【正文】 展中具有文明行為習(xí)慣的孩子。幼兒園基本滿足社會入學(xué)需求，開設(shè)招生班級，完成師資、物力匹配。要成為在嘉定區(qū)較有影響力的農(nóng)村科技特色園。校園文化：同事之間和睦，事業(yè)責(zé)任性加強(qiáng)，校園環(huán)境溫馨優(yōu)雅，家長評議達(dá)優(yōu)秀。師資隊(duì)伍：學(xué)校干部責(zé)任到位，分工合作有引領(lǐng)作用；教師安心農(nóng)村教育，形成有穩(wěn)定梯隊(duì)發(fā)展的師資隊(duì)伍，爭取區(qū)級骨干教師一名。校園特色：立足農(nóng)村科技及周邊資源，形成有輻射價(jià)值的農(nóng)村幼兒科普教學(xué)活動內(nèi)容。保教發(fā)展：扎實(shí)基礎(chǔ)性課程落實(shí)，探索特色性課程價(jià)值，爭取每年有小步提高。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康文明、活潑開朗、勇于探索，樂于表現(xiàn)表達(dá)，具有初步審美價(jià)值的時(shí)代兒童。健康文明——指樂于自我服務(wù)，具有良好的生活、起居、飲食衛(wèi)生習(xí)慣?；顫婇_朗——指大膽自信、樂于交往。勇于探索——指具備克服困難的勇氣，敢于質(zhì)疑、執(zhí)著追求的品質(zhì)。樂于表現(xiàn)表達(dá)——指運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，能自主選擇運(yùn)用舞蹈、繪畫、圖表、講述等各種手段積極表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)項(xiàng)目與特色項(xiàng)目項(xiàng)目一：保教質(zhì)量重點(diǎn)目標(biāo)：教研組建設(shè)“研、訓(xùn)、領(lǐng)”再上一個(gè)臺階，建立與特色活動整合的課程計(jì)劃，形成娃娃田園教學(xué)模式。教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均。措施：⑴通過教學(xué)理論學(xué)習(xí)，教師實(shí)踐研討，項(xiàng)目組統(tǒng)領(lǐng)梳理，逐步形成科學(xué)、系統(tǒng)、具有特色規(guī)范的課程計(jì)劃及課程內(nèi)容。⑵以改進(jìn)備課為突破口，組織教研組備課、評比、展示活動，確保課程活動基本質(zhì)量。⑶深入教研組調(diào)研，通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均水平。項(xiàng)目二：師資發(fā)展重點(diǎn)目標(biāo)：針對非專業(yè)青年教師教學(xué)技能缺乏、教學(xué)專業(yè)不足的情況。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提升整體教學(xué)能力，爭取在青年教師隊(duì)伍中培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)有知名度的特色教師。措施：⑴通過教師三年發(fā)展規(guī)劃的制定，確立工作目標(biāo)。⑵通過組織引領(lǐng)，業(yè)務(wù)三級（大教研、小教研、項(xiàng)目活動）錘煉，培養(yǎng)青年骨干教師。⑶通過教師專業(yè)發(fā)展年度評價(jià)，規(guī)范指導(dǎo)、引領(lǐng)教師專業(yè)能力的發(fā)展。項(xiàng)目三：課程建設(shè)重點(diǎn)目標(biāo)：完成娃娃田園課程、資源庫建設(shè)。措施：⑴課程建設(shè)組統(tǒng)一規(guī)劃，預(yù)設(shè)主題目標(biāo)，制定活動計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)踐情況定期修改完善。⑵螢火蟲社團(tuán)、教研組實(shí)踐研究，設(shè)計(jì)完善具體活動目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式，形成系列活動文本。⑶電腦老師負(fù)責(zé)根據(jù)活動需要設(shè)計(jì)幼兒電腦操作材料包和教師教學(xué)課件。項(xiàng)目四：科技教學(xué)特色目標(biāo)：探索適合農(nóng)村幼兒開展科學(xué)探索活動的環(huán)境、內(nèi)容、策略和評價(jià)內(nèi)容方式。培養(yǎng)農(nóng)村環(huán)境下生長的孩子具有對現(xiàn)代科學(xué)探索的興趣，具備粗淺的科學(xué)探索手段。措施：⑴利用身邊變化的農(nóng)村自然種植物與農(nóng)業(yè)園區(qū)科技種植環(huán)境，組織孩子觀察、實(shí)踐、對比。⑵開展田園課程建設(shè)研究，提升田園實(shí)踐科普教學(xué)活動促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效價(jià)值，培養(yǎng)孩子科學(xué)探索的興趣與能力，形成健康的生活習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、各領(lǐng)域五年目標(biāo)(一)園務(wù)管理完成學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定與條線、教師三年規(guī)劃的分解制訂。形成規(guī)劃實(shí)施的年度評價(jià)制度。探索有效促進(jìn)條線合作、師師互動、相互促進(jìn)、共同提高的管理措施，實(shí)施崗位責(zé)任問責(zé)制、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制。（二）隊(duì)伍建設(shè)具有自我更新、自我發(fā)展意識與能力。培養(yǎng)區(qū)骨干教師12名，園級骨干5名。提高每一位教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成梯隊(duì)發(fā)展隊(duì)伍。開展教師教學(xué)策略研究，教師在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、教育現(xiàn)場的回應(yīng)、活動結(jié)束后教師的反思等方面有所突破。