【正文】 堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神。浙江正泰集團(tuán)董事長南存輝在總結(jié)企業(yè)發(fā)展時(shí)說：“一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，是不斷戰(zhàn)勝對手和超越自我的結(jié)果。創(chuàng)新與卓越同在，創(chuàng)新是企業(yè)的生存之本?！?大學(xué)生可積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn) 在我們的傳統(tǒng)思維里，大學(xué)生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實(shí)際工作能力卻相當(dāng)不如人意。鼓勵大學(xué)生從事自主創(chuàng)業(yè)，不只是為了大學(xué)生開拓了致福的門路，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)能夠使大學(xué)生學(xué)以致用、積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷。 創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們：認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實(shí)踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實(shí)踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。 (d)創(chuàng)業(yè)過程中，克服困難對大學(xué)生的良好心理品質(zhì)的建立起很大作用 創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中對人的心理和行為起調(diào)整作用的個(gè)性特征。創(chuàng)業(yè)之路，是充滿艱險(xiǎn)與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個(gè)人去面對變化莫測得激烈競爭以及隨時(shí)出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問題和矛盾，這需要創(chuàng)業(yè)者具有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。 創(chuàng)業(yè)精神對青年人來說就是自信、自強(qiáng)、自主、自立。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開拓自己未來的事業(yè)。自強(qiáng)則是在自信的基礎(chǔ)上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實(shí)踐，不斷增長自己個(gè)人方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業(yè)的強(qiáng)者。自主是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。 對于社會來說 a）減輕社會就業(yè)壓力，也能有助降低失業(yè)率　 大學(xué)生“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會普遍關(guān)心的問題，不少地方都在積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程度上實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。有接近50%的本科生對于薪金的期望值僅為1001元—2000元,但有近七成的企業(yè)給大學(xué)生提供出2001元―4000元的月薪檔次,二者產(chǎn)生了明顯的錯(cuò)位。另外，就是結(jié)構(gòu)性矛盾，一些專業(yè)因?yàn)閿U(kuò)招造成就業(yè)困難，人才飽和，令到某些專業(yè)的學(xué)生面臨著待業(yè)的危機(jī)。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)好方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一定的專業(yè)人才，有助降低了社會的失業(yè)率。b）加速社會信息發(fā)展，為市場注入新元素大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目通常都是創(chuàng)新，新穎的點(diǎn)子，尤其現(xiàn)在在信息時(shí)代的發(fā)展，用傳統(tǒng)的觀念發(fā)展企業(yè)是行不通的。電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等項(xiàng)目會收到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的青睞，充分適應(yīng)市場日新月異的發(fā)展，為市場注入新的元素。 對學(xué)生的家庭來說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能加強(qiáng)其主動性，使其在學(xué)期間脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念和能力。同時(shí)也減少家人為自己日后就業(yè)問題的擔(dān)憂。　　 第2節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在弊端大學(xué)生是國家的新一代，有理想，有抱負(fù)，但多數(shù)人好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。除了專業(yè)知識外，創(chuàng)業(yè)還需要資金、技術(shù)、管理、營銷、環(huán)境、機(jī)遇和相關(guān)政策法規(guī)等諸多客觀條件和外部因素的共同作用和相互支撐。涉世未深的大學(xué)生，很容易忽視了客觀條件和外部因素，低估了創(chuàng)業(yè)的艱難和風(fēng)險(xiǎn)。最終造成計(jì)劃過大、可操作性低、風(fēng)險(xiǎn)意識差、財(cái)務(wù)分析有缺陷等先天不足之癥。資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須翻越的第一座“大山”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動資金，對于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學(xué)，一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學(xué)生望而卻步。創(chuàng)業(yè)資金的嚴(yán)重不足已經(jīng)成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情并不缺乏，但他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還是非常稚嫩，很多人的項(xiàng)目都是已經(jīng)有很多人在做的成熟項(xiàng)目，不少大學(xué)生是“一廂情愿”地考慮問題。所以風(fēng)險(xiǎn)投資資金愿意投到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的很少。資金的缺乏也影響到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織選擇和創(chuàng)業(yè)投入類型。 經(jīng)驗(yàn)不足可能會造成經(jīng)營失敗大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很強(qiáng)烈，但對創(chuàng)業(yè)存在某些錯(cuò)誤理解，因而導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)業(yè)動能不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力差，主要原因在于，學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。