黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期簡(jiǎn)報(bào)鄭連霞20xx年-資料下載頁
2025-08-01 14:41本頁面
【正文】 學(xué)生從情境中不只是獲得一些知識(shí)，還有一種思維能力，提高判斷力，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)象的判斷力，還有一種實(shí)踐能力，這樣才能提高學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的深度認(rèn)識(shí)。 從新課標(biāo)看情境教學(xué) 你是怎樣理解的，“把了解兒童作為教學(xué)的基礎(chǔ)” ？ 因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的對(duì)象是一群可愛的孩子，所以教學(xué)時(shí)要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生成為課堂中學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者。 —— 張冬梅 教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生已有的知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，既重視知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí)，又重視學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力、社會(huì)實(shí)踐能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。 —— 王彬彬 因此教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活反映兒童的需要讓他們從自己的生活出發(fā)用自己的眼睛觀察社會(huì)用自己的心理感受社會(huì)用自己的方式研究社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育生活化。 —— 張雪瑩 卷尾語 蘆葦?shù)膬A斜，是微風(fēng)吹過的詩句。 我們的成績。是國培奏響的樂曲。 國培路上你我同行， 琴瑟和鳴共譜人華章。
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