【正文】 動方案并召開全體教師會傳達方案具體分工責任到人。促進了雙方幼兒園管理水平的提高和教師專業(yè)的成長以提高結(jié)對園的保教質(zhì)量為目的扎實有效地開展結(jié)對帶教活動。 結(jié)對園的領(lǐng)導(dǎo)每學期定期進行交流研討幼兒園管理工作今年5月我們結(jié)對園的園長、業(yè)務(wù)園長集中了一次共同探討、梳理各園的三年發(fā)展規(guī)劃和短期計劃共同診斷管理工作中的疑難問題進行案例分析把我園在升一級園的過程中學到的各項管理工作程序、工作制度、考核措施輻射到三所帶教幼兒園使帶教園的管理工作更加科學、規(guī)范。 二、結(jié)對帶教提高了教師的專業(yè)化水平 充分發(fā)揮了一級幼兒園優(yōu)質(zhì)教師資源。我們通過骨干帶教、科研主任帶教、教研組長帶教、青年教師互動等形式把一級園的經(jīng)驗輻射到三所帶教幼兒園。采用了“一一對應(yīng)”、“分層互動”的形式每學期我園派各個層面的教師到三所帶教園進行學習指導(dǎo)幫助三所帶教園的教師深入開展課堂教學研究做到有理論指導(dǎo)、有實踐觀摩、有評析反饋。通過帶教我們的老師也紛紛感到現(xiàn)在的幼兒園城鄉(xiāng)差別越來越小農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息化建設(shè)等方面也有很多成功的經(jīng)驗值得我們借鑒在帶教過程中我們要求老師們把他們的閃光點帶回來相互取長補短共同提高。 開展豐富多彩的活動提高教師專業(yè)化水平。上學期我園和三所帶教園分別開展了公開教學觀摩活動如我們幼兒園施忠俐老師和陳天月老師的兩個計算活動侯家鎮(zhèn)幼兒園的黃敏敏和宋玲玲開展了一個閱讀活動和一個音樂活動建設(shè)幼兒園的三個公開活動新村幼兒園的兩個音樂活動活動后我們圍繞集體活動的有效性、活動目標的適宜性展開了互動研討雙方老師積極交流自己的想法促進活動目標更好地體現(xiàn)層次性和挑戰(zhàn)性更好體現(xiàn)集體活動的價值。通過交流活動共同探討集體教學活動中的問題提高了教師對課堂教學有效性的認識提高了雙方教師的聽課評課能力。提高了教師的專業(yè)化水平。 城鄉(xiāng)結(jié)對活動的開展推進了結(jié)對園教師的專業(yè)化進程使所有教師通過結(jié)對帶教活動在不同程度上獲得專業(yè)成長的機會。我們要在規(guī)范互助工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新結(jié)對互助的形式建立結(jié)對帶教的長效機制不斷豐富帶教內(nèi)容讓我們的保教質(zhì)量上一個新的臺階。 小港幼兒園 第二步 第三步加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了實驗幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對共建領(lǐng)導(dǎo)小組落實一把手負責制切實加強對共建工作的領(lǐng)導(dǎo)確保共建工作實效。 第四步具體實施。在三年的時間里實驗園從園所管理、師資隊伍、教育科研、衛(wèi)生保健、后勤管理等多方面對三岔中心園進行指導(dǎo)并通過送教下鄉(xiāng)、“手拉手”活動、兩園互訪、師資培訓(xùn)等形式使三岔鄉(xiāng)中心幼兒園逐步辦成園舍設(shè)施達標、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量優(yōu)化的標準化幼兒園。 第五步激發(fā)動力。為使本次活動扎實有效實驗園將本次共建活動納入老師的期末考核對成績突出的老師進行表彰獎勵并樹立結(jié)對共建典型營造濃厚的結(jié)對共建氛圍激發(fā)老師參與的積極性。 二、主要內(nèi)容 幫扶活動內(nèi)容不限形式多樣可開展教學觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)誼、結(jié)對捐贈等形式多樣的結(jié)對交流、幫扶活動。通過結(jié)對幫扶活動促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實提高農(nóng)村學前教育辦園水平。同時以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師達到相互促進共同提高的目的。具體目標 。省、市級示范性幼兒園在力所能及的情況下為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提高有關(guān)幼兒生活、學習所需的設(shè)施、設(shè)備和物品改善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園硬件設(shè)施條件。 。省、市級示范性幼兒園通過派員深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流或接納農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園派員掛職鍛煉學習等方式幫助農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法建立健全各項規(guī)章制度促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。 。省、市級示范性幼兒園為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供參加學習的機會形式有觀摩、聽課、說課、跟班學習做配班教師等時間可長可短。同時要積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。 。發(fā)揮各自優(yōu)勢互通有無通過互贈書畫、參觀等形式加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。 三、工作措施 學前鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作要以示范園為龍頭以各項交流互助活動為載體以點帶面區(qū)域推進全面提高我市學前教育的整體質(zhì)量。 、區(qū)教育局要成立“學前鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)小組” 以下簡稱指導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌本縣市、區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作的整體部署、組織和實施工作。 