【正文】 放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望x校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他(她)們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有智，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批準我的辭退!辭職申請人：xxx年x月x日私立學校教師辭職報告5尊敬的學校領導：您好!自從xx年3月份進入這個大家庭以來，我倍受“團結，務實，開拓，奉獻”精神的鼓舞，在為服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發(fā)展。今天我選擇離開，有很多原因：長期重復的上課，讓我失去了往日的激情，似乎有種力不從心的感覺，再這樣下去的話，肯定會有負面影響。每月1050元的工資收入，讓我很難想象什么時候能在合肥買得起按揭的住房，倍感壓力重大。也許是能力有限，我認為我在已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機會了，基本上定型。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領導批準，敬請早些安排。當然，無論我在哪里，我都會為做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是人而驕傲過。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿力挫群芳，永往直前!辭職申請人：xxx年x月x日第五篇：私立學校教師工作總結私立學校教師工作總結一晃又是一個學年過去啦，想起自2007年8月份來深圳，已經(jīng)兩個年頭了，在這兩個年頭里，應該是我在教育事業(yè)上感受和認識最深的兩年。說起來自1991年七月份大學畢業(yè)被分配到內地初中任教至今也已經(jīng)19個年頭了，憑著對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，中途有些改行的機會也沒有改行，一直在三尺講臺上奉獻自己的青春，近二十年的教育生涯，我覺得自己還是在憑著自己的職業(yè)道德和敬業(yè)精神在勤懇的工作著，一直以來都是在教書育人，從事著一線的教育教學工作。其中當班主任就是18年，中間還從事過教學管理。我在內地的公立學校任教過多年，只是2006年8月才開始停薪留職，出來在私立學校任教。感覺還是有很大的區(qū)別。記得在公立學校的時候，應該是壓力不大，情況和私立學校不一樣。內地一般的公立學校，由于財政投入不足，教學資源不均衡，教學設施老化，教學人員老齡化，教學人員編制固定，老的退休不了，年輕的進不來，教學思想無法跟上時代，加上后來制止亂收費后，教師的工資由財政發(fā)放，學校缺乏經(jīng)濟杠桿的作用，對教師的管理顯得無能為力的時候，教學質量就一度下滑，在學校干好干壞一個樣，年老要照顧，不做什么事，年輕的藥挑重擔，可是工資很低，相差太遠，沒有積極性，所以好多時候好多年輕人都荒廢啦，在那種工作環(huán)境中不思進取，得過且過，業(yè)務上得不到真正的提升，思想上卻也是不能得到凈化。而現(xiàn)在在私立學校就不同，加上是在深圳的私立學校，教學設施先進和齊全，教師隊伍年輕有為，加上工資待遇相對內地算很不錯，和我們學校的學生素質也很好，工作起來開心，快樂！大家工作積極，熱情高。所以這兩年對教育工作有了新的的認識。在深外分校工作了兩個學年，覺得還是受益匪淺首先是教育思想的轉變。在內地的公立學校，是一種應試教育，我們教育的目標是中、高考，衡量我們教學質量的好壞唯一的標準就是中、高考，平常的教學也不是那樣的緊，關鍵是初三一年時間的拼搏和題海戰(zhàn)術，加上學校之間的差異，生源的差異，很多時候是望天收。在學生的培養(yǎng)上也是單向的，其他活動也沒人力、財力和物力開展，每學年僅有的活動就是一個冬季運動會和一個元旦文藝匯演。那也是簡單而形式，沒什么推陳出新和藝術，學校也沒有專業(yè)的教師和專項的資金，所以開展的也是年年如此，年年平平，談不上學生能力的鍛煉和提升。而在我們學校，一方面學生本身的素質確實是很高的，各個方面的人才都大有人在，加上學校在藝術類方面的人才也是很多的，開展的活動也多，孩子們玩的機會多，學得積極，玩得更是開心，在學習之余既使自己的頭腦得到休息，又活躍了校園生活，學生進得來，留得住，學生學得輕松，過的開心，家長對學校滿意，放心！所以覺得我們教育的宗旨應該是讓孩子快樂、開心，健康成長，而不是一味的追求成績！其次是教育方式方法的轉變。在深外分校兩年，感覺我們原來在內地的教育方式和方法有些不能用了，內地孩子從家庭的環(huán)境和條件、家長的水平和素質、孩子的培養(yǎng)目標和見識等等都不一樣。一方面是家長的教育要求和培養(yǎng)目標本身就高，放到我們這樣的學校來，也是家長特定的一種消費需求，我們必須要服務與他，他才能認可我們，同時還要得到孩子的承認，還要孩子在學校既過得開心，同時各方面還必須有明顯的進步。所以我們對待學生要像對待自己孩子一樣，要引導和鼓勵，肯定和表揚，不能簡單粗暴，言語要體貼入微，時時刻刻將自己最陽光的一面給孩子和家長，不能因為自己的情緒變化而影響孩子的生活和學習，要自始至終的讓孩子在一種溫馨陽光的環(huán)境中健康成長，這樣家長才會滿意和認可，才會心甘情愿的出高價錢送孩子來我們這樣溫暖的學校接受教育，這也就是校長媽媽的辦學目標：辦一個最溫暖的學校！兩年的工作中，也領悟到了不少，在做班主任工作時，感覺到這里孩子的管理要比內地和公立學校復雜得多。和學生的相處也不是那樣的單一，不同的家長、不同的孩子要有不同的方法，不同的時期、不同的地點有不同的溝通和交流方式，甚至是同一個孩子在犯不同錯誤或多次重復犯同一個錯誤時也要不同的教育方法。感覺孩子的習慣比學習更重要，特別是在初一，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，進校時就開始，一項一項的來，既要讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，又不能讓孩子對班主任產(chǎn)生畏懼甚至反感。這一切需要班主任在具體的工作中用心去做工作，用愛去教育孩子，身體力行，做一個孩子敬重和愛戴的榜樣。在教學上，也有著與內地不同的感觸。首先是學科角色的轉變，我是物理系畢業(yè)的，對化學是高中學習的，而內地早些年的初中和高中，我們這些理科生對地理和生物真的是知之甚少，在這里，科學一門學科，竟將自然科學中的物理、化學、生物、地理綜合起來，在教學中還不是系統(tǒng)的進行的。在一冊書的不同章節(jié)之中都有著不同的知識體系，有時候上一堂課還在和孩子探討化學方面的問題，到這一堂課馬上要轉移到地理、生物、或是物理方面的問題，這些角色的轉換頻繁得有時我們都一下子轉不過彎來。不過好在有我們組其他老師熱心幫助和指導，在教學上基本上還能應對自如。其次是教學方法和手段的不同，在內地，教學設施不全，基本上是一支粉筆一本書能應對，而在這里就不行啦，通過大量的文字、聲音和圖像信息的輸送，孩子接受知識快也廣，提出的問題也是緊跟時代的，這就要求平常不僅要提前備課，制作課件，還要閱覽大量的與課文知識相關的資料，來解釋和應對學生在課堂和課后提出的各種問題。總之，在深外分校的兩年時間里，是我教育生涯中的一個轉折點，讓我都教育事業(yè)有了新的認識，更加堅定我永遠獻身教育事業(yè)的信念，使我更加熱愛教育事業(yè)，也讓我更加成熟，為今后更好的為學生服務練就更過硬的本領，也使我更加熱愛分校這一片熱土，更加熱愛分校的人、事、物，我也會更好的為分校更輝煌的明天奉獻自己的青春熱血。2009年7月13日