【正文】 式較多，參與面廣泛。學院支持和鼓勵學生成立自己組織，并指派指導教師，提供活動場地、設(shè)備和經(jīng)費（經(jīng)費標準：15元/在校生），通過開展豐富多彩的校園活動來實現(xiàn)自我教育、自我服務(wù)、自我管理。學生會。學院分團委負責指導學生會的工作，學生會是學生的自治組織，負責學生維權(quán)及學生校園文體、學習競賽等有益于健康成長的活動的組織與開展。共青團。設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學院共青團委員會，每個班級均有學生團支部。共青團是優(yōu)秀青年的組織，主要在青年中開展自我教育，提倡愛祖國、愛人民、愛集體，講學習、講道德、講團結(jié)、講奉獻，組織青年開展適合他們特點的活動。學生黨支部。學生工作辦公室黨支部負責學生黨支部的管理與指導，學院現(xiàn)有6個學生黨支部。建立以學生黨支部建設(shè)為核心，高低年級互動教育模式，提高了學生教育的針對性和有效性。一方面，根據(jù)學生黨建工作的要求，低年級有黨員、高年級有黨支部，實行高低年級縱向結(jié)合成立支部，以老帶新；其次畢業(yè)年級、實習年級分別單獨設(shè)立黨支部并以班級或?qū)嵙暤赜騽澐殖闪Ⅻh小組，實現(xiàn)了對黨建工作的無縫隙教育與管理。針炙協(xié)會。針灸協(xié)會是學生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，擴大知識領(lǐng)域的平臺，自1996年4月成立以來，學院一直給予指導和支持。目前，針灸協(xié)會已成為學生走出校園的重要載體，成為贛南醫(yī)學院校園文化的一條亮麗的風景線，對于營造學院的文化氛圍起著不可替代的作用。該協(xié)會于2006年被評為全國高校優(yōu)秀學生社團， 2004年被評為江西省第一批優(yōu)秀示范性社團和全省“‘三個代表’在校園”主題教育活動優(yōu)秀社會實踐服務(wù)團。興趣小組。開展興趣小組活動，是素質(zhì)教育的需要，目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的當代大學生，同時為廣大青年學生提供一個可以展現(xiàn)自己風采的舞臺，豐富校園生活。學院成立了演講與口才特長小組、聲樂組、舞蹈組、籃球組、記者團等興趣小組。雙立班。學院根據(jù)“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念和“立德立行 求是求新”的校訓精神，大力培養(yǎng)學生的意志力、學習能力、思維創(chuàng)新能力、為人處世等能力，開展雙立班的教育實踐，使雙立班成為贛醫(yī)學子的標桿和楷模，成為校訓精神示范者；學院提出“四二一”校訓育人模式：“四”即指思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)等四方面的素質(zhì)；“二”即“德行雙立”；“一”即一個全面發(fā)展的人。為雙立學子成為具備堅韌意志力和成功基本素質(zhì)的、能夠在社會中脫穎而出的、全面發(fā)展的實踐型，創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才奠定扎實的基礎(chǔ)。學院提出“堅持就是創(chuàng)新 特色即是精品”的校園文化建設(shè)理念及“1234”校園文化體系。一即是一條主線——以紅色文化為主軸，貫穿校園文化始終，培養(yǎng)新時期能夠扎根基層、合格全面的高素質(zhì)醫(yī)學人才；二即是兩個重心——立德樹人與成就英才；三即是三項服務(wù)——為學生職業(yè)生涯、素質(zhì)拓展、心理健康服務(wù)。四即是四個抓手——學風建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會實踐和特長小組建設(shè)。文體活動。學院組織學生參加學校層面的各類文化、體育活動，如學風建設(shè)月、宿舍文化節(jié)、校運會以及各類大型文藝演出等活動；開展豐富多彩的特色活動，如紅歌會、微電影節(jié)、迎新晚會、心理情景劇、蘇區(qū)運動會、環(huán)保時裝秀、排舞比賽、演講比賽、辯論賽、黨史校情知識競賽、專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽等?？萍紕?chuàng)新。學院堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新應用型的醫(yī)學人才為目標，將科學研究活動作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑：有計劃地組織各學科的專家、教授或研究生開展學術(shù)講座和其他學術(shù)活動；積極鼓勵學生積極參與老師科研，全程參與立題、申報、科研實驗、結(jié)題、撰寫論文等科研過程；積極鼓勵學生申報科技創(chuàng)新課題；實行實驗室開放，強化實踐能力，制定了開放實驗室的制度和措施，積極鼓勵教師和學生申報實驗室開放項目，以項目推動實驗室開放制度的實施，保證效果。