淺談信息技術對素質教育的促進作用-資料下載頁
2025-07-30 23:25本頁面
【正文】 程教學任務的一種新型的教學方法。因此,要用信息技術系統(tǒng)地處理課程的各個方面,以建立能滿足學生需要的有機整合體的系統(tǒng),并根據(jù)學生的反饋進一步改進這個系統(tǒng)。設法找出信息技術在哪些地方能增強學習效果,能使學生完成用其他方法做不到的事。 信息技術與課程的整合有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有助于增強學生的批判性思維、合作技能和解決問題的能力；信息技術的運用成為學習過程的有機組成部分,有助于培養(yǎng)學生掌握信息的收集、檢索、分析、評價、轉變和利用的技能；有利于促進學生的合作交流?？傊?信息技術與課程整合是應用信息技術實施素質教育的有效方法和途徑。 這里應注意的是,信息技術整合于教學的原則：教學過程中教師一方面要明確“人是技術的主體”,發(fā)揮主觀能動性,適度控制技術的應用,趨利避害；另一方面,教師要把握學生的學習過程，充分利用其中的教育契機,對學生的學習進行有效的激發(fā)、引導,提供必要的幫助,進行合理的教學管理。 ３）注重學生信息道德教育 要使學生正確、健康地使用信息技術,發(fā)揮它的積極作用,減少其對學生的危害,就必須加強信息道德教育。具體方法有以下幾種：舉行信息技術知識競賽,可以根據(jù)學校的具體情況,舉行定期或不定期的信息技術知識競賽,促使學生更加全面地掌握信息技術方面的知識,使學生的信息素養(yǎng)得到鞏固深化,并在比賽中感覺到成功的愉悅；利用校園網(wǎng)建立BBS,由教師進行組織和管理,讓學生利用網(wǎng)絡資源加強交流:信息技術學科教師應正確引導學生辯證地看待信息技術的優(yōu)勢和不足,防止學生對信息技術沉溺和依賴,防止不健康地、甚至違法的信息技術使用行為,培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?形成對信息技術辯證、理性的態(tài)度和價值判斷,負責地、安全地、健康地應用信息技術,使學生在潛移默化中有效地提高信息道德素養(yǎng)；學校要做好信息技術教育的防御性工作,面對信息大眾化帶來的負面影響,在信息技術教育中應加強防御功能,教師不能只告訴學生要這樣不要那樣,更重要并且更有效的是,布置學習性的、探究性的和其他“正經”任務,讓學生在信息環(huán)境中(包括家庭信息環(huán)境)去完成,讓學生體驗信息技術更正面和更積極的使用,使學生明白：信息技術除了娛樂以外,它還能使自己自主地學習、終身的學習,甚至改善人生的境遇。 ４）加快教師角色轉變工作 實施素質教育的關鍵是建設一支高素質的師資隊伍,教師在整個教育過程中,所扮演的是一個組織者、指導者、幫助者的角色。現(xiàn)代信息技術大大減輕了教師的負擔,將他們從封閉的教學空間中解脫出來,把更多的時間和精力用于學生個別輔導,及時解決學生學習中遇到的各種問題,指導學生從電腦網(wǎng)絡中利用各種資源,逐漸成為學生學習和利用信息技術、解決問題的咨詢者、督促者、輔導者。為實現(xiàn)這一角色的轉變,教師不但要在思想上、觀念上轉變,更重要的是行動上要表現(xiàn)出來,這就要求教師不斷的學習新的知識,掌握現(xiàn)代信息技術,創(chuàng)造性地進行教育教學工作,擔負起實施素質教育這一重任,時刻明白自己工作任務的艱巨性和重要性,為培養(yǎng)現(xiàn)代化的建設人才而努力。 4 展望 信息技術是實施素質教育過程中一種先進的(不會過時)教學手段,學生在現(xiàn)代信息技術營造的教育環(huán)境中學習,各種感官被充分調動起來,思維活躍,并能積極地參與到教學過程中,這大大提高了學生的學習興趣和效率。同時,計算機輔助教學有助于克服傳統(tǒng)的班級授課的“滿堂灌”教學模式,為因材施教、實施個別化教學、突出學生主體地位提供了較理想的技術手段,是實施素質教育的先進教學方法,拓展了人才素質教育的空間,為人才素質的繼續(xù)教育、終生教育提供了便利、快捷的教育條件,是一個非常有前景的素質教育手段。 網(wǎng)絡教學為素質教育開拓了更為寬廣的環(huán)境,現(xiàn)階段網(wǎng)絡教學己穩(wěn)步地滲透,輔助并支持課堂教學。網(wǎng)絡教學是指在一定的網(wǎng)絡環(huán)境下,運用一定的網(wǎng)絡技術,按照一定的教學原則實施的促進人們的身心發(fā)展的活動,它以教學資源的豐富性與共享性,教學過程的超時距性,教學的交互性,有利于個別化學習和探索式學習為基本特點。網(wǎng)絡教學的實施在發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)面向全體學生和使學生全面發(fā)展的要求,適合學生個性發(fā)展,改變傳統(tǒng)的師生關系和交往模式,擴大學生的交往范圍方面的實現(xiàn)有著重大作用,為素質教育的實施提供了良好的試驗田。 素質教育是一種全新的教育模式,是以提高民族素質為目標的全方位的社會性教育改革,現(xiàn)代信息技術能為新型教育模式的構建提供理想的教學環(huán)境和現(xiàn)代化的教學手段,因而,中小學素質教育必須與信息技術緊密結合,以素質教育理念為指導,以提升學生素質和促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展為最高目標,充分發(fā)揮信息技術的特長,使之更好地服務于素質教育,以便培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的綜合型人才。參考文獻 [1] 魯梅，［ＥＢ／ＯＬ］．通瑞利華()——教育信息化，20020807. [2] 鐘志賢．素質教育的基本特征［Ｊ］．中小學電教，2002，(6). [3] 李芳．巧用多媒體培養(yǎng)學生審美能力［Ｊ］．中小學電教，2002，(3). [4] ［Ｊ］．中小學信息技術教育，２００２，(４). [5] 沈風華，［Ｊ］.中小學電教，2002，(4).
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