【導(dǎo)讀】,收集、準(zhǔn)備素材;、短信等,并在教師的指導(dǎo)下進行修改;綜合能力的題型。配合課程標(biāo)準(zhǔn),使教師和學(xué)生對寫。以說起到了一種導(dǎo)向作用。是教材改革的發(fā)展趨勢。B.聽、說、讀與寫的關(guān)系。C.詞、句與篇的關(guān)系。大綱對寫作的任務(wù)、形式、范圍等方面作了具體的規(guī)定。萬變不離其宗,這個“宗”就是課本。這里的“聽”是指“聽寫”。掌握多種變通方式,可以用一句多譯。注意五個“W”,即:。B.其它應(yīng)用文,包括:書信、日記、通知、便條。C.幾種文體的結(jié)合,這是很值得我們關(guān)注的。如上面舉例中的范文,是在信中進。要我們先排列,再寫作。書,前天收到了Michael的一封信。