第四期主編韓晶晶-資料下載頁(yè)
2025-08-01 13:32本頁(yè)面
【正文】 妙設(shè)疑 ,置疑 ,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 , 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生進(jìn)行交流 ,使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者 ,欣賞者 ,模仿者 ,而且與教師共同面對(duì)問(wèn)題情景 ,解決問(wèn)題 ,成為講授者 ,表演者 ,創(chuàng)造者 . 美術(shù)教學(xué)也必須在一種氛圍中 ,一種文化中才可能進(jìn)行 .如果學(xué)生由頭至尾都不能走進(jìn)你的思路 ,那么美術(shù)教學(xué)就難以繼續(xù)下去。 ? 在 《 畫(huà)紙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 》 一課中，采用了集體無(wú)主題的繪畫(huà)方式：每組第一位學(xué)生在紙上畫(huà)上自己喜歡的簡(jiǎn)單圖形，到了規(guī)定時(shí)間后，無(wú)論完成與否，把自己的作品傳給后一位同學(xué)，那到前一位作品的同學(xué)觀察后，根據(jù)自己的理解和想法，繼續(xù)學(xué)完成作業(yè)；同樣在規(guī)定時(shí)間里，在把作品傳給后一位同學(xué)，如此循環(huán)，直到作業(yè)完成。學(xué)生對(duì)集體完成的形象和突出的色彩感到興奮和愉悅。采用這種接力游戲不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、活潑的創(chuàng)作空間，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，分享了學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)，提高了學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)心得
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