兒童抗逆力小組策劃書-資料下載頁
2025-08-02 23:42本頁面
【正文】 6）5分鐘結(jié)束小組活動。讓組員明白此次活動。1工作人員總結(jié)此次活動，結(jié)束小組，給組員道別。后備游戲：獵人、搶和熊所需資源及預(yù)算所需物資所需數(shù)量單價（元）合計（元）備注相機(jī)1部————辦公室獲取背景音樂——————軟球2————康樂室獲取計時器1————物資房獲取大白紙2————辦公室獲取大頭筆224Bingo貼兩張————物資房獲取中性筆12224膠布1————辦公室獲取便簽紙50張————物資房棉花糖一包55辦公室獲取心愿卡15————辦公室獲取文件夾15————辦公室獲取呼啦圈2510棒棒糖1包1010線繩7條————金盞花借用氣球20個————物資房問卷白紙15————辦公室獲取圖片10————辦公室打印皮球1————康樂室獲取總計————43工作日程日期任務(wù)7月24日—7月30日宣傳招募7月30日—8月2日制定、修改和完善計劃8月3日—8月10日家訪組員，篩選組員8月14日—8月28日開展活動，實(shí)施計劃8月29日—9月5日檢討工作，跟進(jìn)組員預(yù)計的困難和應(yīng)變計劃預(yù)計困難應(yīng)變計劃招募不到合適的或不足數(shù)目的組員延遲小組活動的開展，親自上門招募，請其它同事一起尋找組員，讓已經(jīng)報名的組員無邀請他們認(rèn)識的人參加所需要的資源不足向機(jī)構(gòu)提出申請組員過名，工作人員不能兼顧每一位組員邀請其它同事協(xié)助，并在事前與他們做詳細(xì)的指示說明積分工，幫忙計時控制小組成員發(fā)言的時間，以便互相配合，針對他們的興趣愛好和需求提供適量的幫助，在活動之前做好仔細(xì)的小組流程安排，時刻留意他們的語言行為變化，對小組每個組員分別進(jìn)行一一的交流，小組成員不能很好的明白團(tuán)隊游戲的意義工作者盡量引導(dǎo)其對團(tuán)隊游戲進(jìn)行正確的思考，若不行的話，工作者直接告訴其意義一些未預(yù)料到的問題或不能解決的情況的發(fā)生工作人員之間或與小組組員之間進(jìn)行協(xié)商討論，具體情況具體實(shí)施，向督導(dǎo)尋求幫助，并誠心告訴組員自己也是在不斷學(xué)習(xí)之中，請其諒解若活動過程中冷場的情況調(diào)動孩子積極性，唱歌、小游戲、獎勵先說話者、數(shù)數(shù)游戲（數(shù)錯的人先說），工作員鼓勵并用提問的方式引導(dǎo)組員表達(dá)自己的想法若遇到孩子過于活躍，以至于無法控制的場面數(shù)“一、二、三”不說話，最快安靜下來的給予獎勵或回答問題若活動中遇到孩子起沖突，且沖突激烈的情況時把兩人分開，活動結(jié)束之后再具體解決沖突，工作者先讓他們安靜下來，然后讓他們各自闡述自己的觀點(diǎn)，通過游戲解決他們的沖突若小組工作者的經(jīng)驗不足，分析不夠深入，影響了小組開展的意義及時向指導(dǎo)老師咨詢，尋求幫助，多查文獻(xiàn)資料做好充足的準(zhǔn)備工作，盡量發(fā)揮自己的長處，避免自己不會的部分工作者在活動中的角色定位問題隨時提醒自己的工作者的角色，同時工作人員在小組的時候要注意這個問題，避免自己沉迷在小組里，失去自我1若活動進(jìn)行到一半時，組員提出要退出，不想繼續(xù)參與活動的情況先是勸其繼續(xù)留下來，若不行，就做成封閉小組，或讓其離開，讓剩下的組員討論活動的感受以及他們對和活動的期望是什么，然后及時的修改活動計劃內(nèi)容評估方法：項目評估可分為不同的階段和不同的對象及方法：一、參與者的評估：對小組組員進(jìn)行觀察，并對其言行進(jìn)行測試與組員進(jìn)行訪談交流，了解他們對整個活動的意見、看法和感受對組員的身心狀況與小組活動前和小組活動后做比較小組的評估不只是在小組結(jié)束時才進(jìn)行的，在小組的整個過程都需要小組評估，每次小組活動結(jié)束后，組員參與當(dāng)天的活動即使做出評估在小組最后一節(jié)，簡單問卷的方式評估整個小組活動的開展?fàn)顩r，可以前后做評估對組員的出席率及參與，投入程度做評估二、督導(dǎo)評估：通過督導(dǎo)與工作人員或組員會談以及書面評估的方式進(jìn)行評估，督導(dǎo)可以對活動本身和工作者的表現(xiàn)情況進(jìn)行評估，包括活動開展情況、效果等。三、工作者自我評估：通過提交總結(jié)報告的方式，進(jìn)行自我評估和反思學(xué)習(xí)通過寫日記和工作筆記評估總結(jié)自己所得和心得體會工作者評估活動的效果、自我參與程度、積極性、是否守時、哪些收獲及不足、經(jīng)驗教訓(xùn)、從哪些方面可以提高等等。根據(jù)工作人員自身以及工作人員之間討論和在小組進(jìn)行時的觀察及分析。小組跟進(jìn)：可進(jìn)行家訪，看小組組員的言行是否在小組中得到了改善，通過組員的親人、朋友了解組員的變化。參考書目（略）
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