【正文】 律反復詠唱，而且在意義表達和修辭上，也具有很好的效果。如 《 詩經(jīng) 》 返回 1注意情趣盎然的細節(jié) 描寫 細節(jié)描寫 :準確傳神鮮明 詩詞中的情趣盎然的細節(jié)描寫。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細致入微，能使詩歌的情趣富有生機。例如 約客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 一 “ 敲 ” 字用得更為精妙，再用一 “ 閑 ” 字加以修飾，這一細節(jié)更是讓人們十分真切地讀出了詩人內(nèi)心幾多的無聊與無奈、幾多的煩躁與不安、幾多的茫然與失落、幾多的孤寂與悶倦。 返回 古典詩歌鑒賞問答格式 第一種模式 分析意境型 第二種模式 分析技巧型 第三種模式 分析語言型 第一種模式分析意境型 提問方式： （ 1）這首詩營造了一種怎樣的意境？ （ 2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面（形象）？表達了詩人怎樣的思想感情？ 意境包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟： （ 1） 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面 。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （ 2） 概括景物所營造的氛圍特點 。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機盎然等，主要是要準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 （ 3） 分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具體。比如光答 “ 表達了作者感傷的情懷 ” 是不行的，應答出為什么而 “ 感傷 ” 。 絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過 “ 一歲四行役 ”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，春風送來花草的清香，泥土融濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，江水映日，沙灘也非常溫暖，鴛鴦們在沙洲上靜睡不動。（步驟一）。 這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。 模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法 )。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)分析此手法 在辭格上具有的作用，有效表現(xiàn)了景物什么特點， 傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法 (步驟一 )。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“ 草蟲鳴 ” 反襯出環(huán)境的寂靜 (步驟二 )。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞 (步驟三 )。 鑒賞分析語言 鑒賞文學作品的語言主要包括： ⑴分析作品語言的形象性、感情性、含蓄性、精確性，揭示語言所表達的具體意義； ⑵分析作品運用的修辭格及其作用與效果； ⑶分析語言的主題風格及其藝術(shù)魅力。 分析語言特色 煉字型 一詞領(lǐng)全篇 （ 1）分析語言特色 提問方式 （ 1）這首詩在語言上有什么特色？ （ 2）請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：沉郁頓挫、飄逸雄奇、清新自然（明麗）、 平淡質(zhì)樸（樸實無華）、華美絢麗、簡潔明快、明白曉暢、多用口語、含蓄蘊藉、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡約、精練、典雅、凝練等。 答題步驟 1）用一兩個詞準確點明語言特色。 2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 春怨 打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色？ 答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一）。 “ 黃鶯兒 ” 是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 “ 啼時驚妾夢，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三） 。 長干曲四首（其一） 崔顥 君家何處住？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 問：品評這首詩歌語言上的特色。 答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。 何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢（步驟二）。 烘托出一個樸素率真的船家女形象（步驟三）。 返回 （ 2）煉字型 提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道 ， 你認為它好在哪里 ？ 解答分析： 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處 。 答題時不能把該字孤立起來談 ， 得放在句中 ， 并結(jié)合全詩的意境情感來分析 。 所以 答題步驟分三步 ： (1)解釋該字在句中的含義 ， 有修辭的指出其修辭妙處 。 (2)把該字放入原句展開聯(lián)想描述意境 。 (3)點出該字表達了怎樣的意境或感情 。 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為， “ 看 ” 字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意?？?，在詩中指回望 (步驟一 )。 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象 (步驟二 )。 只一 “ 看 ” 字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚 (步驟三 )。 如辛棄疾的 《 丑奴兒 ?少年不識愁滋味 》 丑奴兒 少年不識愁滋味 愛上層樓 愛上層樓 為賦新辭強說愁 而今識盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天 涼 好個秋 一是天氣之涼，二是處境凄涼，三是心境悲涼，四是世態(tài)炎涼。 返回 （ 3）一詞領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用 。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “ 折柳 ” 二字是全詩的關(guān)鍵， “ 折柳 ”寓意是什么？你是否同意 “ 關(guān)鍵 ” 之說，為什么？ 答： “ 折柳 ” 的寓意是 “ 惜別懷遠 ” ，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (步驟一 )。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “ 折柳 ” 曲的笛聲引起的 (步驟二 )?？梢?“ 折柳 ” 是全詩的關(guān)鍵。 返回 另外這種答題模式在解答詩詞鑒賞題也可采用： 這首詩通過采用了 XXXX（ 表達方式 、修辭手法 、 表現(xiàn)手法 ） 技法 ， 寫出了 XX（ 意象 ） 的 XXXX特點 ， 表現(xiàn) （ 突出 ） 了XXXX思想感情 ， 起到了 XXXX作用 。 返回 石頭城（劉禹錫） 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。 書憤（陸游） 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡。鐵馬秋風大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！ 蜀相（杜甫） 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯 。 念奴嬌 赤壁懷古（蘇軾） 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 王安石的 《 梅花 》 ： 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。 詩人表面上詠物，實際上言志。 王安石具有遠大的政治抱負。宋神宗時，任為宰相，積極推行新法，但遭到以司馬光為首的守舊派的反對，使自己處于孤立無援的境地。后來，被迫離職回到江寧，但仍不屈服于腐朽的壓迫。這首詩是他借詠梅花來表達自己的思想和品格的。 事物間的內(nèi)在聯(lián)系，往往體現(xiàn)于事物間的某種相似之處。作者正是利用這種相似之處把物和情聯(lián)系在一起。第一句是從梅花生長的處所和數(shù)量上說。處所，是不顯眼的墻角；數(shù)量，只有很少的數(shù)枝，恰切地暗喻作者處境的窘迫和孤獨。 第二句是第一句的轉(zhuǎn)折。盡管這是為數(shù)不多的幾枝梅花，又生長在不為人們注意的地方，但是它能 “ 凌寒獨自開 ” 。一到冬天，百花凋謝，惟有梅花昂首怒放。梅花的抗嚴寒、傲霜雪的品性，正是作者超群獨立、不畏強暴本性的寫照。 一、二句寫梅花的外貌，三、四句寫梅花內(nèi)在的品質(zhì)。這是由表及里的寫法。三句為果，四句為因。由于很遠就能聞到一股清香，才知它不是雪，而是梅。作者為什么把梅和雪相比較而言呢？因為梅和雪都有潔白的相似之處，從遠處看，很容易把梅誤認為雪。但是，雪白而無香，梅白而有香。這就從相似之處，提示了不同之點。白而有香，是梅花可貴的特征，正好暗喻作者的高尚情操。 虞美人（李煜） 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 《 九月九日憶山東兄弟 》 （王維） 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 首句 “ 獨 ” 字加上連用兩個 “ 異 ” ，孤獨無伴離鄉(xiāng)背井的苦楚就盡在不言中了，底下用景外意象筆鋒一轉(zhuǎn)，換個角度 “ 遙想 ” 家鄉(xiāng)的兄弟們重陽節(jié)登高聚會時因為少了一個我而遺憾，表達了自己念念不忘家鄉(xiāng)親人的真摯情感。 閱讀下面一首詩，然后回答問題 水口行舟 宋 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。 今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。 ①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結(jié)合具體詞語簡析之。 ②這首詩運用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。 “ 夜如何 ” 寫出詩人心中的擔憂?！?試卷 ” 刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。 “ 依舊 ” 則透露出詩人無限欣喜之情。 ②借景抒情（或 “ 寓情于景 ” 、 “ 觸景生情 ” ），對比（或 “ 對照 ” 、 “ 呼應 ” ）。 風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或 “ 人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣 ” ）