【正文】 階段投資115000元，加強(qiáng)宣傳力度，以重慶工商大學(xué)為中心，打開(kāi)南岸區(qū)市場(chǎng)。帶動(dòng)品牌設(shè)計(jì)，培訓(xùn)與品牌設(shè)計(jì)相互宣傳，達(dá)到雙贏效果。第三階段投資620000元，把品牌推向主城九區(qū)，打造無(wú)人不曉無(wú)人不知的品牌效應(yīng)。第四階段投資1520000元，走向全中國(guó)。預(yù)測(cè)投資及利潤(rùn)分析表：利潤(rùn)表編制單位：夢(mèng)想工廠有限責(zé)任公司 2011年—2014年 單位：萬(wàn)元項(xiàng)目2011（第一階段）2012（第二階段）2013（第三階段）2014（第四階段）一、營(yíng)業(yè)收入2172076減：營(yíng)業(yè)成本741621080營(yíng)業(yè)稅金及附加041推廣費(fèi)用32134管理費(fèi)用財(cái)務(wù)費(fèi)用二、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)143三、利潤(rùn)總額143減：所得稅費(fèi)用02241四、凈利潤(rùn)80第七章 風(fēng)險(xiǎn)分析 下面我們就來(lái)分析一下“夢(mèng)想工廠”在發(fā)展過(guò)程中可能遇到的市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)，技術(shù)等方面遇到的風(fēng)險(xiǎn)與困難。：本項(xiàng)目與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的不同在于，畫室不僅是教授學(xué)生畫畫的技藝，更著重培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的思想與動(dòng)手創(chuàng)作的能力。畫室引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意，更是培育學(xué)生的創(chuàng)意，并將創(chuàng)意通過(guò)產(chǎn)品傳播，以及借助傳播產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)意的不斷深入。為保證教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的創(chuàng)意元素，在本項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程中，遵守以下原則： 注重全面基礎(chǔ)，規(guī)劃起步課程 及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)范引導(dǎo)發(fā)展 放任思想表達(dá)，專業(yè)協(xié)助提升 通過(guò)這些手段，保證教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新和學(xué)生的純真的天性。以達(dá)到教育學(xué) 生美術(shù)創(chuàng)作，教育學(xué)生對(duì)美的思考，培育學(xué)生美好的情操的目標(biāo)。 市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn) 地點(diǎn)的選擇地段、空間的裝飾與規(guī)劃，能不能滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的需求，學(xué)生及家長(zhǎng)難以接受公司的經(jīng)營(yíng)模式，形成巨大的需求風(fēng)險(xiǎn)。采取應(yīng)對(duì)措施：隨著市場(chǎng)的變化進(jìn)行多次精確的市場(chǎng)調(diào)研，選擇符合公司正常運(yùn)營(yíng)的地段和客戶群體；擴(kuò)大宣傳改變學(xué)生及家長(zhǎng)的對(duì)帶藝術(shù)的態(tài)度，使得學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)有著追崇，對(duì)夢(mèng)想工廠具有信賴和忠誠(chéng)感。 管理與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)由于本項(xiàng)目規(guī)模小，資金弱，存在資金管理風(fēng)險(xiǎn)，招生風(fēng)險(xiǎn)與師資管理風(fēng)險(xiǎn)等。這些都要求項(xiàng)目管理經(jīng)營(yíng)靈活與規(guī)范并重，注重質(zhì)量與兼顧效益并重。因此，本項(xiàng)目在初期的執(zhí)行過(guò)程中，采取了以下對(duì)策： 控制開(kāi)支，科學(xué)成本管理 本項(xiàng)目投資人的投資，用于教室的布置，教學(xué)原材料的購(gòu)置。教室利用現(xiàn)有資源，既方便學(xué)生，給學(xué)生以信任度，也降低了成本。在人力開(kāi)支上，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，兼顧激勵(lì)。教學(xué)人員實(shí)行無(wú)固定工資，根據(jù)教學(xué)所帶學(xué)生產(chǎn)生的效益而產(chǎn)生收益。基礎(chǔ)課與綜合設(shè)計(jì)課，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，按人數(shù)分配課時(shí)，將人力成本控制在學(xué)生所交納費(fèi)用的范圍內(nèi)。 以教帶學(xué)，注重師資培養(yǎng) 注重固定老師的培養(yǎng)，在起步階段 ，各發(fā)起人作為主要的師資，要各施所長(zhǎng)，共同協(xié)作教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)專長(zhǎng)的鞏固與提高。同時(shí)，隨著項(xiàng)目的發(fā)展，將與學(xué)院合作，引進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這為學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與兒童的勾通，增進(jìn)設(shè)計(jì)大學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，在教學(xué)與創(chuàng)作營(yíng)銷過(guò)程中提高大學(xué)生工作能力。同時(shí)，也不斷將新的風(fēng)格思想，引入教學(xué)過(guò)程，保證了教學(xué)的創(chuàng)新與思想的活躍。 公益宣傳，招生注重創(chuàng)新 招生是項(xiàng)目動(dòng)作的保證。