關(guān)于農(nóng)村留守兒童生活狀況的調(diào)查報告-資料下載頁
2025-08-03 00:32本頁面
【正文】 、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，教育他們學法、守法，教育他們珍愛生命、遠離毒品。建立留守兒童安全保障制度。各校要建立完善安全教育和管理的各項規(guī)章制度，層層建立安全工作責任制和安全工作預(yù)案，建立“留守兒童”突發(fā)事件的應(yīng)急機制?！傲羰貎和痹谛Ｆ陂g如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當?shù)木戎幚泶胧?，并立即告知“留守兒童”的監(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告有關(guān)部門。5建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。一是開展“師生幫扶結(jié)對”活動，在教職工中落實一批愛心爸爸媽媽，每位教師必須做一到五名留守兒童的愛心爸爸或媽媽，尤其是做無人監(jiān)護或問題留守兒童的愛心爸爸或媽媽。對學生進行全方位幫扶，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理，引導(dǎo)他們健康成長。二是動員社會具有愛心及責任能力的人士參與“愛心爸爸或媽媽”，聯(lián)絡(luò)“愛心爸爸或媽媽”與學生互知互認，指導(dǎo)“愛心爸爸或媽媽”開展與學生間的真情互動，使留守學生產(chǎn)生真心感動的情感共鳴和向上動力。要動員、組織學校品學兼優(yōu)的學生與重點留守學生開展“姐妹結(jié)對”或“兄弟結(jié)對”，“留守兒童手牽手”活動，通過品學兼優(yōu)學生的真情實意帶動，增強學生間的友誼，激發(fā)留守學生生活學習進取心，使他們走出孤獨和憂郁。建立留守兒童談心制度。各校應(yīng)結(jié)合實際建立“愛心驛站”，由分管政教的副校長或政教主任擔任站長，做到有機構(gòu)、有人員、有牌子，具體組織和協(xié)調(diào)“愛心驛站”關(guān)愛活動的開展。主要任務(wù)是：搭建留守兒童心靈溝通、情感渲泄、正面引導(dǎo)、正面教育的平臺，構(gòu)筑起學校、師生尤其是社會各界為留守兒童提供思想、學習、生活幫助的橋梁。定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。建立“問題兒童”特別關(guān)愛制度?！皢栴}兒童”是留守兒童的特殊群體，各學校要注意研究其品德、行為、學習等特殊心理現(xiàn)象，并針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，利用“留守兒童心理輔導(dǎo)室”咨詢、心理矯正活動，化解心理壓力，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。
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