老師生存狀況調(diào)查報告-資料下載頁
2025-08-02 21:55本頁面
【正文】 高度關(guān)注教師的心理狀況。還有部分教師的生理狀況不是很理想，我們有必要進一步加大力度，采取措施來確保教師的生理健康，包括，定期體檢，組織教師參加體育活動等。三、建議減壓勢在必行，管理是出路 管理進步一小步，教師生存狀況改善一大步 教師為什么會感覺壓力很大？為什么部分教師會出現(xiàn)心理健康問題？分析結(jié)果表明，對中國教師來說10種最主要的原因依次為： 由上圖可知主要原因可以劃分為：薪酬與回報(包括工作得不到客觀、公正的回報；工作缺乏成就感；經(jīng)濟負擔)；管理制度與體系(包括規(guī)章、制度與要求存在很多不合理的地方；被動地適應(yīng)單位各種改革；工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持)；績效管理(包括過多僵化的考核與評比；負擔過重)；社會環(huán)境(包括社會地位不高；學(xué)校與家長過分關(guān)注學(xué)生的分數(shù))。因此，提高教師的生存狀況也必須從這四個方面下手，包括：一、對教師的能力與業(yè)績進行客觀、公正的評價，在職位評價與業(yè)績評價的基礎(chǔ)上確定教師的薪酬，建立一套總體薪酬回報體系，在提高對教師物質(zhì)回報的同時，關(guān)注教師的工作體驗；二、重新梳理學(xué)校管理的業(yè)務(wù)流程，吸引教師參與到學(xué)校的管理中來，為教師各項工作的開展創(chuàng)造一個支持性的環(huán)境。 6
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