【正文】 ，初學時只記住大人最先介紹的一個東西，不愿意接受另外的紅色東西，因為小兒只理解一個名字說一種東西，不接受共性的概念。經(jīng)過多次的學習，尤其是把東西分成兩堆，一對全是紅色的，另一堆全“不是”。慢慢小兒看出來一堆東西都是一種顏色，才逐漸理解。等到能理解許多東西都是紅色，并能自己找出所有紅色東西不遺漏，再學認其他顏色就容易多了，如學第一種用 3個月，第二種用 2個月，到 1歲半時就會認 3種顏色了。 83 1歲 ~1歲半的小兒發(fā)育特點 ? ，會從三形板中按大人吩咐拿出圓形，過 1~2個月會認正方形， 1歲半就能認三角形。小兒在一歲時能分大小， 1歲半能分大中小， 1歲半就能按大小順序套上套塔。能找出相同東西配對；認識自己的身體器官，逐漸懂得這些器官有什么用。小兒一面上樓梯一面數(shù)數(shù)，學會背數(shù) 3~5。 84 1歲 ~1歲半的小兒發(fā)育特點 ? 玩，如大家都拉著拖拉玩具學走，大家都在追著自己的球爬行，各玩各的玩具，互不干擾。但如有一個人有特別的玩具就會引起爭奪，所以如在一起玩時一定要注意讓大家玩的玩具相同，這時的游戲方式稱為平衡游戲。 85 1歲 ~1歲半的小兒發(fā)育特點 ? （識把的小兒），帶著紙尿褲的小兒也應在此時練習坐盆，很容易學會。 ? ，自己會帶帽子、脫掉鞋襪和無扣子的衣服。 ? 1歲自己拿勺子學起，鼓勵小兒上桌吃飯， 1歲半就能自己吃 1/2甚至群頓飯，不過身上、桌上、地上會一片狼藉。 86 六、 1歲半 ~2歲的小兒發(fā)育特點 ? ，開始學跑，開頭停不下來，需要扶著大人或扶著東西才能停住。因為小兒頭重腳輕，頭在前面容易摔倒。家長要提醒小兒“抬起頭”“慢慢跑”，“停下”經(jīng)過多次練習，小兒學會了跑步自己停止，就可在戶外做追跑游戲。 1歲半后，小兒逐漸學會雙腳交替下樓，而且喜歡在最后一級臺階自己扶著跳下。學會跑步后，小兒向前條也會自己站穩(wěn)，到兩歲時就能跑能跳了。 87 1歲半～ 2歲的小兒發(fā)育特點 ? ，也能學著穿珠子，學習分三步；先學會將繩子穿入洞中。在學從珠洞后面拉出，最后將前兩步聯(lián)合起來就能慢慢穿上珠子了。分清大小后就能套套碗、把套碗按大小排隊、扣著套塔。學會用 3塊積木搭橋，能拼切分2~3塊拼圖。會拿筆劃出許多線團樣痕跡，個別小兒能畫出封口曲線，就算是四不像的圓形。 88 1歲半 ~2歲的小兒發(fā)育特點 ? 20個月前后的某一天，小兒突然開口了，以前小兒總是動手表示，突然家里總有小兒的聲音，不過他到底在說什么，連媽媽都聽不懂。目前首要任務要讓小兒說標準的大家都能懂的語言。對小兒的鍛煉由以運動為重點轉變?yōu)橐哉Z言為重點。如小兒學過背誦兒歌的押韻詞，就很快能背誦全首兒歌；小兒能與人簡單對話，個別能說出有連詞的復合句。 20個月前后，小兒會用代名詞，能用我表示自己，在問到“你”時會改口用“我”來回答。 89 1歲半～ 2歲的小兒發(fā)育特點 ? ，有調子、有節(jié)拍，愛唱歌的小兒能有表情地在家里或者小朋友面前唱歌、得到表揚就會越唱越好。小兒會說自己的學名，知道爸爸媽媽的名字和認識的小朋友的名字。 90 1歲半～ 2歲的小兒發(fā)育特點 ? 、家里的常用物品的名稱和用途，認識不少圖片中的動物、蔬菜、水果、常見的植物。小兒能認識經(jīng)常走過的路，會從菜場帶路回家。小兒認識自己?？吹臅敔敽桶职謰寢尶吹膱蠹埫Q，如有人下棋，小兒也會認識棋子上的漢字。個別小兒能認識幾百個漢字和數(shù)字，小兒會背數(shù) 10~30，會給大人拿 3件東西。 91 1歲半 ~2歲的小兒發(fā)育特點 ? 隊伍和會唱歌的隊伍，愿意在有孩子的地方玩，雖然并不是在一起合作地玩，仍然是各玩各的，但當其中有人做一點兒特別的事，如大叫一聲，或舉起手來，其他人都會跟隨，好像聯(lián)合起來一樣，因此游戲方式為聯(lián)合游戲。這時最喜歡玩音樂律動，大家隨著音樂做一樣的動作，小兒開始合群了。 92 1歲半 ~2歲的小兒發(fā)育特點 ? ；能自己上廁所，爬上板凳坐在放小圈的馬桶上；能自己脫衣服，也能自己穿上套頭衫或開衫，還不會解結扣子。需要大人幫助。 93 七、 2~3歲的小兒發(fā)育特點 ? ，生活自理行為開始出現(xiàn)。 ? ，有強烈的情感依戀。 ? ，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象。 ? 。 ? 。 ? 、喜歡重復。 ? 、聽說能力基本形成。 ? 、節(jié)奏感興趣。 94 第五節(jié) 獨生子女教育 ? 隨著計劃生育工作的深入和大力提倡一對夫婦只生一個孩子，我國獨生子女數(shù)越來越多。因此，獨生子女將成為我國教育對象中的大部分。對獨生子女教育已經(jīng)成為關系著整個新一代面貌的重大問題，也是引起整個社會廣泛注意，急等研究和解決的重要課題。 ? 一、我國獨生子女的特點 ? 二、獨生子女弱點形成的原因 ? 三、獨生子女教育中應該注意的問題 95 一、我國獨生子女的特點 ? ：多數(shù)愛交際、熱情、富于幻想，自尊心、自信心較強，部分有同情心、誠實，能尊重他人。但謙虛精神較差，依賴性較大且缺乏毅力和獨立性。 ? ：多數(shù)愛聽故事、愛看連環(huán)畫，喜歡音樂、體育和參加游戲活動。部分欠勤奮，勞動觀點稍差或顯得懶惰。 ? ：普遍易激動，好發(fā)脾氣，較任性。多數(shù)意志不夠堅強，表現(xiàn)膽子小。 ? ：偏食、挑吃、挑穿比較突出，生活自理能力差。 96 二、獨生子女弱點形成的原因 ? 形成的，一般地說，獨生子女家庭經(jīng)濟條件比較富裕，物質生活比非獨生子女容易得到較多的滿足，家長常滿足其不合理的要求，使其在心理上形成他是家庭中的“天之驕子”。加上家庭的過分溺愛，不適當?shù)倪w就，無形中滋長了他們的“優(yōu)越感”，因而愛激動、好發(fā)脾氣、任性等不良性格就逐漸發(fā)展起來。 ? ，有許多事情家長寧愿自己做，而不讓孩子動手，結果使其養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的依賴、懶惰等壞習慣。 ? ，而不讓孩子出去闖，從而養(yǎng)成膽小怕事、意志不堅強的弱點。 97 三、獨生子女教育中應該注意的問題 ? ，父母有精力關心孩子的成長，對子女要把感情上的愛撫和嚴格的要求結合起來，做到愛中有教、教中有愛，從衣食住行到智力品德進行全面教育，從小抓起，抓的越早越好。 ? ，從小就能獲得充足的營養(yǎng)，得到良好的發(fā)育，特別是大腦和體格的發(fā)育。同時容易得到適量的玩具。這些都給早期教育和智力的發(fā)展提供了良好的條件。家長應利用這些條件，把孩子爭吃、爭穿的注意力引向智力活動，以促進其智力的迅速發(fā)展。 98 獨生子女教育中應該注意的問題 ? “獨生”地位，讓其參加分配家庭中生活用品的活動。在家長的正確引導下，使孩子養(yǎng)成禮、讓、謙、恭、平等待人的良好思想品德。 ? ，應當教育子女當好父母的助手，承擔一點力所能及的勞動，使孩子養(yǎng)成愛勞動和關心別的好習慣，使之逐漸形成為別人、為集體服務的觀點和獨立生活的能力。具有這樣思想品德的孩子，將來走向社會也會比較容易受到人們的歡迎。 99 獨生子女教育中應該注意的問題 ? 、和睦相處。應盡可能把孩子送到托兒所、幼兒園中生活。如無此條件，在家庭重要注意讓孩子能夠找同齡小伙伴一起活動，一起玩玩具，培養(yǎng)孩子學會和別人分享玩具、共同游戲的習慣。 ? 注意不要遷就孩子多占什么或什么都想占為己有的無理要求。但是也要注意給孩子適當?shù)臐M足，不要拒絕他們的一切要求，防止孩子產(chǎn)生失去一切占有欲的感覺，而引起更強烈的占有欲。 100 獨生子女教育中應該注意的問題 ? ，父母應經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)孩子的思想、學習、身體上的點滴變化。比如關心孩子身體的微小不適，及早給予治療使之健康成長。關心孩子學習和遵守社會公德中的細小表現(xiàn)，好的及時表揚，不好的及時制止，有的放矢地對孩子加強教育，使之養(yǎng)成良好的道德品質。 101 獨生子女教育中應該注意的問題 ? 對獨生子女的教育是一個十分重要的社會問題，全社會都應重視獨生子女工作。有關部門應多創(chuàng)作和出版一些針對獨生子女特點的小兒讀物、電影、電視劇、歌舞等，報紙、電視臺也要對獨生子女教育多做指導、宣傳。其他有關部門還要解決好小兒的食品、服裝、玩具等，為獨生子女教育創(chuàng)造更好的社會生活環(huán)境。