為了保證生源，項(xiàng)目根據(jù)營(yíng)銷策劃，進(jìn)行招生工作。另一方面，建立與社區(qū)合作，或公益機(jī)構(gòu)合作。通過(guò)公益拍賣，為對(duì)方環(huán)境美化提供產(chǎn)品支持等方式，提高本項(xiàng)目的知名度，創(chuàng)立社會(huì)認(rèn)知度與美譽(yù)度。 創(chuàng)新思路，保證產(chǎn)品銷售在最終的學(xué)生作品、創(chuàng)意產(chǎn)品銷售過(guò)程中，項(xiàng)目制訂多渠道多途徑推進(jìn)策略，保證創(chuàng)意產(chǎn)品銷售，降低渠道成本。通過(guò)學(xué)生作品畫展，網(wǎng)絡(luò)推廣，家長(zhǎng)訂購(gòu)，個(gè)人或單位預(yù)訂，精品商店，藝術(shù)品商店等多種方式，通過(guò)直營(yíng)或代銷的方式，推出兒童創(chuàng)意美術(shù)產(chǎn)品，及相關(guān)系列產(chǎn)品。稅法、公司法、服務(wù)行業(yè)管理法等調(diào)整變化造成公司稅務(wù)體系、上市策略和投資計(jì)劃紊亂的風(fēng)險(xiǎn)采取措施：關(guān)注國(guó)家政策的變化，及時(shí)與國(guó)家相關(guān)部門公關(guān)溝通，適時(shí)調(diào)整相關(guān)體系，獲得專業(yè)公司的建議。五、初次招生生源不足風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施：總結(jié)前半年的經(jīng)營(yíng)的招生經(jīng)驗(yàn)，并且推出我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)意性強(qiáng)的辦學(xué)特色。保證學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維同時(shí)提高，同時(shí)保障創(chuàng)新能力。聘請(qǐng)教師初期定在10人，備用教師10人，根據(jù)招生情況再作調(diào)整確定教職工人數(shù)，避免“教師有余、學(xué)生不足”而引起的財(cái)務(wù)困難。六、公司不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn) 由于是大學(xué)期間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，存在著一定的市場(chǎng)不確定性，對(duì)人員管理、制度優(yōu)化、市場(chǎng)銷售等方面存在缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)于培訓(xùn)中心初期的發(fā)展可能會(huì)造成各項(xiàng)決定的錯(cuò)誤產(chǎn)生，該風(fēng)險(xiǎn)屬于內(nèi)部軟建設(shè)方面。預(yù)防措施：通過(guò)培訓(xùn)、總結(jié)、請(qǐng)教其他成功案例的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行短時(shí)間內(nèi)的提高、強(qiáng)化，應(yīng)該說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)不是非常高，而且，受到人主觀意識(shí)的改變而發(fā)生變化，具有一定的學(xué)習(xí)完善性。第八章 法律分析夢(mèng)想工廠是一不同于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，在公司運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到諸多法律問(wèn)題，例如： 人身安全 本項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)象以少年兒童為主，兒童頑皮的天性，為教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了安全的風(fēng)險(xiǎn)。本項(xiàng)目建立了學(xué)生家長(zhǎng)安全責(zé)任告之書，家校交接與聯(lián)系制度，完善了教師課堂安全管理制度，制訂課堂突發(fā)事件處理方案。在教學(xué)管理 及教學(xué)材料的選擇與使用上，要求專人負(fù)責(zé)，學(xué)生不離開(kāi)監(jiān)護(hù)。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的安全。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)由于在本項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程的最終，要產(chǎn)生創(chuàng)意產(chǎn)品。產(chǎn)品不僅是學(xué)生的作呂，也是設(shè)計(jì)師的二次創(chuàng)作的結(jié)晶。特別對(duì)于孩子的作品，家長(zhǎng)可能需要保留的情況，項(xiàng)目規(guī)劃了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度。對(duì)于每一份學(xué)生作品，都將被拍照登記入冊(cè)，并得到妥善保管。如需對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行再加工，將會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)手續(xù)，明確各自的權(quán)利與義務(wù)，以及最終產(chǎn)品的權(quán)屬及利益分配，保證學(xué)生與教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及收益得到保障。 其它法律問(wèn)題 在項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中，充分考慮了與院方合作，及教師管理等方面的法律風(fēng)險(xiǎn)。做到有遇事有協(xié)議、出事有備案、工作有紀(jì)錄。并將在項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程中，嚴(yán)格遵守國(guó)家對(duì)于微型企業(yè)、勞務(wù)、教學(xué)管理等的規(guī)定，做到依法運(yùn)作。第九章 附錄“夢(mèng)想工廠”第一階段取得的成果照片：“夢(mèng)想工廠”工作團(tuán)隊(duì)“夢(mèng)想工人”：老師在宣傳過(guò)程當(dāng)中，老師與小朋友在溝通：小朋友在專心的做創(chuàng)作：大班學(xué)生在上設(shè)計(jì)素描課：劉欣小朋友在老師的指導(dǎo)下所作創(chuàng)作：