師徒結(jié)對活動記錄表-師傅-預(yù)覽頁
【正文】 能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更是責(zé)無旁貸，同時作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該激發(fā)興趣、營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生操作、創(chuàng)新、傾聽、質(zhì)疑、思維、口算、計算、解題、自主學(xué)習(xí)、合作交流、閱讀和表達(dá)等能力。只有體味到它的魅力，學(xué)生才會有更大的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。指導(dǎo)教師活動活動詳細(xì)情況記錄 距離開學(xué)也有一個半月了，該讓徒弟上匯報課了，岑老師很認(rèn)真對待，并把它當(dāng)作一個很好的鍛煉機(jī)會。當(dāng)然也不要忘子鼓勵他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格指導(dǎo)教師心得活動詳細(xì)情況記錄一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實現(xiàn)的。 三 、加強(qiáng)估算 訓(xùn)練。 每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗證其正確性。 我們知道，學(xué)生大多數(shù)時候不是不會計算，而是 在計算中，不是抄錯數(shù)字了，就是背錯乘法口訣了，要么是小數(shù)點點錯了， 這些 都是一些極小的錯誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)?；顒又笇?dǎo)教師活動師徒結(jié)對活動記錄表五培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動詳細(xì)情況記錄作為一個剛剛畢業(yè)參加工作的教師，對于“教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時，要因材施教，學(xué)會充分運用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和愛。遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對待，及時了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧瑢W(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性。活動 反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后的反思，而這部分學(xué)生95%的數(shù)學(xué)能力很低、成績差，他們只會做“結(jié)構(gòu)良好”的題目，以獲得對問題的答案為目標(biāo)，不會提問，這部分學(xué)生中，沒有一個會對命題進(jìn)行推廣，而堅持寫反思的學(xué)生情況就大不一樣，因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義?；顒釉敿?xì)情況記錄這節(jié)課的優(yōu)點、缺點：李老師采用了情景教學(xué)法。同時，合作也是學(xué)生走向社會必備的情商。 以多種形式鞏固5的乘法口訣 老師設(shè)計了不同形式的練習(xí)來鞏固乘法口訣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。指導(dǎo)教師心得活動詳細(xì)情況記錄針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見： 復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，使得整個教學(xué)過程變的自然。對每個例題都進(jìn)行分析，把握題目的重點以及容易出現(xiàn)的錯誤。本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗到方程的作用和方程是算式的進(jìn)步。心得師徒結(jié)對活動記錄表九對于整體水平較高的班級，復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點，例題、習(xí)題的難度要適當(dāng)提高點，另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的一個主要原因是新舊知識容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認(rèn)識不到位。 二、在習(xí)題的點評上要有針對性。而這個“數(shù)”可以從兩方面得到，一是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時收集而來。這將是我們復(fù)習(xí)時的寶貴材料?！ ∪?、要針對《大綱》《考綱》的要求。而分解因式這一章《大綱》只是要求學(xué)生掌握提取公因式法和公式法兩種，復(fù)習(xí)時就不必在方法上作過多的補充，適當(dāng)?shù)匮a上“十字相乘法”已足夠了。學(xué)生對新知識的透徹理解掌握是需要時間的，中間必須要有一個逐漸消化吸收的過程。指導(dǎo)教師活動18
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