我讀劉墉的超越自己肯定自己創(chuàng)造自己五篇-資料下載頁
2025-10-04 21:50本頁面
【正文】 講述多個故事，令道理深入淺出，觸動學生的心靈，也是學生印象深刻；2．運用一些心理測驗，心理調(diào)適法，以及討論交流等多方面的活動，令學生充分融入這個主題班會，并獲得真切地感受。這些互動，活躍主體班會的氣氛，放松班會的節(jié)奏，令學生在參與中得到教育。三．主題班會的過程及內(nèi)容班會的整個過程都伴之以輕柔獨特的背景音樂。全程音樂，目的讓學生進入一個洗滌心靈的空間，讓學生在音樂營造的氣氛里打開心靈，進入班會的意境，從而產(chǎn)生共鳴。：“你了解自己、肯定自己嗎？你活著有什么意義呢？你的將來是怎樣的呢？”這幾個問題突如其來，卻能把學生的精神一下子抓住，不由自主地去思考著幾個從來沒有，或沒有深入思考的問題。在思考的過程里面，學生得不到答案，就開始期待老師給出答案。：“請學生用一分鐘的時間思考一下自己，并在紙上描繪出來，想一想這是不是你將來希望的，你理想追求的自己？然后，再想一想自己有什么優(yōu)點？”這樣的一個心理測試，使學生在這樣一個限定的、專門的情景下，認認真真的思考自己，并挖掘自己的優(yōu)點，這樣的思考引導學生學會肯定自己。，說說彼此的優(yōu)點。優(yōu)點思考出來，組織在現(xiàn)場進行討論，學生能夠學會欣賞身邊的同學，把同學的優(yōu)點總結出來，并能敞開心扉贊揚出來；肯定他人的同時，也從他人口中得知別人對自己的評價，得知自己的優(yōu)點，由此，學會肯定自己。《你不能失敗》主持講述一個關于“你不能失敗”的故事?！榜R斷了腿，馬當然還能活，只是作為一匹馬來講，腿斷了，馬活著還有什么意義？”為了不讓學生的激情退卻，為了讓他們明白現(xiàn)實的殘酷，更為了讓他們有挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣，這個故事就是要叫他們不能失敗。：“你想過自己的將來嗎？你認為未來的自己會是怎樣的一個人？”（“孱仔強”“天才成”“阿凡”。）提問“將來，你會成為他們其中一個嗎？否則的話，你會是??”學生在這一連串問題里，又回到對自己將來的思考中。當讓他們進行討論，把自己的設想將出來的時候，絕大部分的學生都不甘心成為“阿凡”，而這一個過程，就把學生為將來而努力的決心激發(fā)起來。，提出：“我們肯定了自己，我們還要超越自己！”最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，我們先得要超越自己！學生得此信念，激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。7.“超越自己”的信念：一開始，就不讓它錯；打贏每一場仗；克服“自我妥協(xié)”的天性；事半功倍。.：每個人在紙上寫出你近段時間最緊要的幾件事情，并按照重要性排一下順序，想一想解決的辦法。這只是一個簡單的游戲，步驟簡單，內(nèi)容簡單，但卻根據(jù)普通班學生學習能力差的特點，教會他們?nèi)绾谓鉀Q身邊多個困難，如何分清事務的主次，如何理清條理，從而幫助解決困難，并定下決心振作學習的計劃。9.“不死鳥火鳳凰之傳說”。班會接近了尾聲，選取了不死鳥火鳳凰的傳說，把班會的氣氛推至高潮。主題班會的最后，讓班會氣氛平緩下來，讓學生有一個反思，并調(diào)整心情的機會，讓學生閉上眼睛，聽一聽這首英文歌，歌詞簡潔易懂，震撼力非凡，讓學生在激蕩中決心超越自己。在歌聲中，結束主題班會。
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