【正文】 段特征”整合的共性要求。 從不同視角，整合“階段特征” （ 1）多元史觀的整合 ①革命史觀視角 ②現(xiàn)代化視角 海寧市高級(jí)中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 海寧市高級(jí)中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識(shí)” “階段特征”整合的共性要求。 （一）從不同視角有效整合“階段特征”，提升學(xué)生 的“通感意識(shí)” “階段特征”整合的共性要求。法國學(xué)者托克維爾進(jìn)行研究，先后寫成《論美國的民主》和《舊制度與大革命》，提出了許多發(fā)人深省的見解。 （ 9分） 溫“二?！? 39． 材料三 :出席巴黎和會(huì)本身，中國已經(jīng)部分成功地向世界展示了中國的新形象，并且參與了世界新秩序的創(chuàng)建 ?? 不簽署凡爾賽和約，從而迫使全世界關(guān)注中國的狀況，并為山東問題在 1921— 1922年召開的華盛頓會(huì)議上順利解決奠定基礎(chǔ)。 溫二模 39（ 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，按照“不論對(duì)勝利者還是戰(zhàn)敗者來說，其后果都是危險(xiǎn)”的 思路 ，請(qǐng)您談?wù)剬?duì)《凡爾賽和約》的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)材料一、二，并綜合所學(xué)知識(shí)，概述“光榮革命”的歷史事實(shí)，并思考該事件為何被稱為“光榮革命”。（ 1分）推翻了清王朝，結(jié)束了君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，頒布了中國第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。（ 8分） 題頭中的導(dǎo)讀句找答案，見答案中紅色部分。 長遠(yuǎn)來看，巴黎和會(huì)上中國外交的成績應(yīng)重新評(píng)估 。 19世紀(jì) 60— 90年代，此種說法最為盛行。 39．去年是 辛亥革命 100周年，不少學(xué)者注重 從 世界歷史的 宏觀角度來研究 中國史上的這一重大事件。解讀試題的立意及 設(shè)問中的用詞 —— 對(duì)溫州市“二?！本碇饔^題的解讀 蒼南縣教研室 梁亦錦 一、解讀主觀題的價(jià)值立意 （一）解讀主觀題的 價(jià)值立意 可看題頭的導(dǎo)讀句 2022年浙江卷 。 2022 年浙江卷 38． 人類文明 歷經(jīng)千百年的 隔絕、碰撞、交融 ，不斷走向新的“解放”。 溫 “ 二模 ” 卷 38．“ 西學(xué)中源說 ”認(rèn)為：西方的某些事物源出中國，中國學(xué)習(xí)這些事物乃是恢復(fù)舊物，不是學(xué)習(xí)西方。此外， 中國簽署三個(gè)和平條約及幾項(xiàng)國際協(xié)定，廢除部分不平等條約，收回部分特權(quán) ，表現(xiàn)出不畏強(qiáng)權(quán)、不屈不撓爭取國家權(quán)益的積極外交精神，令人印象深刻。（ 10分） 381 10 0 題號(hào) 滿分 平均分 得分率 滿分率 零分率 難度 區(qū)分度 學(xué)生錯(cuò)答的示例 答案： “西學(xué)中源說”認(rèn)為中國學(xué)習(xí)西方的某些事物乃是恢復(fù)舊物，不是學(xué)習(xí)西方， 可以減少封建頑固派的阻撓和壓力，一定程度上有利于西學(xué)的傳播；但“西學(xué)中源說”難免以西學(xué)附會(huì)中學(xué)，導(dǎo)致謬說流傳，反倒不利于思想界接受真正的西學(xué)。 答案：中國第一次完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。（ 10分） （ 2） 辛亥革命中沒有流太多的血 ，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。 解讀 ： 命題者告知考生的答題角度，建議按答題的角度對(duì)“思路”進(jìn)行拆解。中國代表 拒絕在和約上簽字，為山東問題的解決奠定基礎(chǔ)。 材料一 :1775年北美 爆發(fā) 獨(dú)立戰(zhàn)爭， 1789年法國爆發(fā)大 革命 ， 西方民主政治開始在歐美大國 確立 。 （ 1）“階段”整合要清晰 （ 2）階段內(nèi)史實(shí)要典型與全面（主干知識(shí)）； （ 3）注重典型史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ①關(guān)注同一階段內(nèi)史實(shí)之間的聯(lián)系可以更全面了解 歷史現(xiàn)象所發(fā)生的時(shí)代背景； ②關(guān)注不同階段史實(shí)之間的聯(lián)系可以更清晰認(rèn)識(shí)歷 史發(fā)展的邏輯。紹興 ②現(xiàn)代化視角 階 段 現(xiàn)代化啟動(dòng)與 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 19C中葉 向制度性轉(zhuǎn)換的失敗 19C末 20C初 共和時(shí)期資本主義現(xiàn)代化的 趨向與挫折 1912— 1949 —— 《 現(xiàn)代化新論 》 羅榮渠 海寧市高級(jí)中學(xué) 張鵬程 2022年 4月 紹興