【正文】 并獲得豐碩成果。序號教師姓名獲 獎 名 稱獲獎級別（級別單位全稱）獲獎等次獲獎時間閆永濤第五屆“國際設(shè)計師大獎賽”國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎董瑩 第五屆國際設(shè)計 美術(shù)大獎賽 學(xué)生版畫組別國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會金獎 第五屆國際設(shè)計 美術(shù)大獎賽 學(xué)生手繪組別國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會銀獎 第五屆國際設(shè)計 美術(shù)大獎賽 學(xué)生裝飾畫組別國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會銀獎 第五屆國際設(shè)計 美術(shù)大獎賽 學(xué)生水彩畫組別國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會銅獎第五屆“國際設(shè)計師大獎賽”國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎朱學(xué)穎第六屆“全國藝術(shù)美育成果展”國家教育部中國老教授協(xié)會、中國教育學(xué)會等輔導(dǎo)學(xué)生一等獎第六屆“全國藝術(shù)美育成果展”國家教育部中國老教授協(xié)會、中國教育學(xué)會等輔導(dǎo)學(xué)生一等獎第六屆“全國藝術(shù)美育成果展”國家教育部中國老教授協(xié)會、中國教育學(xué)會等輔導(dǎo)學(xué)生二等獎第一屆中國國際馬戲節(jié)“、獎杯及獎項名稱”的征集活動國家中華人民共和國文化部、廣東省人民政府入圍第五屆“國際設(shè)計師大獎賽”國際（）國際設(shè)計師美術(shù)家協(xié)會優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎第六屆“全國藝術(shù)美育成果展”國家教育部中國老教授協(xié)會、中國教育學(xué)會等優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎李勁江歡慶十八大珠海市書畫展市珠海市宣傳部珠海市文聯(lián)三等獎、 輔導(dǎo)學(xué)生參加第五屆國際設(shè)計美術(shù)大賽國際香港美術(shù)設(shè)計家協(xié)會個金獎、個銀獎、個銅獎、輔導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)大賽省市共青團廣東省委員會、珠海市委員會個學(xué)生獲二等獎、六、團隊今后建設(shè)計劃團隊建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，堅持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，拓寬教師培訓(xùn)渠道，強化培養(yǎng)措施，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人名，青年骨干教師名。力爭在年建成全省同類院校師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、形成梯隊的示范性“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。二、建設(shè)措施、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團隊組織模式實施以團隊帶頭人為核心，以教研室為載體，動態(tài)組合、校企互通的組織模式。積極拓寬師資隊伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊伍，實行激勵與制約相結(jié)合，健全管理機制，采取“引、聘、送、下、帶”方式與行業(yè)企業(yè)共同打造一支校內(nèi)外專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)突出、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團隊。【完善由專兼職教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會】緊貼社會發(fā)展與企業(yè)需求，完善由專兼職教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，探索新的校企合作機制，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會在專業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)作用，使專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成為推動本專業(yè)“雙師型”隊伍建設(shè)的更廣闊的平臺【完善團隊建設(shè)資助制度】通過鼓勵并資助高水平教材的合作編寫，鼓勵并資助參與各種教研活動等措施，調(diào)動團隊成員參與教學(xué)改革的積極性，加強團隊成員之間的相互協(xié)作意識，實現(xiàn)成員間經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗交流，促進團隊教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提高【教學(xué)督導(dǎo)】采用教學(xué)督導(dǎo)制，由學(xué)院督導(dǎo)組定期進行教學(xué)觀摩檢查，尤其注重教師授課流程的把關(guān)，通過課前、課中、課后“三位一體”的檢查指導(dǎo)，從教師課前的教學(xué)材料（教案、課件、講稿等）檢查，到課堂教學(xué)的實施，以及課后效果的反饋，綜合考察教師的教學(xué)水平，促進教師教學(xué)水平提升。、提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平通過參加國內(nèi)、外師資培訓(xùn)基地的培訓(xùn)和參加專業(yè)教學(xué)研討會等方式擴大教師眼界，了解外界教學(xué)改革信息，及時獲得教學(xué)改革經(jīng)驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高教育教學(xué)、科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量?！