【正文】 節(jié)之一，目的是為了鍛煉學生在實際調查中通過克服困難來培養(yǎng)解決問題的自信心和實際調查的能力，以及學習小組組長的領導管理能力。．多媒體計算機輔助教學多媒體計算機輔助教學。課件的制作過程使課程資源、內容等知識范疇的材料得以優(yōu)化，使教師的思路、教學程序、教案編寫與表達更為清晰。在講授環(huán)境藝術綜合設計理論和方法的同時布置設計題目，進行設計。藝術設計的學習方式有很大的靈活性，放松過程管理就可能達不到預期的教學效果。同時，在學生自主的社會調研環(huán)節(jié)，提出完整的調研監(jiān)管措施（如要求調研后要求上交調研設計方案、調研過程中每人參與的照片、以及調查問卷等），由于學生的學習任務的相對繁重，使得學生必須擁有足夠的時間才能夠完成任務，加上學習小組內同學之間的合作與督促，從而形成學生自主學習的壓力，也培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。辦學規(guī)模不斷在擴大，學生的學習積極性普遍很高。目前我們根據珠海市的發(fā)展規(guī)劃以及與就業(yè)單位的溝通，了解到市政府將在橫琴島建成一個充滿法國南部風情的度假村，打造國際一流水平的會議會展中心。因此，我們計劃修訂課程設置，加強展覽展示設計課程教學的力度。、合作交流：與美洋、銀湖假日酒店、盛世廣角、奧美、意品堂、天威等大型公司建立了長期穩(wěn)定的合作伙伴關系。、產學研成效：七星科技包裝、紅旗中學英語書封面、吉林琿春市印達斯公司的等。全部圖書開架擺放，方便師生閱覽。實驗室先后組建了基礎繪畫工作室、多媒體教室、計算機輔助設計機房等多個有助于教學的實驗場地。作為學生進行環(huán)境藝術設計的教學基地。．網絡教學環(huán)境 充分利用互聯網網絡資源：在網絡環(huán)境下的教學模式，強調根據學生自身需要，有選擇、有目的地尋找信息，而不是不加選擇地接受信息。現有個專業(yè)實訓室（基地），實訓場地總面積，可同時滿足人進行專業(yè)實訓，現有基礎繪畫研究實訓室等個專業(yè)實訓室(基地)均由學院出資建設。然后根據“模塊化”來確定每個模塊的具體課程。公共基礎模塊、專業(yè)基礎模塊課程的設置旨在培養(yǎng)學生基本知識結構、基本專業(yè)能力，設置的課程基本保持不變。環(huán)境藝術設計系通過課程的整合有力地促進了專業(yè)的建設。.教學改革論文（限項）論文（著）題目期刊名稱、卷次時間實踐是提高欣賞能力最好的途徑教育學年月環(huán)藝設計中的水景教育理論與教學研究年月淺析法國園林藝術美術教育年月四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作青年教師是學校一線教學的主力,他們的學習經驗和閱歷使他們擁有新的知識結構,能夠掌握學科的前沿信息,也使他們能代表當代社會的發(fā)展要求。（）為專業(yè)青年教師提供學歷提升和各種培訓進修的機會。目前團隊中的閆永濤、朱學穎名青年教師在職攻讀碩士位。組織中青年教師參加各種形式的專業(yè)進修和培訓。（）利用校外實踐教學基地的建設，為青年教師提供充分的企業(yè)實踐機會。與深圳絲路數字視覺股份有限公司聯合建立科研合作關系，派出多名青年教師帶隊，到其公司進行掛職鍛煉，為青年教師的教育實踐和科學研究創(chuàng)造積極條件。實行這一措施的主要目的在于，本團隊專業(yè)教師通過企業(yè)事業(yè)單位兼職，來熟悉環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展的現狀與趨勢，同時在兼職期間利用專業(yè)教師的專業(yè)知識協助公司發(fā)展項目策劃。（）定期舉行教學研討會，總結教學經驗，來提升專業(yè)教師的教學質量和水平。同時，通過教學總結經驗的方式，及時發(fā)現問題，解決問題。在這種理論與實踐結合的教學中，本團隊和美洋印務、銀湖假日酒店、盛世廣角、奧美、意品堂、天威等大型公司建立了長期合作關系，目前已有部分企業(yè)公司負責人成為環(huán)境藝術設計專業(yè)的校外實踐教學教師。五、科研情況.科研項目（限項）項目名稱經費項目來源起止時間幸福村居美術創(chuàng)作文化工程珠海市文聯、.科研轉化教學情況我系本著“知識服務于民，所學為所用，所用助所學”的精神，積極以廣東省為基地，不斷開拓市場，加強教師的社會實戰(zhàn)能力。他們用自己的勤勞和智慧在教學一線發(fā)揮著極為重要的作用。