，于一定的期限內，將股東老板所投入的股本資金收回，其中還要包括應計利息。人，就是在創(chuàng)業(yè)之初，對志同道合的創(chuàng)業(yè)人才延攬的可行性，以及對“人力資源”的有效運用，還有在事業(yè)成立而開始經營時，對員工要做有計劃的培訓， 最好能有“團隊受訓”效果。凡有志創(chuàng)業(yè)者，尤須憑靠各種人才由衷的相助，方能成為成功的創(chuàng)業(yè)家。用人之可行性研究，則在于“知人”、“善任”，以及如何做好對員工的培訓。參考文獻科技信息（下轉第464 頁）［1］魏栓成，［J］.上海企業(yè)，2008 年第4 期（上接第463 頁）基礎理論研討—464—__ 　?。?］［M］.北京：中國經濟出版社，2003,(11).　?。?］［M］.北京：中國金融出版社，2000,(4).　?。?］［M］.北京：中國社會科學出版社,1997.　?。?］［M］.［關鍵詞］大學生創(chuàng)業(yè)外在條件內在條件基礎理論研討—463—