炯w教研、備課】教學(xué)團隊教師每月開展集體教研、備課制度，整合各學(xué)科之間的知識交叉點和銜接點，提升教學(xué)團隊效果?！疽M、培訓(xùn)進修】引進高水平專業(yè)教師名，堅持定期外派專職教師進修學(xué)習(xí)、一線崗位實習(xí)、調(diào)研制度，保證團隊教師具備廣闊的職業(yè)視角、豐富的行業(yè)信息以及實踐工作經(jīng)驗?！纠蠋隆棵磕杲M織一批教學(xué)骨干和教學(xué)能手，以老帶新。教學(xué)上，以專業(yè)教學(xué)團隊為核心，實行聽課、評課制度，幫助青年教師過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)；組織教學(xué)公開課，開展優(yōu)秀課評比活動，進一步提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。【精品課、精品教材、科研】鼓勵教師全方位參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與教學(xué)改革，促進團隊教學(xué)水平的整體提升，力爭使團隊開設(shè)的課程均能成為體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合行業(yè)需求和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果優(yōu)良、深受學(xué)生歡迎的優(yōu)質(zhì)課程系列。繼續(xù)完善和豐富精品課程資源，爭取年內(nèi)建設(shè)門國家級精品課程。通過撰寫教學(xué)科研論文，加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革和教學(xué)研究。繼續(xù)編寫環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材，力爭建設(shè)成精品教材。、注重專業(yè)骨干教師培養(yǎng)參加教學(xué)方法及實踐技能培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，參加有針對性的新知識、新技能培訓(xùn)，參與教學(xué)改革和科研推廣工作，參與課程建設(shè)，參加本專業(yè)的教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和主干課程教材的編寫工作，參與實驗室和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流等，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。、加強教學(xué)研討與對外交流每周次的團隊教學(xué)研討活動，加強并擴大與學(xué)院其他教學(xué)團隊之間的教學(xué)研討與交流。發(fā)揮團隊協(xié)作的整體效應(yīng)，推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。、加強專業(yè)研究及成果推廣進一步加強專業(yè)課題研究的深度和廣度，爭取一定的省部、國家教育教學(xué)改革研究課題，更多的校級立項課題。有省級以上教學(xué)成果獎，在全國有一定影響的刊物上發(fā)表更多的教育教學(xué)研究論文，教師年人均公開發(fā)表論文篇以上。.校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)在學(xué)院校企合作機制框架下，成立系校企合作工作小組，主動與企業(yè)開展全方位合作，引導(dǎo)與激勵企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。通過合作協(xié)議，使校企雙方權(quán)益與職責(zé)分明，利益分配方式合理。形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的專業(yè)校企緊密合作局面，實現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補，互利雙贏。.教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)利用現(xiàn)有地形地貌適度修建林間步道、景觀木亭、休閑長廊、人文雕塑等環(huán)境小品，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與植物認(rèn)知提供優(yōu)良的環(huán)境。同時完善原有校內(nèi)實訓(xùn)室，新建個專項設(shè)計工作室， 個教師工作室，建設(shè)好個校外頂崗實習(xí)實訓(xùn)基地。. 社會服務(wù)能力建設(shè)利用學(xué)校專業(yè)項目工作室、教師工作室等載體，校企合作開展環(huán)藝項目規(guī)劃設(shè)計與咨詢、環(huán)藝設(shè)計表現(xiàn)等技術(shù)服務(wù)，為行業(yè)從業(yè)人員開展手繪表達培訓(xùn)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專項技能培訓(xùn)、技能鑒定。積極推動對口支援建設(shè)，開展國際交流與合作。、加大經(jīng)費投入學(xué)院按期投入專項經(jīng)費，用于資助團隊建設(shè)。、嚴(yán)格業(yè)績考核制度教學(xué)團隊工作業(yè)績考核與學(xué)院崗位聘任考核工作同步進行。教學(xué)團隊、骨干教師及其帶頭人和主講教師由學(xué)院考核。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想引導(dǎo)教師通過終身職業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，增強技術(shù)服務(wù)能力，體現(xiàn)職業(yè)道德，提高從教素質(zhì)；通過有效的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理，增強教師的綜合素質(zhì)，使教師的知識、能力、價值觀等沿著崇高的目標(biāo)持續(xù)追求，進而提升高技能人才培養(yǎng)工作水平，促進教學(xué)團隊的可持續(xù)發(fā)展。