財務(wù)報表分析課程-資料下載頁
2025-07-30 00:10本頁面
【正文】 作者簡介李曉靜：出生時間： 籍貫：長春學(xué)歷：北京科技大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)博士生 職稱：副教授通訊地址：北京科技大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 郵政編碼：100083電話：135 2266 4989 ，01082375215 Email：lixj@ 說明：李曉靜系北京科技大學(xué)管經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)與會計系副教授，中國注冊會計師，注冊稅務(wù)師，注冊資產(chǎn)評估師。作者詳細(xì)信息可登錄。學(xué)校獲獎情況見下表。序號類別項(xiàng) 目 名 稱出版單位排名日期備注1獲獎第八屆青年教師教學(xué)評比二等獎北京科技大學(xué)2證書2獲獎獲得北京科技大學(xué)管理學(xué)院畢業(yè)生第六屆“我愛我?guī)煛倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師”稱號（專業(yè)課）北京科技大學(xué) 3獲獎20032006年度北京科技大學(xué)優(yōu)秀工會干部校級獎勵12006 4教學(xué)獲獎《企業(yè)管理》教材編寫獲得北科大研究生教學(xué)成果一等獎校級獎勵200701 5教改課題“財務(wù)報表分析”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐2006年度管理學(xué)院研究生教育發(fā)展基金項(xiàng)目1200706 6教學(xué)獲獎首屆“雙語課堂教學(xué)評比”二等獎北京科技大學(xué) 管理會計雙語教學(xué)7科研獲獎在20062007學(xué)年度指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新工作中表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。北京科技大學(xué)1證書編號：YXZDJS07078崔文娟：北京科技大學(xué)管經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)與會計系講師，中南財經(jīng)政法大學(xué)博士。胡志穎：北京科技大學(xué)管經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)與會計系講師，財政部財政科學(xué)研究所博士。劉亞莉:北京科技大學(xué)管經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)與會計系副教授，中南財經(jīng)政法大學(xué)博士。]。例如，在理解“CFO（Chief Financial Officer,首席財務(wù)執(zhí)行官）如何看報表”這個主題時，首先學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后播放幾個跨國公司CFO關(guān)于報表閱讀觀點(diǎn)的錄像，生動的再現(xiàn)了實(shí)際商業(yè)社會中的相似情景，學(xué)生的情感體驗(yàn)將非常深刻。四、 結(jié)論及展望任何一門課程的改革都是一個相對漫長的過程，需要教育者們持續(xù)的熱情、腳踏實(shí)地的耐心和富于靈感的思考。研究性教學(xué)思想的前瞻性已得到高等教育領(lǐng)域的認(rèn)可，但要有效地實(shí)施到教學(xué)實(shí)踐中去并非易事。由于課程性質(zhì)的不同，以特定課程為研究目標(biāo)的研究性教學(xué)也將體現(xiàn)差異性。財務(wù)報表分析課程教學(xué)模式的改革并不限于本文前述觀點(diǎn)，很多配套措施需要設(shè)計和安排，例如教師上崗前應(yīng)接受本課程研究性教學(xué)法的培訓(xùn)；考慮研究性教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教師績效評價體系的構(gòu)建；以紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)等媒介為載體的開放式教學(xué)資源的供給；變革課程考核方式和考核內(nèi)容，命題多以實(shí)際問題立意，要求學(xué)生多角度、多層面，運(yùn)用多種能力和方法，考察學(xué)生對財務(wù)分析方法整體的運(yùn)用，例如，采用開卷的方式，給出某上市公司年報，要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識，分析該上市公司管理中可能存在的問題和面臨的風(fēng)險，對發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測并給出建議，就是較好的一種考核設(shè)計。綜上所述，堅持以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向，課內(nèi)與課外相結(jié)合，教學(xué)與研究相結(jié)合是財務(wù)報表分析課程模式的核心，研究性教學(xué)導(dǎo)向的課程價值觀無疑將有助于我們培養(yǎng)更多的能夠系統(tǒng)使用財務(wù)信息、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。 參考文獻(xiàn)：7 / 7
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