自己創(chuàng)造自己——與班主任朋友們談自主成長-資料下載頁
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【正文】 成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。 任小艾 魏書生 四 班主任自主成長的路徑 11 《 讀魏書生 》 （ 1997年 12月 21日賀卡） ： 一個來到地球上扛活的人， 一個癡迷于講臺生涯的人。 一個特殊材料制成的人， 一個不知疲倦的人。 一個富有神奇哲思的人 ， 一個普普通通的人。 一個奇特的人， 一個幽默的人。 一個以干活為享受的人， 一個不懂得索取的人。 一個追求心靈深處真善美的人， 一個平平常常心態(tài)的人。 一個進(jìn)入學(xué)生心靈世界的人， 一個理解、關(guān)心、幫助人的人。 一個將宇宙、地球、自我融為一爐的人， 一個集天象、心象于一體的人。 一個戰(zhàn)勝自我超越自我的人， 一本易讀難懂的書 —— 一個普通又神奇的人。 ? 四 班主任自主成長的路徑 12 （四）參加教研與教育科研 *日常教學(xué)研究 *各級各類課題研究 南京石鼓路小學(xué) 老師在長期的立美教育研究中使自己變成更美麗的教師。 四 班主任自主成長的路徑 13 （五）讀書 ?溫家寶 ：讀那些有閃光思想和高貴語言的書，讀那些經(jīng)過時代淘汰而巍然獨(dú)存下來的書。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考。 ?朱永新 教授在他的新教育試驗(yàn)中，提出了閱讀問題。 他認(rèn)為，一個人的成長史，就是他的閱讀史。 朱永新教授開列了書單，可供參考：教師一生必讀的 10本書；適合教師閱讀的 10本書；教師專業(yè)成長閱讀書目（65本）；教師必讀 99本推薦薦書；中小學(xué)教師閱讀推薦書目（ 88本）。 ?你有讀書計劃嗎？平時是怎樣讀書的？ 四 班主任自主成長的路徑 14 ?依據(jù)成功班主任素質(zhì)的要求有計劃地讀書 教育學(xué)： 教育原理 教育哲學(xué) 班級教育原理 ?心理學(xué)： 普通心理學(xué) 兒童心理學(xué) 教育心理學(xué) ?教育人類學(xué) ?教育文化學(xué) ?教育社會學(xué) ?學(xué)科教育論 ?教育研究方法 四 班主任自主成長的路徑 15 （六）接收培訓(xùn) 學(xué)習(xí)教育思想理論與學(xué)習(xí)方法技術(shù)的關(guān)系 教育是以心育心、以德育德、以人格育人格的 精神勞動 。 教育是精神勞動，是復(fù)雜勞動，是創(chuàng)造性勞動。做好教育勞動，要求符合：人性化、教育原理、教育智慧、教育藝術(shù)。 教育勞動不是簡單勞動，沒有固定模式，不是方法技術(shù)問題。 處理好學(xué)習(xí) 思想理論 與學(xué)習(xí) 方法技術(shù) 的關(guān)系 五 做最好的自己 :永遠(yuǎn)的追求 1 李鎮(zhèn)西： 《 做最好的班主任 》 漓江出版社 20221出版 《 序：永遠(yuǎn)的班主任 》 （ 20221125） 做最好的自己 ——做最好的 班主任，是我們永遠(yuǎn)的追求。 五 做最好的自己 :永遠(yuǎn)的追求 2 也許我的智商很平常，甚至我的身體還有缺陷，但我們可以選擇看人生的角度，以快樂的、積極的態(tài)度面對人生。 邰麗華 “ 所有的人生都有園有缺，有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，帶著一顆快樂和感恩的心去面對人生的不圓滿。 ”“ 我們，于黑暗中體味光明，于無聲中感悟音律，于殘缺中尋求完美。 ” （手語） 周婷婷 雙耳全聾 8歲能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后 1000位 ， 21歲被評為海內(nèi)外最有影響的時代人物留學(xué)美國， 24歲被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。 侯晶晶 南師大道德研究所教師。 11歲就坐輪椅，但她取得碩士學(xué)位后，又拿到了博士學(xué)位，成為我國第一個坐輪椅的博士。 五 做最好的自己 :永遠(yuǎn)的追求 3 ?我們是未完成的人 ?蘭德曼 ： “ 人在天性上是未完成的、不完善的、未確定的 ” （ 《 哲學(xué)人類學(xué) 》 序 004頁，貴州人民出版社 2022年版） ?尼采 ：人 “ 依然是未確定的動物。 ” （同上007頁） ?伯格森 ： “ 自己 創(chuàng)造 自己 ” （同上 007頁）。 ?麥克思維梅次 ： “ 自己 改造 自己 ” 。 五 做最好的自己 :永遠(yuǎn)的追求 4 結(jié)語：李開復(fù)如何做到自信： 第一步：尊重自己，鼓勵自己； 第二步：贊美自己，從潛意識做起； 第三步：用言行激發(fā)自信； 第五步：制定具體目標(biāo)，由自覺達(dá)到自信 第六步：發(fā)揮優(yōu)勢，放飛自我。 歡迎班主任朋友們 提出寶貴意見！ 祝 班主任朋友們 在自主成長方面取得優(yōu)良成績！ 做一名自覺的教育者！ 在追尋理想的教育方面做得更精彩！
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