二、專兼結(jié)合教學(xué)團隊建設(shè)根據(jù)打造“教學(xué)能手型、崗位技能型、行業(yè)專家型、企業(yè)兼職型”專業(yè)教學(xué)團隊的目標(biāo)，團隊制定了三年建設(shè)規(guī)劃。、實施帶頭人培養(yǎng)計劃，構(gòu)建輻射強勁的品牌型團隊采取“培養(yǎng)為主，引進為輔”的方式，創(chuàng)造條件，實施權(quán)威型帶頭人培養(yǎng)計劃。通過年時間的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人名，青年骨干教師名。確保團隊帶頭人在課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式創(chuàng)新、項目申報、科研立項、教材編寫等方面，成績突出。將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)成有專業(yè)群支撐、質(zhì)量一流、模式兼容性強、教學(xué)教育富有典范性的重點專業(yè)。、加速青年教師培養(yǎng)，建設(shè)富有活力的成長型團隊注意加強本團隊在專業(yè)上相對薄弱環(huán)節(jié)后備力量的培養(yǎng)。保證每個時段都有適當(dāng)比例的中青年后備力量。采取“走出校門”和“深入企業(yè)”等培養(yǎng)措施，鼓勵青年教師有計劃地學(xué)習(xí)和進修，并給予制度和資金上的保障。形成學(xué)歷、年齡、學(xué)科等方面結(jié)構(gòu)合理、梯度合適、年富力強的成長型團隊。、完善專兼結(jié)合的師資結(jié)構(gòu)，打造卓越的技能型團隊按照“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的建設(shè)原則，實施技能型團隊培養(yǎng)計劃。根據(jù)學(xué)院制訂的師資隊伍建設(shè)管理方面的文件，提出了專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗實踐個月的目標(biāo)，每年安排左右的教師到企業(yè)參加真實工作崗位的頂崗鍛煉。實現(xiàn)兼職教師隊伍，與專業(yè)教學(xué)隊伍密切合作，雙向互動，教學(xué)相長。采取送出去、請進來、掛鉤拜師等方式，對專業(yè)教師進行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師產(chǎn)學(xué)結(jié)合的能力。教學(xué)團隊運行機制建設(shè)、目的通過制度建設(shè)，落實專兼結(jié)合教學(xué)團隊的組織保障、分工協(xié)作機制與經(jīng)費保障，將“校企合作、專兼結(jié)合、分工協(xié)作、共育高技能人才；企業(yè)進校園，專家上講臺，能工巧匠指導(dǎo)實訓(xùn)，共育高技能人才”的職業(yè)教育理念的落到實處，建設(shè)全省一流的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。、制度)、加大專兼職教師思想政治教育工作的力度著重加強專兼職教師思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平。增強教師思想政治工作的針對性和有效性。明確教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。引導(dǎo)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強職業(yè)責(zé)任感，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。按《關(guān)于設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)獎的決定》文件規(guī)定，表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，強化教師工作的政策導(dǎo)向，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。)、加強規(guī)范化管理，為教師的職業(yè)發(fā)展搭建良好的制度平臺為提高教師的業(yè)務(wù)能力，尤其是專職教師的職業(yè)技能和學(xué)術(shù)水平，學(xué)院出臺了一系列制度，在資金和時間上都提供一定的保障。)、建立專兼職教師管理平臺為建設(shè)一支相對穩(wěn)定、教學(xué)水平較高的專兼職教師隊伍，適應(yīng)人才競爭與人才流動的形勢，因勢利導(dǎo)，加大力度，調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu)。一方面通過向社會公開招聘一批高職稱、高學(xué)歷、實踐工作經(jīng)驗豐富的人員充實專職教師隊伍，另一方面，建立兼職教師隊伍網(wǎng)絡(luò)管理數(shù)據(jù)庫，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，逐步形成基礎(chǔ)課主要由專職教師擔(dān)任，專業(yè)課主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。）、完善教師培訓(xùn)和考核制度一是強化專任教師和兼職教師的高職教育理念和職業(yè)道德教育，使他們把握高職教育的特點與規(guī)律，恪守職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。二是對教師的教學(xué)能力和實踐能力進行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施先進的優(yōu)勢，對所有專業(yè)教師開展多種形式的實踐技能培訓(xùn)。增加專任教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專任教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。專任教師每兩年中必須有兩個月時間到企業(yè)或行政單位拜高技能人才為師，跟班見習(xí)，熟悉本專業(yè)的經(jīng)營管理和課題研究等。學(xué)院把教師師德考核情況作為教師綜合考核的重要組成部分。七、審核意見系部審核推薦意見同 意 推 薦 負(fù)責(zé)人：黃志成 年 月 日學(xué)校審核意見同 意 推 薦學(xué) 校（公章）：珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 年月日31 /