【正文】 ，教師應引導學生進行總結、升華，將、升華，將 矛盾的特殊性上升到矛盾的普遍性矛盾的特殊性上升到矛盾的普遍性 ，使學生對，使學生對學習主題學習主題 獲得獲得 一個整體的認識，形成對于事物的概念框架一個整體的認識，形成對于事物的概念框架，并使學生的認知結構得到完善，認知能力得到提升。，并使學生的認知結構得到完善，認知能力得到提升。 知識專題課的基本結構、知識專題課的基本結構 ———— 情景回歸情景回歸? 學生對知識的深刻理解表現(xiàn)為三個層次：學生對知識的深刻理解表現(xiàn)為三個層次：能發(fā)現(xiàn)和識別語言能發(fā)現(xiàn)和識別語言 變式，變式， 并并 用自己的話解釋用自己的話解釋 知識知識 ；；能能 在不同的情景下應用知識在不同的情景下應用知識 ， 解解 決決 相關問題；相關問題；能聯(lián)系社會實際，能聯(lián)系社會實際， 解解 決決 綜合綜合 性性 問題問題 。? 因此因此 教師應引導學生及時將經(jīng)歷探究形成的知識回歸到教師應引導學生及時將經(jīng)歷探究形成的知識回歸到具體情境之中，回歸到現(xiàn)實生活之中，來分析或解決一具體情境之中，回歸到現(xiàn)實生活之中，來分析或解決一兩兩 個具體問題，體現(xiàn)個具體問題，體現(xiàn) 學以致用學以致用 。亦即矛盾的。亦即矛盾的 普遍性普遍性 再回再回到到 特殊性特殊性 之中，之中， 理論理論 再回到再回到 實踐實踐 中去，實現(xiàn)認識的第二中去，實現(xiàn)認識的第二次飛躍次飛躍 ，從而，從而 達成對知識的深層理解和靈活應用達成對知識的深層理解和靈活應用 。知識專題課的基本結構、知識專題課的基本結構? 情境導入情境導入? 問題設置問題設置? 共同探究共同探究? 情境回歸情境回歸特 殊普 遍特 殊? 符合學生的認知規(guī)律、符合政治課的教學原則?能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己 “知識庫知識庫 ”中有用知識中有用知識、基本技能的能力。（調動和運用知識基本技能的能力。（調動和運用知識 ⅢⅢ ））宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡、宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡?知識庫是知識工程中結構化、易操作、易利用、全知識庫是知識工程中結構化、易操作、易利用、全面有組織的面有組織的 知識集群知識集群 ，是針對某一，是針對某一 (或某些或某些 )領域問領域問題求解的需要，采用某種題求解的需要，采用某種 (或若干或若干 )知識表示方式在知識表示方式在計算機存儲器中存儲、組織、管理和使用的互相聯(lián)計算機存儲器中存儲、組織、管理和使用的互相聯(lián)系的系的 知識片集合知識片集合 。 宏觀調控與政府職能《 經(jīng)濟生活》《 政治生活》經(jīng)濟調節(jié) 市場監(jiān)管社會管理 公共服務政府性質及其宗旨宏觀調控市場調節(jié)怎么做是什么為什么(含義、目標 )(原因、意義 ) (手段 )政府職能怎么做是什么為什么指導思想活動原則社會主義市場經(jīng)濟正常發(fā)展現(xiàn)代市場經(jīng)濟財政財政的作用 財政政策內(nèi)在要求宏觀調控怎么做是什么為什么有利于彌補市場調節(jié)的不足、有利于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。目標意義手段社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求、由我國的社會主義性質決定。原因含義 國家綜合運用各種手段對國民經(jīng)濟進行的調節(jié)和控制。促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價、保持國際收支平衡。經(jīng)濟手段法律手段行政手段事前的經(jīng)濟立法活動 —— 事后的經(jīng)濟司法活動經(jīng)濟規(guī)劃、計劃 —— 經(jīng)濟政策 —— 經(jīng)濟杠桿國家行政機構 —— 行政命令、指示、規(guī)定等措施（必要）（主要）積積極極的的財財政政政政策策和和穩(wěn)穩(wěn)健健的的貨貨幣幣政政策策社會總需求社會總需求多支企業(yè)個人財政支出中央銀行國債規(guī)模擴大社會總供給社會總供給財政收入少收商業(yè)銀行存款準備金率貸款利息率存款利息率 低高 從緊 的貨幣政策適度寬松 的貨幣政策穩(wěn)健的貨幣政策少支 國債規(guī)?？s小 多收從緊 的財政政策積極 的財政政策穩(wěn)健的財政政策價格價格供求價值(生活)需求供給(生產(chǎn) )宏觀調控(三個手段 )市場機制企業(yè)競爭優(yōu)勢家庭消費水平生產(chǎn)成本自然災害世界市場 生活必需品、高檔耐用品替代品、互補品調節(jié)生產(chǎn)規(guī)模提高勞動生產(chǎn)率生產(chǎn)適銷對路的高質量產(chǎn)品價值規(guī)律市場秩序流通中需要的貨幣量、通貨膨脹、通貨緊縮、匯率、買方市場、賣方市場、利率、股票價格、最低工資、市場調節(jié)就業(yè)、資源配置、關稅、傾銷和反傾銷。宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡、宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡 ————如何把握高考政治二輪復習的深度和廣度如何把握高考政治二輪復習的深度和廣度個人觀點：個人觀點： 廣度廣度 以以 《《 考試大綱考試大綱 》》 規(guī)定的知識范圍規(guī)定的知識范圍為依據(jù)，為依據(jù)， 深度深度 以每個考點的高考試題為依據(jù)以每個考點的高考試題為依據(jù)。專家觀點：專家觀點： 《《 考試大綱考試大綱 》》 中中 “考試知識范圍考試知識范圍 ”規(guī)定了規(guī)定了考試的考試的 廣度廣度 ， “能力要求能力要求 ”則規(guī)定考試的則規(guī)定考試的 深度深度。 宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡、宏觀、中觀、微觀構建知識網(wǎng)絡普遍的想法： 老師認為二輪復習有現(xiàn)成的教案或 資料 最好，學生希望老師講的越具體越好。結論： 知識的整合、網(wǎng)絡的構建，過程的意義遠遠大于結果。沒有最好，只有更好。即使你的是最好的，直接給學生，還不如 指導學生 自己整理 書本 知識收獲更大。老師退一步，是為了學生更大的進步。一定要相信學生，要給學生思考的時間，要給學生思維的空間，要給學生動手的機會。課改區(qū)經(jīng)驗： 教師講得多、學生參與少，高考分就越低；學生自主學習得出結論，成績會越好?？键c分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022貨幣 121512價格 12 12消 費 38（ 2）生 產(chǎn) 與 經(jīng)濟 制度 冷點冷點企 業(yè)與 勞動 者1339（ 3）12 1338（ 1）1338（ 2）熱熱 點點投 資 與融 資 13 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022個人收入與分配 1438（ 2）38（ 2）國家收入與分配 1538（ 2）15征稅與 納 稅 14社會主 義 市 場經(jīng)濟 15 1439（ 4）科學 發(fā) 展 觀 和小康 社會的 經(jīng)濟 建 設39（ 1）39（ 2）14 15經(jīng)濟 全球化和 對 外開放 13考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022公民的政治生活 16 16 161718 16 熱熱 點點我國的政府 1738171838（ 1）1738（ 2）1 熱熱 點點人民代表大會制度 1738（ 2）政黨制度 18民族宗教制度 冷點冷點 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 政治生活政治生活考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022國 際 社會的成 員處 理國 際 關系的 決定性因素冷點冷點世界政治 經(jīng)濟發(fā) 展 的基本 趨勢我國獨立自主的 和平外交政策18 39（ 2）18 16 熱熱 點點 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 政治生活政治生活考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022文化與生活 40（ 1）38（ 1）39（ 2） 39（ 1）熱熱 點點文化 傳 承與 創(chuàng) 新19 38（ 1）1939（ 2）39（ 3）熱熱 點點中 華 文化與民族精神19發(fā) 展中國特色 社會主 義 文化20 20 19 39（ 3）熱熱 點點 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 文化生活文化生活考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022生活智慧與 時 代精神 2 20探索世界與追 尋 真理（唯物 論 ）2140（ 2）2 2339（ 1）20 39（ 1） 22 熱熱 點點實 踐（ 認識論 ）22 39（ 1）212339（ 3）212021熱熱 點點唯物 辯證 法的 聯(lián) 系觀23 21 23 19唯物 辯證 法的 發(fā) 展觀冷點冷點 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 生活與哲學生活與哲學考點分布 2022 2022 2022 2022 2022 2022唯物 辯證 法的 實質 與核心40（ 2）38（ 2）23 39（ 3） 23 熱熱 點點創(chuàng) 新意 識與社會 進 步22 22尋 求社會的真 諦 39（ 2）實現(xiàn) 人生價 值 39（ 3）39（ 2）熱熱 點點 2022年高考考點預測年高考考點預測 ———— 生活與哲學生活與哲學高考時政熱點的命題思路。