【正文】 思路方向 深化起點(diǎn) 冷靜分析 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 四、如何閱讀和利用材料？ 關(guān)注各種事實(shí)，這是概括內(nèi)容、主要問題所在，一邊閱讀，一邊勾畫，注意排序，理順邏輯，進(jìn)行取舍。 注意： （ 1）數(shù)據(jù)本身不重要，數(shù)據(jù)是用來說明事實(shí)和事實(shí)存在的程度的； （ 2）很多事實(shí)只是事理所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，而現(xiàn)象不是事實(shí)； （ 3）單純的敘述類的新聞只記住五個(gè) “ W” ； （ 4）不是所有的事實(shí)都是必須概括的； （ 5）很多事實(shí)是可以歸類的。 —— 概括只是將現(xiàn)象（包括問題）進(jìn)行言簡意賅地歸納，而主要將事實(shí)中所包含的事理進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)從中抽取思想性、概念性的東西。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 關(guān)注學(xué)者及權(quán)威官員的言論和觀點(diǎn)，它們是自己概括問題、總結(jié)情況、闡述對(duì)策的起點(diǎn)和主要內(nèi)容之一。 注意： （ 1）材料之間的內(nèi)在聯(lián)系； （ 2）材料內(nèi)部的邏輯、理據(jù)順序； （ 3）材料要學(xué)會(huì)用自己的語言去整理； （ 4）材料中關(guān)注有特點(diǎn)和專業(yè)的表述等細(xì)節(jié)； （ 5）材料必須進(jìn)行提煉。 —— 分析和問題本身不是一個(gè)概念，問題是某種事實(shí)呈現(xiàn)，分析是從中找尋具有一般性的結(jié)論，善于歸納和提煉是關(guān)鍵。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 注意分析和分看待官員和群眾的言論和觀點(diǎn)，很多這樣的材料當(dāng)中隱含著并不完全正確的內(nèi)容。它們是自己深入闡述、深入分析、進(jìn)行批駁、提出觀點(diǎn)的起點(diǎn)之一。 注意： （ 1）有些觀點(diǎn)和說法是個(gè)人的、局部的，有時(shí)是真正的卓見真知，有時(shí)是有害的或者只是用于干擾的； （ 2）有些觀點(diǎn)當(dāng)中潛藏著十分嚴(yán)重而值得討論的話題； （ 3）不要在具體的事例當(dāng)中糾纏和耗費(fèi)時(shí)間； （ 4）不要關(guān)注一點(diǎn)或其所吸引，學(xué)會(huì)說“還有問題”和向自己追問四個(gè)“什么”。 —— 始終保持清醒的頭腦，始終不要讓現(xiàn)實(shí)生活的一般性觀點(diǎn)左右自己。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 五、如何提高閱讀速度？ 帶著問題看材料，一定先看材料后面的各個(gè)問題； 虛著眼睛，觀察出現(xiàn)頻率最高的詞語； 在心里先對(duì)整個(gè)材料形成一個(gè)最多不超過三個(gè)的關(guān)鍵詞； 一邊看材料，一邊勾畫材料，給材料重新歸納順序和編號(hào)； 隨時(shí)將材料中你認(rèn)為重要的內(nèi)容用筆去記下來； 不要相信自己的記憶力； 不要對(duì)自己說，這個(gè)問題先放下來； 把諸多的材料根據(jù)內(nèi)容從不同角度和方面進(jìn)行合并 。 關(guān)注每一個(gè)開頭的句子或段落。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 第四講 申論的基本寫法 一、標(biāo) 題 申論的一般標(biāo)題： A、標(biāo)題 =事由 +文種 B、主題或觀點(diǎn)本身 使用方法： 修飾、限定語（事情的緣由） + 助詞（“的”） +文件本身的屬性（應(yīng)當(dāng)使用的文種） 不要太長、用詞要準(zhǔn)、“的”字不在分行之前、除引號(hào)、書名號(hào)一般不使用標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)短語組成。