2007年以來，臨床醫(yī)學專業(yè)學生參加各類學術(shù)講座81次；學生參與教師科研項目92項，承擔本科生創(chuàng)新課題97項，發(fā)表論文75篇；實驗室開放項目總計73項，接納人數(shù)已達2000余人次。社會實踐。開展社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育、強化大學生愛國主義精神的有效途徑，有利于引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。學院開展了“情滿贛醫(yī)，關(guān)愛孤寡”愛心活動、小學“一幫一”系列活動、暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“雷鋒班”活動等社會實踐活動。每逢寒暑假期，學院組織學生特別是免費醫(yī)學生返回生源地或者自主選擇目的地，對基層醫(yī)療衛(wèi)生狀況、新農(nóng)合實施情況進行調(diào)研，開展尋找身邊的最美鄉(xiāng)村醫(yī)生等活動，了解基層醫(yī)療狀況，培養(yǎng)基層情感。學院開展的“校村共建 服務(wù)農(nóng)家”活動，榮獲團省委和省志愿者協(xié)會第五屆“江西省青年志愿者優(yōu)秀項目獎”；學院“永遠忠于黨，永遠跟黨走”主題教育活動，受到中央電視臺“朝聞天下”欄目的關(guān)注并被報道。5. 教師 聘任政策學院以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、開拓創(chuàng)新、富有活力的師資隊伍為目標，遵循“立足于培養(yǎng)、著眼于提高、有選擇引進”的原則，做好師資隊伍建設(shè)。合理制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合學院專業(yè)、科研、學科等建設(shè)需求和特點，制定了基礎(chǔ)醫(yī)學院師資隊伍建設(shè)“十一五”、“十二五”規(guī)劃，明確了學院師資隊伍建設(shè)的目標和措施，確保了臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)和臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)的智力支持。積極做好人才招聘工作。按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》、《江西省省直事業(yè)單位公開招聘工作人員面試規(guī)定（試行）》和《贛南醫(yī)學院公開招聘人員實施辦法（試行）》，根據(jù)臨床醫(yī)學專業(yè)和學科發(fā)展的需要，堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，積極引進高層次、高學歷人才，提高學院的教學和科研水平，提升學院的學科競爭力。學院要求所有來我院應聘者都要作一次面試報告，參加面試的成員包括學校紀檢監(jiān)察室、教務(wù)處、人事處、學院主要領(lǐng)導和有關(guān)科室正副主任。應聘者的報告包括其本人的教育和工作簡歷、多媒體授課、所從事科研與教學活動的主要內(nèi)容、已取得的主要成就、今后發(fā)展的方向和計劃等。面試考官對應聘者的報告進行提問和做出評價，應聘者對所提問題作出詳細的回答。參加面試報告的專家將對應聘者的報告進行客觀的評價，進行綜合評分，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會研究，做出擬聘任決定，并上報學校人事處。2007年以來，引進高端柔性人才2名，博士3名，碩士31名。配合學校做好教師資格認定和崗前培訓工作。學院按照《中華人民共和國教師法》和《〈教師資格條例〉實施辦法》的規(guī)定配合學校組織實施崗前培訓、普通話測試和審核教師資格，實行教師資格認定制度。按照國家有關(guān)規(guī)定，教師必須獲得《教師資格證書》，才具備從事教學工作的資格。堅持教師崗前隨班聽課、試講、見習助教授課資格認證等制度。學院規(guī)定所有新進教師必須進入本學科相關(guān)實驗室進行為期半年的鍛煉，以掌握本學科有關(guān)的實驗教學技能，提高實踐教學能力；所有新進教師必須隨班聽本學科教師的理論和實驗授課，且必須通過試講才能正式承擔教學任務(wù)。