長白山保護開發(fā)區(qū)池西區(qū)第一小學-資料下載頁
2025-08-01 14:21本頁面
【正文】 主動獲取知識。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 三、拓展延伸，感受山水之美 通過江南水鄉(xiāng)圖片，感受江南風光美。 總結，提出希望。把威尼斯的風光介紹給家中的親人。 2分 播放江南水鄉(xiāng)圖片，總結，提出希望。 欣賞圖片，把威尼斯的風光介紹給家中的親人。 通過江南水鄉(xiāng)圖片的欣賞，感受不同的風情，體會山水之美 教學流程 播放圖片， 激情導入 品讀探究， 感悟方法 拓展延伸， 感受山水 之美 學習活動評價 評價項目 評價內容及分值 優(yōu)秀（ 3分） 良好（ 2分） 一般（ 1分） 分工協作 分工明確，能根據個人情況各司其職。 分工比較明確，任務分配比較合理。 分工不明確，有的同學無任務，或具體目標。 信息來源 能多渠道搜集信息，內容全面，自己能對信息進行篩選、整理、歸類。 基本上能按要求搜集信息，信息種類較單一，能在教師幫助下對信息進行篩選整理。 搜集信息內容空洞或應付，不能在老師幫助下合理篩選信息、整理信息。 參與積極性 能熱情主動參與，調動一切力量研究。有創(chuàng)新精神。 能參與到研究中，但熱情不夠，只是按要求做。 在老師的督促下參與研究，研究內容無新意。 成果展示 能合理使用多媒體匯報，或用其他形式匯報，能帶給別人美的享受。 按要求進行匯報展示，但無新意，缺少美感。 能進行匯報，但形式枯燥，展示準備不充分。 作品中出色的地方： 用課件輔助教學，為課文提供信息，成為理解內容與激發(fā)情感的工具。學生讀思結合，讀悟結合，想象畫面、欣賞畫面，感受和內化課文語言，積累課文語言。 作品中不足的地方： 教學中還應充分利用多媒體的作用，關注到每一個孩子。課件還應再精美一些。
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