。各縣市、區(qū)教育局根據(jù)本地實際情況組織轄區(qū)內(nèi)每所省級、市級和縣級示范性幼兒園對應(yīng)幫扶12所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。 。 以各縣市、區(qū)教育局為主導(dǎo)搭建交流與推廣平臺。各縣市、區(qū)教育局和教研部門要積極為各結(jié)對園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺重視教育資源的整合與共享定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動展示等交流活動總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗不斷推動區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。 以省、市、縣級示范幼兒園為骨干多形式開展互助幫扶活動。各示范園是開展結(jié)對幫扶工作的基地要在縣市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座為形式與結(jié)對園所開展交流互助活動促進學前教育質(zhì)量的整體提高。 堅持“本色”與“特色”共發(fā)展 在幫扶過程中雙方要立足實際因地制宜不主張“模仿”、“同化”而注重發(fā)揮自身特色農(nóng)村幼兒園突出鄉(xiāng)土特色利用自然資源豐富園所內(nèi)涵從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定注重就地取材既經(jīng)濟又實惠收到意想不到的效果。 結(jié)合農(nóng)村幼兒園自然資源豐富的特點放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程使教學內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活結(jié)合地方文化、風土人情在各領(lǐng)域的教學中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等使幼兒深切感受到時代的氣息。 在挖掘農(nóng)村自然資源豐富幼兒活動的培訓(xùn)中讓教師領(lǐng)悟到只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛機智、巧妙的利用農(nóng)村自然資源就會給農(nóng)村孩子帶來無限的快樂她們肯定會希望今后能有更多類似的學習機會。觀摩示范不但能提高教師的教學水平還能拉近彼此之間的距離從而真正達到了促進交流的目的。 三多方位開展幫助促進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展 要想將結(jié)對幫扶工作做實做好除了以上所說的內(nèi)容外還需要開展多方位的幫扶從而使幫扶工作切實有效。 管理上的幫扶 幫扶幼兒園在最初的幫扶工作中首先要深入到被幫扶幼兒園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情明確幫扶工作的任務(wù)和目標制定切實可行的幫扶計劃和實施方案然后再結(jié)合被幫扶幼兒園實際情況逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。 資料上的幫扶 在每個學期開始前協(xié)助被幫扶幼兒園制定學期園務(wù)工作計劃、教學活動計劃、員工培訓(xùn)計劃、保育員工作計劃等每個學期中期要進行一次工作指導(dǎo)主要任務(wù)是被幫扶幼兒園解決工作中遇到的難題及指導(dǎo)各類工作計劃執(zhí)行情況。 保教工作幫扶 結(jié)對幫扶園每學期至少要進行一次教師交流雙方園要定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周并參與幼兒園的全面工作。幫扶園每個新學期開始前一周派兩名教師到被幫扶園進行教學業(yè)務(wù)指導(dǎo)主要任務(wù)是幫助制定學期班務(wù)計劃、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。幫扶園在每學期進行觀摩教學時邀請被幫扶園老師參與聽課、評課等環(huán)節(jié)從而帶動被幫扶園教師專業(yè)水品的提升還可不定期邀請被幫扶園教師參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動。 園所建設(shè)幫扶 第一被幫扶幼兒園參加市、區(qū)教育部門組織的各類評選活動或幼兒園自行組織的相關(guān)活動幫扶幼兒園要根據(jù)實際情況主動進行幫助和支持。 第二雙方幼兒園可適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、捐贈等互動活動。幫扶幼兒園對于更替后的舊設(shè)備經(jīng)過修繕刷新符合安全、衛(wèi)生要求的可根據(jù)被幫扶幼兒園實際需要出發(fā)提供捐贈。 幫扶工作總結(jié)及幫扶記錄資料整理 雙方幼兒園每學年年底進行一次年度結(jié)隊幫扶工作總結(jié)對本年度的指導(dǎo)情況、工作成效和存在的問題進行分析研究形成總結(jié)報告。 雙方幼兒園建立專門的幫扶檔案各類幫扶活動有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)建檔立卷、規(guī)范管理努力提高幫扶活動的實效性。 兩市直幼兒園每2名教師包一所農(nóng)村幼兒園深入幼兒園定期指導(dǎo)進行教育教學業(yè)務(wù)交流 為響應(yīng)教育局“結(jié)對幫扶”的號召。本學期機關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)幫扶園的實際情況認真研究幫扶的內(nèi)容、途徑、方法制定出具體的幫扶措施和切實可行的活動計劃。本著“共同發(fā)展、共同提高”的原則寄情于交往之中寓教于活動之中攜手合作合力奮進。 繼10月22日下午機關(guān)幼兒園的兩位教師分別在洪藍幼兒園的大班和中班為教師們展示了語言教學活動《小猴的出租車》和《彩色奶?！泛蟆Ｔ?5日刺骨的寒風呼呼地刮著但絲毫沒有刮走全體黨員“結(jié)對幫扶”的熱情。下午200全體黨員在張園長的帶領(lǐng)下到漁歌幼兒園開展“結(jié)對幫扶”活動。大家一到幼兒園正是孩子們起床的時間就給孩子們穿衣服、梳辮子、喂點心?6?7?6?7。 