最新dip課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-01 19:25本頁(yè)面
【正文】 tor. bw_7050=imresize(bw2,[70,50])。%重新定義尺寸%粗網(wǎng)格的特征提取方法for t=1:7 for t2=1:5 Atemp=sum(bw_7050((t*109:t*10),(t2*109:t2*10)))。 lett((t1)*5+t2)=sum(Atemp)。 endend lett=((100lett)/100)。%特征向量的歸一化lett=lett39。：識(shí)別模塊的源代碼function net = edu_createnn(P,T)%創(chuàng)建神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) alphabet = P。targets = T。 [R,Q] = size(alphabet)。[S2,Q] = size(targets)。S1 = 10。S2=10。net = newff(minmax(alphabet),[S1 S2],{39。logsig39。 39。logsig39。},39。trainlm39。)。{2,1} = {2,1}*。{2} = {2}*。 = 39。sse39。 = 。 = 20。 = 5000。 = 。 P = alphabet。T = targets。[net,tr] = train(net,P,T)。 在本次課程實(shí)驗(yàn)中我對(duì)0到9這10個(gè)手寫(xiě)的數(shù)字進(jìn)行識(shí)別，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)沒(méi)辦法達(dá)到百分之百的準(zhǔn)確率，進(jìn)行多次程序的調(diào)試這個(gè)問(wèn)題仍然沒(méi)辦法得到改進(jìn)。例如該系統(tǒng)有時(shí)會(huì)將8識(shí)別為1，將7識(shí)別為3,或者將7識(shí)別為2，但是對(duì)于4,5這兩個(gè)數(shù)，識(shí)別的準(zhǔn)確率能達(dá)到百分之百。課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì) 通過(guò)本次的課程設(shè)計(jì)使得我對(duì)手寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行有了深入的了解，也使得我對(duì)數(shù)字圖像處理這個(gè)課程有了深入的探索。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是要有整體規(guī)劃的思想，先對(duì)課題進(jìn)行需求的分析，分成幾個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和編程，最后設(shè)計(jì)一個(gè)GUI界面將各個(gè)模塊整合到一個(gè)系統(tǒng)中，完成課程設(shè)計(jì)題目的要求。在這個(gè)過(guò)程中我深化了課本所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，也通過(guò)在網(wǎng)上查詢資料和文獻(xiàn)學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)，這開(kāi)拓了我的見(jiàn)識(shí)。在老師的指導(dǎo)下我通過(guò)對(duì)代碼進(jìn)行分析提高了編程能力，但是涉及一些比較細(xì)致的參數(shù)設(shè)置還沒(méi)有深入地研究過(guò)，有待提高。參考文獻(xiàn)
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