積極發(fā)揮教師藝術研究與創(chuàng)作成果的最大效用，將藝術研究與創(chuàng)作有機融入本科教學，增加了教學內容的深度和廣度，促進了學生創(chuàng)新性實踐能力的提高?？蒲修D化為教學的具體情況如下：在近年來團隊編寫出版的多部教育學學科的系列教材中，基于對學科前沿的深刻認識和對國內外教育實際情況的廣泛了解，將國內外最近研究成果融入這些教材中。這些教材，受到了使用學校的一致好評。.將教師的科研融合在課堂教學中在課堂上，他們不僅能夠讓那些基礎薄弱的學生對環(huán)境藝術設計專業(yè)產生濃厚的學習興趣，努力掌握專業(yè)基礎知識，開闊學生的視野，還讓那些基礎較好的學生在課堂上更多地了解和掌握學科前沿知識，更好地啟發(fā)他們對學科研究的創(chuàng)新思維。在課堂教學中教師引用的專業(yè)項目實例和對前沿問題的闡述為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和在其多方面的能力方面培養(yǎng)產生了深刻的影響。將專業(yè)實踐教學研究與學生實踐能力培養(yǎng)融合在一起，鼓勵學生早期接觸實踐項目本團隊大力開展學生業(yè)余實踐項目、暑期實踐項目等，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐動手能力。序號教師姓名獲 獎 名 稱獲獎級別（級別單位全稱）獲獎等次獲獎時間閆永濤第五屆“國際設計師大獎賽”國際（）國際設計師美術家協會優(yōu)秀指導教師獎董瑩 第五屆國際設計 美術大獎賽 學生版畫組別國際（）國際設計師美術家協會金獎 第五屆國際設計 美術大獎賽 學生手繪組別國際（）國際設計師美術家協會銀獎 第五屆國際設計 美術大獎賽 學生裝飾畫組別國際（）國際設計師美術家協會銀獎 第五屆國際設計 美術大獎賽 學生水彩畫組別國際（）國際設計師美術家協會銅獎第五屆“國際設計師大獎賽”國際（）國際設計師美術家協會優(yōu)秀指導教師獎朱學穎第六屆“全國藝術美育成果展”國家教育部中國老教授協會、中國教育學會等輔導學生一等獎第六屆“全國藝術美育成果展”國家教育部中國老教授協會、中國教育學會等輔導學生一等獎第六屆“全國藝術美育成果展”國家教育部中國老教授協會、中國教育學會等輔導學生二等獎第一屆中國國際馬戲節(jié)“、獎杯及獎項名稱”的征集活動國家中華人民共和國文化部、廣東省人民政府入圍第五屆“國際設計師大獎賽”國際（）國際設計師美術家協會優(yōu)秀指導教師獎第六屆“全國藝術美育成果展”國家教育部中國老教授協會、中國教育學會等優(yōu)秀指導教師獎李勁江歡慶十八大珠海市書畫展市珠海市宣傳部珠海市文聯三等獎、 輔導學生參加第五屆國際設計美術大賽國際香港美術設計家協會個金獎、個銀獎、個銅獎、輔導學生參加大學生藝術節(jié)美術大賽省市共青團廣東省委員會、珠海市委員會個學生獲二等獎、六、團隊今后建設計劃團隊建設規(guī)劃以“雙師型”專業(yè)教學團隊建設為重點，堅持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結合”的原則，拓寬教師培訓渠道，強化培養(yǎng)措施，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人名，青年骨干教師名。二、建設措施實施以團隊帶頭人為核心，以教研室為載體，動態(tài)組合、校企互通的組織模式。緊貼社會發(fā)展與企業(yè)需求，完善由專兼職教師組成的專業(yè)建設指導委員會，探索新的校企合作機制，發(fā)揮專業(yè)建設委員會在專業(yè)建設中的指導作用，使專業(yè)建設指導委員會成為推動本專業(yè)“雙師型”隊伍建設的更廣闊的平臺通過鼓勵并資助高水平教材的合作編寫，鼓勵并資助參與各種教研活動等措施，調動團隊成員參與教學改革的積極性，加強團隊成員之間的相互協作意識，實現成員間經常性的教學經驗交流，促進團隊教師教學水平和教學質量的整體提高采用教學督導制，由學院督導組定期進行教學觀摩檢查，尤其注重教師授課流程的把關，通過課前、課中、課后“三位一體”的檢查指導，從教師課前的教學材料（教案、課件、講稿等）檢查，到課堂教學的實施，以及課后效果的反饋，綜合考察教師的教學水平，促進教師教學水平提升。通過參加國內、外師資培訓基地的培訓和參加專業(yè)教學研討會等方式擴大教師眼界，了解外界教學改革信息，及時獲得教學改革經驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高教育教學、科研工作能力和教學質量?！炯w教研、備課】引進高水平專業(yè)教師名，堅持定期外派專職教師進修學習、一線崗位實習、調研制度，保證團隊教師具備廣闊的職業(yè)視角、豐富的行業(yè)信息以及實踐工作經驗。