解讀試題的立意及設(shè)問中的用詞——對溫州市“二?！本碇饔^-資料下載頁
2025-08-01 14:02本頁面
【正文】 美為首的發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的國際經(jīng)濟(jì)格局、 資本主義、社會(huì)主義兩大并行市場 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識” “階段特征”整合的共性要求。 從不同視角，整合“階段特征” （ 1）多元史觀的整合 ①革命史觀視角 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 中國近代史 舊民主主義革命（ 1840— 1919） 新民主主義革命（ 1919— 1949） 晚晴時(shí)期 （ 1840 — 1912） 中華民國時(shí)期（ 1912— 1949） 晚清政府（ 1840—1912） 南京臨時(shí)政府 — 北洋政府 1912— 1927 南京國民政府 1927— 1949 前期 后期 “兩半社會(huì)”開始 19C中葉 “兩半社會(huì)”形成 19C末 20C初 民國初年 1912—1919 五四運(yùn)動(dòng)與國民革命 1919—1927 國共對峙與局部抗戰(zhàn) 1927—1937 全面抗戰(zhàn) 1937—1945 解放戰(zhàn)爭 1946— 1949 ①革命史觀視角 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識” “階段特征”整合的共性要求。 從不同視角，整合“階段特征” （ 1）多元史觀的整合 ①革命史觀視角 ②現(xiàn)代化視角 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 ②現(xiàn)代化視角 階 段 現(xiàn)代化啟動(dòng)與 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 19C中葉 向制度性轉(zhuǎn)換的失敗 19C末 20C初 共和時(shí)期資本主義現(xiàn)代化的 趨向與挫折 1912— 1949 —— 《 現(xiàn)代化新論 》 羅榮渠 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識” “階段特征”整合的共性要求。 從不同視角，整合“階段特征” （ 1）多元史觀的整合 （ 2）多元主題的整合 ①以社會(huì)變遷為主題 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 ①以社會(huì)變遷為主題 中國近代史（ 1840— 1949）主題：民族獨(dú)立與近代化 政治 ；（ 2）由專制逐步走向民主 經(jīng)濟(jì) 由農(nóng)業(yè)文明逐步走向工業(yè)文明（民族資本主義的曲折發(fā)展） 思想 由傳統(tǒng)專制思想逐步走向理性、科學(xué)（近代思想解放潮流的發(fā)展） 社會(huì) 生活 由傳統(tǒng)社會(huì)生活逐步向近代社會(huì)生活（土洋并存） 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識” 1.“階段特征”整合的共性要求。 ，整合“階段特征” （ 1）多元史觀的整合 （ 2）多元主題的整合 ①以社會(huì)變遷為主題 ②以重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)段為主題 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 ②以重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)段為主題 階段 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初（民國前） 政治 甲午戰(zhàn)爭（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)等）后中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重； 清政府反動(dòng)本質(zhì)逐漸暴露無遺； 經(jīng)濟(jì) （傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位、外國資本主義加緊資本輸出與商品輸出） 自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體；民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量逐步壯大； 思想 文化 西方啟蒙思想進(jìn)一步傳入；近代思想解放進(jìn)一步發(fā)展：維新思想（ 19世紀(jì)末）與共和思想（ 20世紀(jì)初）相繼成為潮流；實(shí)業(yè)救國思潮興起 社會(huì) 生活 在傳統(tǒng)與西方思想、社會(huì)生活影響下，土洋并存。 海寧市高級中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興
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