接下來由兩名教師上了示范課大班音樂活動《幼兒園里朋友多》以形象的圖譜、生動的語言把幼兒帶入音樂優(yōu)美的意境之中并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽進行創(chuàng)編中班計算活動《認識相鄰數(shù)》充分運用現(xiàn)代化的教學手段讓幼兒耳目一新大大調(diào)動了幼兒學習活動的積極性和主動性。兩位教師均以自身扎實地教學基本功和教學藝術(shù)與幼兒積極互動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習得經(jīng)驗受到家長和老師們的一致好評。 一繼續(xù)完善各項規(guī)章制度改善辦園條件 了解他們的管理制度根據(jù)結(jié)對園的現(xiàn)發(fā)展狀況提出一些合理的建議幫助他們提高管理水平促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規(guī)范化。 跟蹤結(jié)對園的一日活動了解其一日活動常規(guī)對其進行科學指導(dǎo)讓結(jié)對園的領(lǐng)導(dǎo)和老師深切了解孩子的一日常規(guī)工作的重要性。 幫助結(jié)對園改變孩子學習環(huán)境派園內(nèi)的骨干教師到其處幫她們布置室內(nèi)和室外環(huán)境。 二改變教師的教育觀念提高教學水平 讓結(jié)對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動自由蹲點跟班學習提高其教學能力。 深入結(jié)對園組織教師學習業(yè)務(wù)現(xiàn)場上示范課手把手地進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師的組織能力和教學水平。 三培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和生活習慣 四開展教研活動提高教師的反思水平 到結(jié)對園聽課、看活動進行座談讓教師對自己的活動進行反思、總結(jié)進一步促進其教育教學工作。 在我園開展園本教研活動邀請結(jié)對園教師來我園參觀幫其樹立終身學習的思想觀念。 加強園情溝通園長之間交流雙方管理經(jīng)驗互相學習提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。 三園各開展交流展示活動一次介紹教學設(shè)計的意圖探究如何上好一節(jié)有價值的集體教學活動。 專題交流了解其他園教研成果提升自己的認識。 保健資料交流提升保健教師的專業(yè)水平。20112012結(jié)對幫扶總結(jié)新度中心幼兒園 20112012 學年度結(jié)對幫扶總結(jié) 為了全面貫徹和落實市、區(qū)教育局結(jié)對幫扶的精神，充分發(fā)揮市級示范 園的輻射和帶動作用，我園與荔城區(qū)第一實驗幼兒園、厝柄幼兒園、鄭坂幼 兒園、善鄉(xiāng)幼兒園成為結(jié)對園。在一年的學習和幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方 的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。 為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，在幾年的幫扶工作 中知道了本園與幫扶園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前 存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶協(xié)議和幫扶計劃。例如： 我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是 由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開 展的經(jīng)驗也較少，在片段教學、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高； 市級示范園評估后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓(xùn)接 受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把學習和幫扶 的重點放在了以下幾方面：教育資源共同分享，如：教育書刊、PPT 制作、 玩具等；為本園和幫扶園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了跟班聽課外， 還安排老師參加教研活動；我園園長和骨干教師定期到結(jié)對園學習、到幫 扶園指導(dǎo)。 二、資源共享，提供學習和培訓(xùn)的機會。 我園在上學期 4 月組織教師和幫扶的園長及骨干教師到結(jié)對園荔城 區(qū)第一實驗幼兒園聆聽了林菁教授的《走進片段教學》的專題講座，給教師 全面梳理了片段教學的理念。在聆聽專家講座后，先提供了教師模擬“片段 教學”的機會，隨后開展了“園內(nèi)崗位大練兵”“片段教學比賽”等培訓(xùn)， 、 讓教師在專家的指導(dǎo)下對于片段教學有了一個全面而理性的認知，使我們的 教師從抽象的理念走進了實踐的智慧。 三、加強交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。 我們常和結(jié)對園、 幫扶園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況， 就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況進行交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如： 針對我園和幫扶園參加學習培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少。我園派出教師分年段分時間到結(jié)對園跟班聽課、參加教研、聆聽講座，從一 日活動各環(huán)節(jié)的組織、師幼的互動、一課三研等方面進行了詳細的學習。同 時也針對結(jié)對園配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出 了林荔仙、蔡慧敏老師展示了語言活動《我被親了好幾下》《小貓的生日》 、 優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好活動，提高其組織教學水平。從 活動