師徒結(jié)對活動記錄表-師傅-資料下載頁
2025-07-29 20:38本頁面
【正文】 些技術(shù)問題。指導(dǎo)教師活動心得通過這次的聽評課，我感覺到我徒弟李老師是一個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，他清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對活動記錄表九培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課活動詳細情況記錄 如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課呢？這是很多數(shù)學(xué)教師都思考的問題我們師徒共同探討。 一、要針對上課學(xué)生的實際情況設(shè)定目標、設(shè)計思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接受能力等實際情況，去制定切合實際的教學(xué)目標，設(shè)計恰當可行的復(fù)習思路，有針對性地挑選例題和習題。對于整體水平較高的班級，復(fù)習目標要定高點，例題、習題的難度要適當提高點，另外還應(yīng)該適當?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。評講主要放在思路的點撥上，時間主要安排在學(xué)生的自主練習和思考上，要做到精講多練。對于整體水平較差的班級，一定要把目標定位在抓好基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論的方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)困生學(xué)習困難的一個主要原因是新舊知識容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認識不到位。因此，教師要注重和學(xué)生進行知識的歸納梳理，幫助學(xué)生建立新舊知識間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理清相互間的聯(lián)系。在例題和習題的挑選上，一定要準確地把握題目的深淺程度。在習題的編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取所需，確保不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收獲?！ 《⒃诹曨}的點評上要有針對性。一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課必然安排有充足的練習題讓學(xué)生進行鞏固性的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來的。這些習題我們該如何去評講呢？那些要詳細分析？那些只作點評？那些不用評？教師必須心中有數(shù)。而這個“數(shù)”可以從兩方面得到，一是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時收集而來。這就要求教師在學(xué)生做練習的時候要勤巡視，善觀察，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。另一方面是教師在平時測驗、作業(yè)、練習的批改中用心積累而來。我們可以用一個專門的本子，把學(xué)生平時常犯的錯誤、掌握得不好的知識點、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。這將是我們復(fù)習時的寶貴材料。有些教師復(fù)習課上習慣毫無節(jié)制的滿堂評講，這是很不好的。學(xué)生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點，講了也是白講，而且浪費了寶貴的時間。能力是靠練出來的，而不是講出來的，所以習題的評講一定要有針對性，這樣才能達到精講多練，甚至精講少練。 三、要針對《大綱》《考綱》的要求。要上好復(fù)習課必須要深入鉆研分析《大綱》《考綱》的要求，準確判定每個知識點的教學(xué)要求、考試要求，進而決定每個知識點在復(fù)習時要把握的深淺程度，有的放矢，方向明確。例如統(tǒng)計部分《教綱》指出要提高考查的要求。因此，復(fù)習的時候就應(yīng)該比以往適當?shù)厣钊爰氈隆６纸庖蚴竭@一章《大綱》只是要求學(xué)生掌握提取公因式法和公式法兩種，復(fù)習時就不必在方法上作過多的補充，適當?shù)匮a上“十字相乘法”已足夠了。 四、要針對復(fù)習的階段性。復(fù)習課從時間上可劃分為“新課的復(fù)習”和“期末的復(fù)習”，不同的復(fù)習階段應(yīng)該有不同的要求。對于新課的復(fù)習，我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)；對于期末的復(fù)習，除了要確?；A(chǔ)知識的扎實外，還要對學(xué)生的能力進行必要的提高性訓(xùn)練，對主要的知識點還要加強綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達到透徹的理解、靈活的應(yīng)用。學(xué)生對新知識的透徹理解掌握是需要時間的，中間必須要有一個逐漸消化吸收的過程。如果在新課復(fù)習就一下子把要求提到最高，顯然是不徹實際的，既不利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，也不利于學(xué)生樹立自信心。要更好地完成學(xué)生對知識的漸進消化吸收過程，堅持利用課堂的五分鐘小測，進行循環(huán)性的練習訓(xùn)練是一種有效的方法。指導(dǎo)教師活動心得這次交流，使們們認為要上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課應(yīng)該從復(fù)習的針對性上下功夫。一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習課必須具有鮮明的針對性。18
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