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畢業(yè)論文-基于matlab的心電信號的分析說明書-資料下載頁

2024-11-10 10:19本頁面

【導讀】標用時間/s表示)和頻譜圖。分析心電信號特點,以及此信號噪聲特點。2.用fir1函數(shù)設計一個60階濾波器,濾除122號心電數(shù)據(jù)的主要噪聲。1.設計程序整齊易懂,要求有注釋;2.設計結果中的圖示要美觀,整齊,有標題,有縱橫坐標標示;報告要求實事求是、文理。通順、字跡端正。11月24日:查閱資料,熟悉任務書內容,熟悉Matlab的工作環(huán)境,掌握編程方法。11月25日~28日:按照課程設計任務書要求,編程實現(xiàn)課程設計的內容。12月1日~3日:完善程序并撰寫完成課程設計說明書。12月4日~5日:答辯。hn=fir1可得到6dB截止頻率為wc的N階FIR低。其中wc為對π歸一化的數(shù)字頻率,0≤wc≤1。當用戶將N設置為奇數(shù)時,fir1會自動對N加1。1)根據(jù)技術要求確定待求濾波器的單位取樣響應。的過渡帶帶寬用表示,它近似等于窗函數(shù)主瓣寬度。帶及阻帶衰減情況,選擇窗函數(shù)形式。如果要求線性相位,則要求和均對。步,直到滿足要求。

  

【正文】 進度安排 論文(設計)各階段名稱 日期 注:本表一式兩份,在畢業(yè)論文(設計)正式開始前一周下達,學生、系各存檔一份。 指導 教師簽字 : 年 月 日 附件 4: 大學本科生畢業(yè)論文(設計) 工作指導情況記錄 (指導教師用表) 學生 專業(yè) 系別 論文 (設計 )題目 指導、檢查主要內容 開題階段 從選題與專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)要求的關系、題目難度、工作量、創(chuàng)新性、理論性、實用性簡述選題質量。 開題意見: 指導教師(簽字): 年 月 日 指導階段 簡述指導和培養(yǎng)學生查閱參考文獻、綜合運用知識、研究方案設計、研究方法和手段運用及外文應用能力情況。 指導教師(簽字): 年 月 日 附件 5: 大學本科生畢業(yè)論文(設計)指導教師評分表 (指導教師用表) 系別: 專業(yè): 年級: 姓名 學號 指導教師 職稱 畢業(yè)論文 (設計)題目 評分內容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質量 符合培養(yǎng)目標,體現(xiàn)學科專業(yè)特點且選題角度新穎,富有創(chuàng)新性,具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 科學素養(yǎng)、 學習態(tài)度 工作嚴謹,認真誠實,學習努力、勤奮,嚴格遵守校紀,圓滿完成規(guī)定的任務。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 文獻檢索、 閱讀 文獻查閱、翻譯、閱 讀能力強,歸納總結本領域有關科學成果,有完整的文獻綜述報告(不少于 1000 字)。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 調研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調研,能較好地理解課題任務并提出可行方案,有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力,有完整的開題報告 (不少于 1500 字) 。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 綜合運用 知識能力 能綜合運用所學知識分析論證有關問題,概念清楚,并提出解決問題的辦法與建議,同時具有很強的計算機運用技能和較高的外文水平。 20 19 ︱ 20 15 ︱ 18 12 ︱ 14 12 分以下 寫作水平 論點鮮明,觀點正確,論據(jù)充分,論證有力, 結構合理,語言流暢。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 寫作規(guī)范 結構嚴謹、文字通順,圖表清楚,符合《大學本科生畢業(yè)論文(設計)撰寫規(guī)范》的基本要求。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 成果的理論或實際意義 有獨到的個人見解,學術性較強,應用研究對于實際工作具有一定意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分(百分制) 100 90 ︱ 100 70 ︱ 89 60 ︱ 69 60 分以下 評定成績 ( 百分制 ): 指導教 師(簽字): 年 月 日 注:因專業(yè)要求不盡相同,各系可參考本表內容制定切合本系實際情況的評分標準。 附件 6: 大學本科生畢業(yè)論文(設計)評閱教師評分表 (評閱教師用表) 系別: 專業(yè): 年級: 姓名 學號 評閱教師 職稱 畢業(yè)論文 (設計)題目 評分內容 具 體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質量 符合培養(yǎng)目標,體現(xiàn)學科專業(yè)特點且選題角度新穎,富有創(chuàng)新性,具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 任務量 完成了 畢業(yè)論文(設計)有關各項任務,表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 文獻檢索、 閱讀 文獻查閱、翻譯、閱讀能力強,歸納總結本領域有關科學成果,有完整的文獻綜述報告(不少于 1000字)。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 寫作水平 論點鮮明,觀點正確,論據(jù)充分,論證有力,結構 合理,語言流暢。 20 18︱ 20 14 ︱ 17 12︱ 13 12 分以下 寫作規(guī)范 結構嚴謹、文字通順,圖表清楚,符合《大學本科 生畢業(yè)論文(設計)撰寫規(guī)范》的基本要求。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 成果的理論或實際意義 有獨到的個人見解,學術性較強,應用研究對于實際工作具有一定意義。 20 18︱ 20 14︱ 18 12︱ 14 12 分以下 總分(百分制 ) 100 90︱ 100 70 ︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 ( 百分制 ): 評閱教 師(簽字): 年 月 日 注:因專業(yè)要求不盡相同,各系可參考本表內容制定切合本系實際情況的評分標準。 附件 7: 大學本科生畢業(yè)論文(設計)答辯記錄 姓名 學號 年級 系別 專業(yè) 論文(設計)題目 答辯時間 年 月 日 答辯記錄 [以問答形式記錄 ]: 答辯小 組秘書 (簽字): 答辯小組組長: 答辯小組成員: 附件 8: 大學本科生畢業(yè)論文(設計)答辯小組評分表 (答辯小組用表) 系別: 專業(yè): 年級: 姓名 學號 答辯小組組長 職稱 畢業(yè)論文 (設計)題目 評分內容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 畢業(yè)論文(設計)陳述 能簡明扼要地闡述論文(設計)的主要內容且思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理。 30 27︱ 30 21 ︱ 27 18︱ 21 18 分以下 學術水平 論文(設計)有獨到的見解,富有新意,或對某些問題有較深刻的分析,有較高的學術水平或較大的實用價值。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 答辯情況 能夠準確深入地回答所提出的問題,基本概念清楚,有理有據(jù),語言表達能力強。 50 45 ︱ 50 35 ︱ 44 30 ︱ 34 30 分以下 其它情況 資料齊全,文本規(guī)范,符合《大學本科生畢業(yè)論文 (設計)管理暫行辦法》的各項規(guī)定。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分(百分制) 100 90︱ 100 70︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 ( 百分制 ): 答辯小組成員(簽字): 年 月 日 注:因專業(yè)要求不盡相同,各系可參考本表內容制定切合本系實際情況的評分標準。 附件 9: 大學本科 生 畢業(yè)論文(設計)評閱書及成績評定表 姓 名 專業(yè) 年級 論文(設計)題目 論文內容提要 指導教師評語 成績(百分制): 指導教師( 簽名): 年 月 日 評閱教師評語 成績(百分制): 評閱教師(簽名): 年 月 日 論文答辯小組意見 成績(百分制): 組長(簽名): 年 月 日 系審核意見 總評成績(百分制): 主任(簽名): 年 月 日
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