2007年以來，共有31人獲得教師資格，開展了試講31人次，確保了青年教師的授課資格和教學質(zhì)量。明確教師職責，做好教師的專業(yè)技術(shù)資格評審和競聘、年度考核工作。在崗教師必須具備良好的職業(yè)道德、一定的學術(shù)水平和教學能力，承擔教學任務(wù)，履行教師職責。按照學校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實施方案和崗位競聘有關(guān)規(guī)定，配合學校人事處組織實施各級各類崗位評審和聘任，從職業(yè)道德和工作質(zhì)量、年度考核、工作業(yè)績等方面情況進行審核及推薦。根據(jù)《贛南醫(yī)學院各級人員考核試行辦法》和《贛南醫(yī)學院教師崗位職責》，制定了學院教職工崗位目標管理實施辦法，按照德、能、勤、績等方面進行年度考核。年度考核結(jié)果作為教職工聘任、院內(nèi)績效分配、獎懲實施、職務(wù)晉升等的參考指標。積極推薦和表彰在教書育人、科學研究等方面做出優(yōu)異成績的教師。 圖51 基礎(chǔ)醫(yī)學院教師結(jié)構(gòu)圖改善師資隊伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)。依據(jù)學校的聘任政策，學院圍繞師資建設(shè)目標，從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，師資隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)逐步改善，趨向合理。學院現(xiàn)有專任教師116人，其中教授31人，副教授32人，%，%；博士（含在讀博士）22人，碩士72人，兩者占專任教師的81%，%（見圖51）。 師資政策及師資培養(yǎng)學院按照《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，以及學校的相關(guān)政策，保障和尊重教師的合法權(quán)利，并為其履行教師職責提供條件。確保人才培養(yǎng)的中心地位。學院始終堅持教師的主體地位，支持教師開展教學、科研工作，鼓勵和推薦教師參加各級各類政府津貼、教學名師、學科帶頭人、師德標兵、骨干教師、十佳青年教師、韓濟生院士教育教學獎、先進個人等評選活動。根據(jù)教學、科研和服務(wù)的需要，在廣泛征求教職工的意見后，配合人事處合理配置教師工作崗位，定編定崗，明確規(guī)定各崗位教師的職責，并配備教學和科研等必要的資源，以滿足其開展教學、科研活動的需要。為推動教育教學改革和科學研究，我院設(shè)立專項經(jīng)費，積極支持教學人員參加各種重要的醫(yī)學教育與教學會議、學術(shù)交流會議，鼓勵各級教師與國內(nèi)外醫(yī)學教育專家、學術(shù)專家進行廣泛交流，以獲得教學改革和科學研究的新信息。目前，學院教師享受國務(wù)院和省政府特殊津貼9人，首批贛鄱英才555工程人選3人，省學科帶頭人5人，省高校中青年骨干教師16人，省新世紀百千萬人才工程人選7人；省級教學名師2人，省模范教師1人，省師德先進個人2人，省巾幗建功標兵1人，校級教學標兵7人，兼職博士研究生導師1人，碩士研究生導師17人。建立教師參與教育計劃和教學管理機制。學院為拓展教師參與教學管理的渠道，成立了學術(shù)委員會、教學督導組、畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組、定向生思政與素質(zhì)教育模式改革工作領(lǐng)導小組等教育教學組織機構(gòu)，機構(gòu)組成人員包括學院領(lǐng)導、科室主任、教師代表，就教學、科研、人才培養(yǎng)、招生和社會服務(wù)等方面獻言獻策。學院制定了《基礎(chǔ)醫(yī)學教學例會制度》，定期召開教學工作例會，聽取各科室主任匯報教學過程中遇到的問題，并經(jīng)常搜集教師對課程計劃、教學管理、教學改革等方面的意見。學院根據(jù)教師反映的情況和提出的建議匯總并反饋至學校有關(guān)部門，保證了教學計劃的順利實施和教學秩序的正常進行。推行青年教師導師制。為發(fā)揚教師隊伍傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒高年資教師在教學和科研實踐中積累的好經(jīng)驗，建設(shè)一支教學和學術(shù)水平兼?zhèn)?、具有較高素質(zhì)的青年教師隊伍，自2003年開始，學院制定了《基礎(chǔ)醫(yī)學院青年教師導師制實施辦法》，由高職稱教師擔任講師職稱以下（含講師）、未獲得碩士學位教師的導師，制定培養(yǎng)目標，包括年度和五年目標，定期檢查完成情況。以賽促教。學院組織和開展了青年教師教學競賽、教師教案評比、說課比賽、微課比賽、實驗技能大賽、多媒體課件評比等比賽活動，并鼓勵教師參加全國和省級舉辦的各種教學比賽活動。