【正文】 2母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來(lái)探索人生2千錘成利器，百煉成純鋼不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里3書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難3路雖近，不行不到；事雖小，不為不成3天生我材必有用3長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海3海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛3只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功3有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只有千難萬(wàn)難3知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人3現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭4欲窮千里目，更上一層樓4繩鋸木斷，水滴石穿三，辦公樓走廊一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開(kāi)始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎你無(wú)法教會(huì)別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。三千年來(lái)鼓舞人心的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：公元前770年－公元前221年天行健，君子以自強(qiáng)不息?！兑捉?jīng)》發(fā)奮忘食，樂(lè)以忘優(yōu)，不知老之將至?！墩撜Z(yǔ)》修身、齊家、治國(guó)、平天下?！洞髮W(xué)》富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印飞趹n患，死于安樂(lè)?！睹献印肺嵘灿醒模矡o(wú)涯?！肚f子》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。———屈原《離騷amp。gt。amp。gt。秦漢時(shí)期：公元前221年－公元220年燕雀安知鴻鵠之志?———《史記?陳涉世家》一屋不掃何以掃天下?———《后漢書(shū)?陳蕃傳》有志者，事竟成?！逗鬂h書(shū)?耿弇傳》1精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū)?廣陵思王荊傳》1少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》三國(guó)魏晉南北朝：公元220年－公元581年1鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》隋唐宋:公元581年－公元1271年1天生我材必有用?！畎住秾⑦M(jìn)酒》1生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。———李清照《夏日絕句》1位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍恫∑饡?shū)懷》元明清:公元1271年－公元1840年1人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》1風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！檻棾?明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。———《明日歌》千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷?海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！嵃鍢蚰腿藢の兜臉?biāo)語(yǔ)我們?cè)趷?ài)中生長(zhǎng),愛(ài)也在我們中生長(zhǎng),(美國(guó)圣文森特婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ))愛(ài)一個(gè)人要付出很大代價(jià),但不愛(ài)一個(gè)人時(shí),代價(jià)就更大.(美國(guó)佛羅里達(dá)某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)) 不要把年輕人當(dāng)作你灌充的空瓶,把他們看成等你點(diǎn)燃的蠟燭.(美國(guó)某高中教師休息室內(nèi)的橫幅)年輕人誤以為教育可以取代經(jīng)驗(yàn),年長(zhǎng)者則誤以為經(jīng)驗(yàn)可以取代教育.(某獵頭公司的標(biāo)語(yǔ))批評(píng)要像春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系.(美國(guó)英格道園林建筑公司的宣傳語(yǔ)之一)幸福的人善于忘記自己給過(guò)別人什么,卻永遠(yuǎn)記得別人給過(guò)自己什么.(加拿大一家福利機(jī)構(gòu))如果你愛(ài)自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就會(huì)成為你的主人.(某工廠大門上的標(biāo)語(yǔ))黑夜給了我黑色 的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明供學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)布置宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅、墻報(bào)、專欄等選用。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足?！梅ㄗ妫ㄖ饪茖＜?、中科院院士）科學(xué)絕不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒(méi)有其他獲取的方法。——赫爾岑全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)相信科學(xué)，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)，崇尚科學(xué)創(chuàng)建市科技特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展以科技活動(dòng)為龍頭,推進(jìn)德育特色學(xué)校建設(shè)以科技教育活動(dòng)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展校園文化適用教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事教學(xué)過(guò)程即學(xué)生的發(fā)展過(guò)程教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新1學(xué)問(wèn)愈深，未知愈重1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛1人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么1平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰1把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做1壯志與毅力是事業(yè)的雙翼1志不真則心不熱，心不熱則功不賢1工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)1社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限2終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)2學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書(shū)是知識(shí)的積累2知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁2學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)2建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)2教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生2工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。教學(xué)一樓東墻：(校風(fēng))活潑、樂(lè)學(xué)、扎實(shí)、和諧教學(xué)二樓東墻：(班風(fēng))勤儉、自律、活學(xué)、向上教學(xué)三樓東墻：(學(xué)風(fēng))刻苦、主動(dòng)、勤思、進(jìn)取教學(xué)四樓東墻：(教風(fēng))嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)