【老帶新】每年組織一批教學骨干和教學能手，以老帶新。繼續(xù)完善和豐富精品課程資源，爭取年內建設門國家級精品課程。繼續(xù)編寫環(huán)境藝術設計專業(yè)教材，力爭建設成精品教材。、注重專業(yè)骨干教師培養(yǎng)每周次的團隊教學研討活動，加強并擴大與學院其他教學團隊之間的教學研討與交流。進一步加強專業(yè)課題研究的深度和廣度，爭取一定的省部、國家教育教學改革研究課題，更多的校級立項課題。通過合作協議，使校企雙方權益與職責分明，利益分配方式合理。.教學實驗實訓條件建設利用現有地形地貌適度修建林間步道、景觀木亭、休閑長廊、人文雕塑等環(huán)境小品，為學生實習實訓與植物認知提供優(yōu)良的環(huán)境。. 社會服務能力建設利用學校專業(yè)項目工作室、教師工作室等載體，校企合作開展環(huán)藝項目規(guī)劃設計與咨詢、環(huán)藝設計表現等技術服務，為行業(yè)從業(yè)人員開展手繪表達培訓、環(huán)境藝術設計專項技能培訓、技能鑒定。、加大經費投入教學團隊工作業(yè)績考核與學院崗位聘任考核工作同步進行。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引導教師通過終身職業(yè)訓練，習得教育技能，增強技術服務能力，體現職業(yè)道德，提高從教素質；通過有效的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理，增強教師的綜合素質，使教師的知識、能力、價值觀等沿著崇高的目標持續(xù)追求，進而提升高技能人才培養(yǎng)工作水平，促進教學團隊的可持續(xù)發(fā)展。根據打造“教學能手型、崗位技能型、行業(yè)專家型、企業(yè)兼職型”專業(yè)教學團隊的目標，團隊制定了三年建設規(guī)劃。、實施帶頭人培養(yǎng)計劃，構建輻射強勁的品牌型團隊通過年時間的建設，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人名，青年骨干教師名。將環(huán)境藝術設計專業(yè)建設成有專業(yè)群支撐、質量一流、模式兼容性強、教學教育富有典范性的重點專業(yè)。注意加強本團隊在專業(yè)上相對薄弱環(huán)節(jié)后備力量的培養(yǎng)。采取“走出校門”和“深入企業(yè)”等培養(yǎng)措施，鼓勵青年教師有計劃地學習和進修，并給予制度和資金上的保障。、完善專兼結合的師資結構，打造卓越的技能型團隊根據學院制訂的師資隊伍建設管理方面的文件，提出了專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗實踐個月的目標，每年安排左右的教師到企業(yè)參加真實工作崗位的頂崗鍛煉。采取送出去、請進來、掛鉤拜師等方式，對專業(yè)教師進行“雙師”素質培養(yǎng)，提高教師產學結合的能力。教學團隊運行機制建設、目的、制度著重加強專兼職教師思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平。明確教師職業(yè)道德規(guī)范，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和職責。為提高教師的業(yè)務能力，尤其是專職教師的職業(yè)技能和學術水平，學院出臺了一系列制度，在資金和時間上都提供一定的保障。)、建立專兼職教師管理平臺一方面通過向社會公開招聘一批高職稱、高學歷、實踐工作經驗豐富的人員充實專職教師隊伍，另一方面，建立兼職教師隊伍網絡管理數據庫，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學院擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。一是強化專任教師和兼職教師的高職教育理念和職業(yè)道德教育，使他們把握高職教育的特點與規(guī)律，恪守職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。增加專任教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例，安排專任教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。學院把教師師德考核情況作為教師綜合考核的重要組