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 新聞式 舉例： 主謂式 ： 力爭依法行政再創(chuàng)佳績 我國居民消費(fèi)出現(xiàn)新動(dòng)向 值得關(guān)注的牧民消費(fèi)動(dòng)向 蟲草濫挖現(xiàn)象不容忽視 主副式 ： A、全稱式 （眉題 +主標(biāo)題 +副標(biāo)題） 開拓新局面 再創(chuàng)新佳績 淺談金融危機(jī)背景下的大學(xué)生就業(yè) —— 從大學(xué)生實(shí)踐能力談起 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 B、眉題 +主題： 工作成績顯著 問題刻不容緩 絕不放松推動(dòng)農(nóng)民的增收問題 C、主題 +副標(biāo)題 進(jìn)一步提高依法行政的能力 —— 變管理為服務(wù)是政府工作的新方向 引文式 （用于強(qiáng)調(diào)、突出典型） A、直接用式 牢記專家的告誡：必須全力落實(shí)平等分享改革開放的成果 農(nóng)村牧區(qū)醫(yī)療制度改革的主要癥結(jié)思考 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 B、間接引用式 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 旅游軟硬件齊頭并進(jìn) 我縣旅游人口逐年增長 解讀式 （觀點(diǎn)、結(jié)果或結(jié)論 +內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容） 立法遲緩：關(guān)注草山糾紛的內(nèi)在因素 注重績效 :促進(jìn)農(nóng)民增收的關(guān)鍵 設(shè)問式 （通過故意設(shè)問提請(qǐng)注意） 為什么現(xiàn)階段基層社保綿軟無力？ 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是主要原因 對(duì)仗式 抓實(shí)干細(xì)處著眼 求突破新處著手 專業(yè)建設(shè)不放松 整體素質(zhì)是關(guān)鍵 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 二、概括的寫法 公報(bào)式（聲明式） A、一般形態(tài) 文章通過 …… （ 對(duì)象 ），集中討論了 …… （ 問題、事實(shí) ），主要反映了 …… （ 原因、緣由 ）。文章（我們）認(rèn)為 …… ， …… （ 核心 問題的解決思路或主要原因 ）應(yīng)當(dāng)是 …… （ 對(duì)象 ），文章（我們）強(qiáng)調(diào) …… 。 B、變體形態(tài) 文章就當(dāng)前的 …… 現(xiàn)象，主要討論了 …… 問題，造成 …… 的主要因素是 …… ，解決 …… 的關(guān)鍵（辦法）主要包括（是） …… 方面。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 “中學(xué)”式 即按照中小學(xué)舊有的中心思想概括的格式化方法操作： 本文通過 …… （ 對(duì)象 ），反應(yīng)了 …… （ 事實(shí) ），揭示（暴露）了 …… （ 問題、原因、緣由 ）。文章指出， …… ，文章認(rèn)為， …… 。 正反式 當(dāng)需要將兩類相對(duì)或相反的事情或材料概括，可按照此法操作： A、一般形態(tài) 先將主要成績、正面材料等按照事理的邏輯順序分門別類、一一呈現(xiàn)敘述、羅列，再將存在的問題、相反的觀點(diǎn)加以指陳。 注意：輕重、先后要根據(jù)材料本身的傾向和你具體的堅(jiān)持去操作。 B、變體形態(tài) 重點(diǎn)就一方問題或特定觀點(diǎn)，較為詳盡地分門別類地一一呈現(xiàn)，而對(duì)相反的一方問題或觀點(diǎn)，制作簡單陳述，以點(diǎn)到為止為準(zhǔn)。 注意：寫前對(duì)材料的把握必須是準(zhǔn)確，其中的觀點(diǎn)是確定的。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 引領(lǐng)式（演繹式） 即事先已經(jīng)抽取、提煉了材料所應(yīng)當(dāng)依循的指導(dǎo)思想、理論原則，或者圍繞該思想或理論，或在這個(gè)結(jié)論的引領(lǐng)下，分門別類地羅列現(xiàn)象或事實(shí)。 總結(jié)式（歸納式） 先將各種事實(shí)現(xiàn)象按照符合邏輯的要求，一一加以陳述，在此基礎(chǔ)上，一定要將材料反映的主題加以歸納，或者上升到一定的思想高度或者理論高度加以總結(jié)。 上述兩種方法的目的在于提升概括的理論水平。 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 二、問題、分析、對(duì)策的寫法 問題和對(duì)策主要是對(duì)材料加以分門別類的歸納，沒有固定的寫法，但是必須遵循： 一一對(duì)應(yīng)的原則 ；材料本身要?dú)w納順序，分析、對(duì)策都根據(jù)問題而確定，沒有無緣無故的總結(jié)。 邏輯理據(jù)的原則 。先大后小、先主后次、先重后輕、由表及里、由內(nèi)到外、先急后緩、古今中外 …… ，或者按照專業(yè)的、事理的自身、特定順序加以組織。 我們簡單地總結(jié)一些模式 （一）三段式 李朝多媒體工作室 公務(wù)員考前輔導(dǎo)攻略 找出問題 分析原因 提出思路 重要性闡述 正面闡述 反面闡述 總結(jié)性闡述 這種組織模式也可以放到具體的一個(gè)段落當(dāng)中加以認(rèn)識(shí)、運(yùn)用。 