通過比賽，促進了教師教育教學能力和水平的提高。李啟華老師制作的《斷層解剖學標本智能學習系統(tǒng)》獲第十屆全國多媒體課件大賽高教醫(yī)學組一等獎和最佳技術(shù)實現(xiàn)獎、《人體解剖學輔助學習系統(tǒng)》獲第九屆全國多媒體課件大賽高教醫(yī)學組二等獎、《系統(tǒng)解剖學多媒體網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)》獲江西省高等學校第三屆優(yōu)秀多媒體教學課件展示評比一等獎、《人體解剖學輔助學習系統(tǒng)》獲江西省高等學校第四屆優(yōu)秀多媒體教學課件展示評比一等獎。羅曉婷老師獲中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會第二屆醫(yī)學（醫(yī)藥）院校青年教師教學基本功比賽三等獎，王小麗、羅江洪等老師先后獲學校青年教師教學競賽一等獎。2013年學院羅曉婷、李啟華、王烈峰分別獲江西省首屆高校微課教學比賽一等獎、二等和三等獎。多方式推進師資隊伍培訓工作。按照《贛南醫(yī)學院師資培訓工作管理規(guī)定》，堅持普遍提高與重點培養(yǎng)相結(jié)合、培養(yǎng)與使用相統(tǒng)一、教學與科研并重的原則，以提高教師的教學能力、科研水平和學歷層次為重點，針對不同年齡層次、學術(shù)水平層次，制定和實施相應的人才培養(yǎng)計劃，通過定向培養(yǎng)、外出進修、在職提高、培訓和學習、學術(shù)交流等措施，不斷提高人才隊伍水平。2007年以來，在職培養(yǎng)博士5名，在讀博士15名，在職培養(yǎng)碩士22名，在讀碩士4名，國外訪問學者4名，“西部之光”訪問學者2人，國內(nèi)訪問學者8名，專項進修19人次，國家公派出國留學申請人選外語培訓4人次，教師培訓64人次，參加國內(nèi)外學術(shù)交流154人次。通過對師資隊伍的在職培訓和對外交流學習，提高了學院師資隊伍學歷層次，提升了教學和科學研究的能力。如在科學研究方面，自2007年以來在職培養(yǎng)博士和國內(nèi)外訪問學者共獲批國家自然科學基金項目 9項，省自然科學基金項目12項，發(fā)表SCI、EI、ISTP收錄論文28篇，市廳級及以上科研成果獎6項，部分教師已成為學科帶頭人或?qū)W科骨干；在教育教學研究和教學工作方面，共獲省級教育教學研究項目7項，省高校中青年骨干教師6名。6. 教育資源 教育預算與資源配置教育預算和教學經(jīng)費投入學院按照學校編制經(jīng)費預算的有關(guān)要求和教學需求，科學合理地制定年度經(jīng)費預算，依據(jù)《贛南醫(yī)學院教學經(jīng)費管理辦法》和各科室教學運行的需求，對學校下?lián)艿慕?jīng)費進行合理分配和使用，確保了教學計劃、科學研究、學科建設(shè)等方面的順利進行，為臨床專業(yè)學生的培養(yǎng)提供了經(jīng)費保障。2007年以來，學院經(jīng)費投入穩(wěn)步增加，共投入經(jīng)費520余萬元，用于購置實驗材料、收集與制作實驗標本、開展學術(shù)交流與學生活動、購置教師辦公用品等（見表61）。表61 20072013年學校下?lián)芙o基礎(chǔ)醫(yī)學院教學經(jīng)費一覽表年 度2007200820092010201120122013合 計經(jīng)費（萬元）758098學院多渠道籌措教育經(jīng)費。2008年以來，學院共獲中央支持地方高校發(fā)展資金1300萬元，省級重點學科建設(shè)經(jīng)費210余萬元，國家及省級教育教學質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費300余萬元，用于專業(yè)、課程和學科建設(shè)，進一步完善了教學和科研設(shè)施。教學資源的優(yōu)化和配置從2005年開始，隨著醫(yī)學科學迅猛發(fā)展及能力為重的醫(yī)學教育改革趨勢，原有教學實驗室的設(shè)置和實驗教學體系已經(jīng)不能完全滿足教學的需要。為此，學院在3個綜合實驗室的基礎(chǔ)上，整合相關(guān)的教學資源，組建新的實驗教學中心。建立了相應的實驗室規(guī)章制度、儀器設(shè)備管理規(guī)程，資源得到了合理的配制和使用，提高了資源使用效率，節(jié)約了成本，提高了教育教學質(zhì)量。醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中心：成立于2005年，是在顯微實驗室的基礎(chǔ)上整合人體解剖學教研室的實驗教學資源組建而成的實驗教學中心，同時，還將組織胚胎學標本陳列室、人體解剖學標本陳列室、