師徒結(jié)對活動記錄表-師傅-全文預(yù)覽
【正文】 流探討活動地點多功能教室備注指導(dǎo)教師活動反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運用反思過程中形成的知識組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑?！』顒釉敿?xì)情況記錄 師徒結(jié)對活動記錄表六培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課從以下三方面對徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識課 備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。心得計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項重要的基礎(chǔ)知識，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果，因此，使學(xué)生學(xué)好計算，并形成一定的計算能力至關(guān)重要。因此，平常練習(xí) 就 要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 四、注意速算與巧算。 日常生活中的很多問題，實際上都不需要非常精確的結(jié)果，這時我們就可以運用估算來解決。 在我看來， 課前 3 分鐘口算 ，效果非常不錯 。高年級的學(xué)生可以多講解解題的原理，讓學(xué)生了解解題思路的來龍去脈，知道這樣解題的原因，加深了了解，必將提高興趣。 單純的計算，往往是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。 師徒結(jié)對活動記錄表四培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式聽評課活動地點多功能教室備注上好這節(jié)匯報課。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評價，我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。 師徒結(jié)對活動記錄表三培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式交流探討活動地點多功能教室備注通過本次指導(dǎo)，我知道數(shù)學(xué)不僅是簡單的把知識教給學(xué)生，還要培養(yǎng)好學(xué)生良好的習(xí)慣。心得也只有這樣，才能使學(xué)生的創(chuàng)新思維無時無刻不得到發(fā)展。 聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。只有持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸把握合理的學(xué)習(xí)過程，他們也會逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而真正參與到學(xué)習(xí)過程中去，主動地學(xué)、積極的學(xué)、緊張地學(xué)、高效地學(xué)。到了中高年級，學(xué)生由于心理上的原因，怕問，因此教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，要耐心詢問學(xué)生哪里不懂，要以鼓勵、誘導(dǎo)、啟發(fā)等尊重、愛護(hù)學(xué)生的方法，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，切忌責(zé)怪。③注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?；顒觾?nèi)容培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。②從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。低年級學(xué)生還比較敢問，對不懂就問的學(xué)生要表揚?；顒油ㄟ^本次指導(dǎo)，我知道數(shù)學(xué)不僅是簡單的把知識教給學(xué)生，還要培養(yǎng)好學(xué)生良好的習(xí)慣。 師徒結(jié)對活動記錄表二培養(yǎng)對象李杰指導(dǎo)老師李斌活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動詳細(xì)情況記錄實數(shù)學(xué)離不開實際的生活，素質(zhì)教育含義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐
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