、高考時政熱點的命題思路。 2022年年 應關注的時政熱點。應關注的時政熱點。 熱點專題課的基本結構。熱點專題課的基本結構。高考、高考 政治試題不回避熱點。政治試題不回避熱點。熱點專題復習的幾點建議。、熱點專題復習的幾點建議。（二）熱點專題的復習（二）熱點專題的復習 高考政治試題不回避熱點。高考政治試題不回避熱點。時政熱點問題始終是高考文綜命題的觸發(fā)點。熱點問題往往被作為試題的背景材料，使試題貼近社會現(xiàn)實、貼近學生生活 ，時代氣息濃郁。時政熱點在命題中作為一個載體，其用意在于通過對特定熱點問題的設計，引領考生對現(xiàn)實問題進行理性思考， 正確理解國家政策 ，考查學生運用知識分析問題的能力。該熱點的必要性 ?精選素材創(chuàng)設情景 多層次、多角度的設問熱點試題設計高考時政熱點的命題思路、高考時政熱點的命題思路? （（ 2022）） 38.（（ 26分）閱讀材料，回答下列問題。分）閱讀材料，回答下列問題。? 改革開放以來，我國高度重視改革開放以來，我國高度重視 科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新 在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。? 材料一（圖表略）材料一（圖表略）? 材料二材料二 我國某汽車企業(yè)堅持走自主創(chuàng)新之路，已經(jīng)完全掌握了發(fā)動機、變速器我國某汽車企業(yè)堅持走自主創(chuàng)新之路，已經(jīng)完全掌握了發(fā)動機、變速器、底盤三大核心部件的生產(chǎn)和制造技術，創(chuàng)建了具有世界先進水平的兩大發(fā)動、底盤三大核心部件的生產(chǎn)和制造技術，創(chuàng)建了具有世界先進水平的兩大發(fā)動機品牌，截至機品牌，截至 2022年年 9月，該企業(yè)累計申請專利月，該企業(yè)累計申請專利 4003件。獲得授權專利件。獲得授權專利 2414件件。在國內(nèi)汽車行業(yè)中遙遙領先，該企業(yè)先后通過。在國內(nèi)汽車行業(yè)中遙遙領先，該企業(yè)先后通過 ISO9001， ISO/TS16949等國際等國際質量體系認證。質量體系認證。 2022年該企業(yè)銷售達年該企業(yè)銷售達 50萬輛，連續(xù)萬輛，連續(xù) 9年蟬聯(lián)中國企業(yè)自主品牌年蟬聯(lián)中國企業(yè)自主品牌汽車銷量冠軍，連續(xù)汽車銷量冠軍，連續(xù) 7年成為中國最大分乘用車出口企業(yè)。年成為中國最大分乘用車出口企業(yè)。 10多年來，該企業(yè)多年來，該企業(yè)已經(jīng)讓已經(jīng)讓 100多萬消費者實現(xiàn)了轎車夢。多萬消費者實現(xiàn)了轎車夢。? （（ 1）結合材料一，說明全國人大代表，全國人大在推動我國科技進步中行使）結合材料一，說明全國人大代表，全國人大在推動我國科技進步中行使的職權及其作用。（的職權及其作用。（ 12分）分）? （（ 2）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設你是企業(yè)經(jīng)營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（你是企業(yè)經(jīng)營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（ 14分）分）立立 意意情情 景景設設 問問立立 意意（ 1） 與教材知識密切結合社會熱點 。這些社會熱點問題應具備如下特點：體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關注的時事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關人類社會未來的新價值觀；學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純時政的新提法和新理論。 2022年應關注什么樣的時政熱點。年應關注什么樣的時政熱點。（ 2） 多年來一直被關注的持續(xù)性熱點。 要關注那些長效的，且事關我們的生存環(huán)境、國計民生的有重大影響的持續(xù)性熱點。 科學發(fā)展觀、和諧發(fā)展、 “ 三農(nóng) ” 問題、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟全球化、綠色 GDP、人文精神、科學精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權 等都是多年的熱點，在高考中是 “ 常考點 ” ，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點要多關注，而且要注意這些持續(xù)性熱點在一年的具體體現(xiàn)。 　　 2022年應關注什么樣的時政熱點。年應關注什么樣的時政熱點。（ 3） 重點關注國內(nèi)熱點 。不管是文綜卷政治試題，還是政治單科卷試題，都有一個原則： “以我為主 ”，也就是著眼于我國的實際問題。從近幾年的高考試