變體模式之一（適用于觀點(diǎn)的證明或深入 闡述） 其一 其二 其三 其四 （二）四段式 一般模式（適用于各部分為并列關(guān)系） 事物蘊(yùn)含的 原理 事物的辯證關(guān)系 理論聯(lián)系 實(shí)際證明 提出愿景或辦法 變體模式之二 思想建設(shè) 制度建設(shè) 組織建設(shè) 基本建設(shè) （三）五段式 五點(diǎn)并置 領(lǐng)導(dǎo)建設(shè) ………… 出發(fā)點(diǎn) ………… 保障點(diǎn) ………… 基本點(diǎn) ………… 著眼點(diǎn) 思想 \觀念建設(shè) 諸點(diǎn)分解 樹立新觀念 變革老觀念 推動(dòng)新風(fēng)尚 破除舊觀念 更新觀念 提高認(rèn)識(shí) 加深理解 統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 具體寫法二（認(rèn)識(shí)程度） 具體寫法一（認(rèn)識(shí)方式） 提高認(rèn)識(shí) 解放思想 觀念創(chuàng)新 加強(qiáng)修養(yǎng) 具體寫法三（認(rèn)識(shí)層面） 第一部分 組織 \結(jié)構(gòu)建設(shè) 改善 \改革 加強(qiáng) 完善 建設(shè) 建立 完善 推進(jìn) 健全 具體寫法二 具體寫法一 調(diào)整 建立 優(yōu)化 整合 具體寫法三 第二部分 制度建設(shè) 建立 完善 加強(qiáng) 健全 建立健全 狠抓落實(shí) 強(qiáng)化監(jiān)督 組織推動(dòng) 具體寫法二（過程遞進(jìn)式） 具體寫法一（內(nèi)容遞進(jìn)式） 抓保障 抓創(chuàng)新 抓程序 \細(xì)節(jié) 抓績效 具體寫法三（行為遞進(jìn)式） 第三部分 自身 \基本建設(shè) 情感投入 時(shí)間投入 人、財(cái)、物投入 精力投入 思想建設(shè) 組織建設(shè) 保障建設(shè) 內(nèi)涵建設(shè) 具體寫法二（建設(shè)） 具體寫法一（投入） 抓學(xué)習(xí) 抓思想 抓成效 抓程序 具體寫法三（著力點(diǎn)） 第四部分 領(lǐng)導(dǎo)建設(shè) 抓落實(shí) 抓作風(fēng) 抓監(jiān)督 抓投入 想大事（謀劃） 辦大事（重點(diǎn)） 辦實(shí)事（中心） 議大事（關(guān)注） 具體寫法二（內(nèi)容） 具體寫法一（關(guān)鍵） 第五部分 抓重點(diǎn) 結(jié)構(gòu) 思想 投入 制度 （四）六段式 標(biāo)準(zhǔn)化范式 領(lǐng)導(dǎo) 自身 建立 完善 推進(jìn) 健全 樹立新觀念 變革老觀念 推動(dòng)新風(fēng)尚 破除舊觀念 調(diào)整 建立 優(yōu)化 整合 情感 時(shí)間 方法 精力 練內(nèi)功 強(qiáng)修養(yǎng) 勇創(chuàng)新 變觀念 抓落實(shí) 抓作風(fēng) 抓監(jiān)督 抓投入 抓重點(diǎn) 三、深化分析的寫法 總的寫作指導(dǎo)原則 深化是我們所說的“ E” 問題，它是根據(jù)材料所反映的某一點(diǎn)單獨(dú)拿出來進(jìn)行闡述、分析的，要求將一個(gè)問題從多個(gè)方面談清楚、說明白、講透徹、明事理，操作時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情。具體可以選擇任何一個(gè)角度去談?wù)?，模擬你作為公務(wù)員在本職工作或者自己的部門的具體內(nèi)容，方法上是抓住一點(diǎn)，深入闡述，簡單地說，就是抓住一個(gè)問題后“小題大做”。 具體的切入方法： 抓觀念，談?wù)J識(shí)： 注重說理，擺事實(shí)，講道理，解決思想認(rèn)識(shí)的問題，談深入，有提升，有高度，重理論。 抓問題，尋突破： 尋找材料的核心問題，分析成因、分析重要或危害、提出建議或改進(jìn)方法、思路；談清兩兩相對(duì)的事物關(guān)系，指出具體的抉擇和原則，正面談重要性、反面談危害性。 抓原因，挖深層： 就問題中的一個(gè)方面的原因展開分析，探究隱含在問題背后的深層次原因，從而展開仔細(xì)、深入的辨別和分析，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊哪：㈠e(cuò)誤、片面認(rèn)識(shí)，樹立全新觀念。 抓對(duì)策，求變革： 強(qiáng)調(diào)對(duì)策中的一個(gè)點(diǎn)，展開內(nèi)容，從重要性、意義上去強(qiáng)調(diào)，從原因上去分析，從應(yīng)當(dāng)注意的方面去保障，從具體的操作上去細(xì)化。 三、結(jié)尾的寫法 愿景式 根據(jù)內(nèi)容設(shè)想、預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的未來情景，增強(qiáng)信心。 號(hào)召式 總結(jié)式 強(qiáng)調(diào)式 呼應(yīng)式 預(yù)祝大家 信心面對(duì) 順利錄取 愉快工作 扎西德勒