學(xué)校安全管理的思考-資料下載頁
2025-08-01 16:37本頁面
【正文】 握三個(gè)環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 激勵(lì)力 行動(dòng)力 學(xué)習(xí)力 能力疊加 能 力 發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是能力 反復(fù)出現(xiàn)的問題，要從規(guī)律上找原因；普遍出現(xiàn)的問題，要從制度上找原因。 確認(rèn)問題 —— 以事實(shí)為基礎(chǔ) 方法創(chuàng)新 —— 以問題為對(duì)象 確認(rèn)問題：上下溝通確認(rèn)，內(nèi)外交流確認(rèn)，中介診斷確認(rèn)，危機(jī)發(fā)生確認(rèn)。 發(fā)現(xiàn)問題三不放過 目標(biāo)管理 設(shè)立 分解 檢查 糾偏 方向一致 方 向 邊際管理 溝通 協(xié)作 協(xié)調(diào) 接 口 不脫節(jié)略重疊 ? 做好協(xié)調(diào)工作： ? 內(nèi)部協(xié)調(diào) ? 外部協(xié)調(diào) ? 認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)和文件要求，完善各類安全工作制度，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。 ? 集中精力搞好協(xié)調(diào)，要積極協(xié)調(diào)公安、司法、文化、衛(wèi)生、建設(shè)、交通、工商、質(zhì)檢、新聞出版等部門，統(tǒng)一行動(dòng)，共同做好學(xué)校安全工作。 革除四大陋習(xí) 紡織廠銷售經(jīng)理好納悶 空壓機(jī)沒油了講過了機(jī)修說壞了再說我沒事了最后報(bào)廢了 講過了 盯 Dingzhuta 管理是 盯 出來的 紡織廠銷售經(jīng)理好納悶 我不會(huì) 練 技能是 練 出來的 最牛 校長的啟示 當(dāng) 2022年 5月 12號(hào)，地震波驟然襲來的短短 1分 36秒后，安縣桑棗中學(xué) 31個(gè)班級(jí)的 2200多名師生，分別從八棟教學(xué)樓集中到操場(chǎng)上，以班為單位緊挨著站好，教師圍在四周，師生無一傷亡。校長和老師們花時(shí)間研究，怎樣從座位跑到疏散點(diǎn)最近，確定每個(gè)班的疏散路線，然后用演習(xí)來檢驗(yàn)，反復(fù)改進(jìn)。 可惜成孤例！ 不可能 顯能競(jìng)爭階段已經(jīng)過去潛力競(jìng)爭時(shí)代悄悄來臨 逼 找借口 為了推卸責(zé)任的叫借口 為了解決問題的叫原因 沒有任何 借口 德國人 在失敗時(shí)強(qiáng)調(diào)主觀原因 成功時(shí)強(qiáng)調(diào)客觀原因 中國人 在失敗時(shí)強(qiáng)調(diào)客觀原因 成功時(shí)強(qiáng)調(diào)主觀原因 擔(dān)責(zé)任者： 不愿意看你在流淚 可我卻不能在你身邊安慰 都是我的錯(cuò) 請(qǐng)你原諒我 找借口者： 都是你的錯(cuò) 輕易愛上我 都是你的錯(cuò) 是你在誘惑 我承認(rèn)都是月亮惹的禍 那樣的月色那樣的你 我怎么能夠不犯錯(cuò) 敢于負(fù)責(zé)任 才能挑重任 習(xí)慣找借口 成功沒入口 《 學(xué)校安全管理走向 》 學(xué)校安全管理工作的十個(gè)走向 從技術(shù)預(yù)防走向觀念預(yù)防 從重點(diǎn)預(yù)防走向全面預(yù)防 從階段安全走向持續(xù)安全 從消極安全走向積極安全 從宏觀管理走向精細(xì)管理 從強(qiáng)化防患走向有效防患 從專人安全走向人人安全 從被動(dòng)防御走向主動(dòng)防患 從學(xué)校安全走向社會(huì)安全 從安全管理走向安全文化 一種流行的觀點(diǎn)： 關(guān)于學(xué)校安全管理的幾個(gè)境界 ? 經(jīng)驗(yàn)管理：注重管理者的素質(zhì) ? 科學(xué)管理：注重管理規(guī)范效率 ? 文化管理：注重價(jià)值觀念引領(lǐng) 1. 備足明天能源 2. 無愧責(zé)任 3. 大局為重 4. 合作共贏 5. 創(chuàng)造性地執(zhí)行 6. 每行必求績效 7. 不為自己找借口 8. 小品做成精品 文化 習(xí)慣 卓越安全管理干部的 8項(xiàng)習(xí)慣 講座結(jié)束，謝謝大家！
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