而且大學(xué)生沒有太多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對市場的實(shí)際分析能力，商場如戰(zhàn)場，大學(xué)生往往缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，再加上資金缺乏，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不敢大展拳腳，導(dǎo)致經(jīng)營失敗。 對于心理承受能力不高的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)會造成一定的心理負(fù)擔(dān)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中途下馬，由于很多大學(xué)生缺少對市場的真正熟悉了解，項(xiàng)目實(shí)施前制定的方案又脫離市場實(shí)際情況而變得不可行，憑借創(chuàng)業(yè)的激情盲目實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃而缺少充分準(zhǔn)備，市場環(huán)境發(fā)生的突然變化令創(chuàng)業(yè)者措手不及，這些都極有可能造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作時(shí)的舉步維艱，迫使大學(xué)生放棄繼續(xù)經(jīng)營而使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中途流產(chǎn)。大學(xué)生自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)也有失敗的可能，并且現(xiàn)實(shí)中就有很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例；創(chuàng)業(yè)失敗后使自己及家庭背負(fù)上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 。還有創(chuàng)業(yè)失敗后可能使創(chuàng)業(yè)者背負(fù)上一定的心理負(fù)擔(dān)，并且可能會影響到創(chuàng)業(yè)者以后的生活與工作，大學(xué)生由于還沒有在社會上經(jīng)歷過很多的挫折與磨難，相對于其它人群的創(chuàng)業(yè)失敗，其心理上的負(fù)擔(dān)會更重一些，心態(tài)調(diào)整的時(shí)間則需要更長。 目前缺少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教學(xué)平臺，該方面知識不完整目前，各大校園都舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，但知強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，并沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺還沒完全建立起來，大學(xué)生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實(shí)踐指導(dǎo)。大學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識，是否能創(chuàng)業(yè)成功呢。我認(rèn)為沒有系統(tǒng)的教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)的傳授，創(chuàng)業(yè)的成功率會大打折扣。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識、自我管理意識與資源獲得的能力、對企業(yè)運(yùn)作與市場知識的了解等方面還不能得到系統(tǒng)化的培養(yǎng)和教育。第5章 創(chuàng)業(yè)的可行性問題是怎樣才能“設(shè)想”周到，倘用現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的觀念，亦即先做好“可行性”的研究。對創(chuàng)業(yè)，無論是制造業(yè)，或是販賣業(yè)、服務(wù)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)之前，都須從較深的層面，去探討建廠、設(shè)店、市場的問題。為了深入探討問題，則須分門別類 ，予以進(jìn)行細(xì)節(jié)的分解察析。 對創(chuàng)業(yè)的“可行性”，在研判的分類上，至少要有“市”、“品”、“財(cái)”、 “人”四大項(xiàng)。市，就是即將來臨的市場需求情況，其成長率經(jīng)常是為一平滑的曲線，但也可能是階梯式的分時(shí)段而成長者。倘某種產(chǎn)品之需求曲線為平滑式的增長，而制作產(chǎn)品的工廠，其設(shè)備之增添，則很難能配合平滑曲線的市場需求量。關(guān)于這一點(diǎn) ，就要調(diào)度各目標(biāo)市場的需求，甚至以增減外銷數(shù)量而調(diào)整之，避免產(chǎn)量剩余或不足。品，亦即產(chǎn)品，或服務(wù)的品質(zhì)。至于產(chǎn)品的種類或功能，這在市場行銷研究方面，就予以決定了。關(guān)于產(chǎn)品制作技術(shù)的可行性，創(chuàng)業(yè)者一定要把握住一個(gè)重點(diǎn)，那就是要明了事業(yè)本身的技術(shù)水準(zhǔn)，一時(shí)不必好高鶩遠(yuǎn)，在選擇制作方法時(shí)， 最好不要選擇尚在試驗(yàn)階段的方法。而選擇生產(chǎn)設(shè)備時(shí)，也不要選用國際間剛上市的“第一代”機(jī)械設(shè)備。尤其是重大而精密機(jī)件，第一家采用者，也就是充當(dāng)了“試驗(yàn)品”，成本的風(fēng)險(xiǎn)自然在所難免。財(cái)，就是財(cái)務(wù)融資方面的可行性。倘若一個(gè)即將創(chuàng)辦的事業(yè)，在財(cái)務(wù)方面不具可行性，那么，這個(gè)將要創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，則無須付諸實(shí)施。關(guān)于資金之籌措及借貸，以及其興辦之手續(xù)與債務(wù)償還的方式，都必須一一查個(gè)清楚。關(guān)于年度利潤計(jì)劃與投資報(bào)酬率的預(yù)估，這都牽涉到對營業(yè)收入和費(fèi)用支出的預(yù)測，故又與“市” 、“品”兩項(xiàng)有關(guān)聯(lián)。財(cái)務(wù)可行性的最終目標(biāo)，是要做一套可行的計(jì)劃，于一定的期限內(nèi)，將股東老板所投入的股本資金收回，其中還要包括應(yīng)計(jì)利息。人，就是在創(chuàng)業(yè)之初，對志同道合的創(chuàng)業(yè)人才延攬的可行性，以及對“人力資源”的有效運(yùn)用，還有在事業(yè)成立而開始經(jīng)營時(shí)，對員工要做有計(jì)劃的培訓(xùn)， 最好能有“團(tuán)隊(duì)受訓(xùn)”效果。凡有志創(chuàng)業(yè)者，尤須憑靠各種人才由衷的相助，方能成為成功的創(chuàng)業(yè)家。用人之可行性研究，則在于“知人”、“善任”，以及如何做好對員工的培訓(xùn)。參考文獻(xiàn)科技信息（下轉(zhuǎn)第464 頁）［1］魏栓成，［J］.上海企業(yè)，2008 年第4 期（上接第463 頁）基礎(chǔ)理論研討—464—__ 　?。?］［M］.北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2003,(11).　?。?］［M］.北京：中國金融出版社，2000,(4).　?。?］［M］.北京：中國社會科學(xué)出版社,1997.　?。?］［M］.［關(guān)鍵詞］大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外在條件內(nèi)在條件基礎(chǔ)理論研討—463—