（三）保教工作以“娃娃田園”活動引領(lǐng)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，并形成經(jīng)驗(yàn)、交流共享；構(gòu)建田園課堂教學(xué)模式群，探索田園課堂有效教學(xué)體系培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、文明樂群、健康活潑、樂于動手的良好習(xí)慣和科學(xué)探索的興趣；以“幼兒發(fā)展評價(jià)”目標(biāo)引領(lǐng)，探索環(huán)境與行為培養(yǎng)的教育策略，為每一個(gè)孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。⑴嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。⑵落實(shí)教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實(shí)現(xiàn)一日活動皆教育的理念。⑶重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價(jià)。⑷加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。在專家指導(dǎo)的引領(lǐng)下，把開展的課題有機(jī)地融合于基礎(chǔ)性課程之中，并及時(shí)研究、及時(shí)修改、及時(shí)更新。有選擇地開展國畫和科技活動，讓園本特色更明顯。注重課程管理機(jī)制的完善，成熟一個(gè)做法、創(chuàng)承一個(gè)做法、努力使課程體現(xiàn)整體性、平衡性、多元化、個(gè)性化。開展農(nóng)村幼兒科技教育的課程建設(shè)。（四）衛(wèi)生保健貫徹落實(shí)《上海市托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊》,認(rèn)真實(shí)施幼兒衛(wèi)生保健工作條例，不斷提高衛(wèi)生保健工作水平，力爭衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。進(jìn)行專題工作的研討，加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理，以科研促幼兒身體素質(zhì)的提高。 加強(qiáng)幼兒膳食管理，不斷提高幼兒膳食的質(zhì)量，保持膳食水平達(dá)《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》。進(jìn)一步完善各項(xiàng)保育管理制度、衛(wèi)生制度，結(jié)合本園實(shí)際情況，強(qiáng)化規(guī)范操作流程，確保幼兒衛(wèi)生安全。 加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質(zhì)量。探索醫(yī)保結(jié)合的工作策略。（五）科研與特色繼續(xù)通過開展各種形式的科研活動，來提高教師的課題研究能力。繼續(xù)組織教師參加市、區(qū)各類科研培訓(xùn)，并聘請市、區(qū)科研專家來園進(jìn)行科研課題指導(dǎo)。做好子課題與龍頭課題的開題與結(jié)題工作。積聚好各類研究成果，清晰研究思路，形成文本等。以“螢火蟲社團(tuán)”活動引領(lǐng)，實(shí)施全園性的項(xiàng)目研究活動。落實(shí)特色課程的實(shí)踐與研究，形成農(nóng)村幼兒科普活動系列教材。（六）后勤保障以田園科技文化為引領(lǐng)，校園文化環(huán)境、主題文化設(shè)施、人文精神風(fēng)貌等有質(zhì)的飛躍。探索田園科技教育背景下現(xiàn)代學(xué)校后勤管理制度，構(gòu)建以人的發(fā)展為本即和諧發(fā)展的學(xué)校后勤管理模式。分解幼兒園安全工作責(zé)任，加強(qiáng)各部門制度性、針對性地安全教育和檢查，并建立安全工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，做到財(cái)務(wù)管理科學(xué)規(guī)范無漏洞。如實(shí)反映校園安全設(shè)施，爭取早日對分部危房進(jìn)行改造。改善學(xué)校辦學(xué)條件。（七）社區(qū)與家教鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識普及面，提高家長對家庭教育知識的掌握程度。全園家長受教育率鞏固在95%以上，家長的滿意率達(dá)到98%以上。加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、專職兼職結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。 多途徑、多角度探索家園互動的有效策略，創(chuàng)新家園共育的活動模式，實(shí)現(xiàn)家園共育，形成合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。提高家庭教育理論指導(dǎo)水平。每年確定12個(gè)家庭教育課題，充分發(fā)揮家庭教育基地和研究人員的作用，開展理論研究和調(diào)查工作。加強(qiáng)社區(qū)家庭教育工作。在全面推進(jìn)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展03歲親子教育活動。五、保障措施（一）思想保障在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政合力，定期召開各級會議，努力貫徹本規(guī)劃，統(tǒng)一全體教工的認(rèn)識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在未來的五年中逐年推薦，加以貫徹執(zhí)行。（二）組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和階段性評價(jià)管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。（三）制度保障暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實(shí)施。測評成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。（四）師資保障加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。（五）后勤保障合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。六、五年目標(biāo)分年度達(dá)成細(xì)目表（略） 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