【導(dǎo)讀】本文基于Matlab仿真系統(tǒng)，噪處理，以α波為例，提取小波分解得到的各層頻率段的信號，并做了一定的分析和評價(jià)。在腦認(rèn)知科學(xué)研究領(lǐng)域都是十分重要的。特別是工頻干擾。因此消除原始腦電數(shù)據(jù)中的噪聲，更好地獲取反映大腦活動(dòng)和狀態(tài)的有用。信息是進(jìn)行腦電分析的一個(gè)重要前提。本文的研究目的是利用腦電采集儀器獲得的腦電信號，節(jié)律，并對腦電信號進(jìn)行功率譜分析和去噪重構(gòu)。4種波形的起源和功能也不相同，如圖1所示。層均可產(chǎn)生α波。正常成人在清醒、安靜、閉目時(shí)，波幅呈現(xiàn)有小變大，再由大變小，如此。每一“梭形”持續(xù)時(shí)間約為1~2s。思考問題或接受其他刺激時(shí)，α波立即消失而代之以快波，這種現(xiàn)象稱之為“α波阻斷”。般認(rèn)為，α波是大腦皮質(zhì)處于清醒安靜狀態(tài)時(shí)電活動(dòng)的主要表現(xiàn)。β波的出現(xiàn)以為著大腦比較興。給定閾值進(jìn)行去噪處理。波能量最大，符合生理學(xué)的研究結(jié)論。

　　

【正文】 。 指導(dǎo)教師簽字 : 年 月 日 附件 4： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 工作指導(dǎo)情況記錄 （指導(dǎo)教師用表） 學(xué)生 專業(yè) 系別 36 論文 (設(shè)計(jì) )題目 指導(dǎo)、檢查主要內(nèi)容 開題階段 從選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)要求的關(guān)系、題目難度、工作量、創(chuàng)新性、理論性、實(shí)用性簡述選題質(zhì)量。 開題意見： 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 指導(dǎo)階段 簡述指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生查閱參考文獻(xiàn)、綜合運(yùn)用知識(shí)、研究方案設(shè)計(jì)、研究方法和手段運(yùn)用及外文應(yīng)用能力情況。 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 附件 5： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評分表 （指導(dǎo)教師用表） 37 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 科學(xué)素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真誠實(shí)，學(xué)習(xí)努力、勤奮，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 文獻(xiàn)檢索、 閱讀 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力強(qiáng)，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻(xiàn)綜述報(bào)告（不少于 1000 字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 調(diào)研論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出可行方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，有完整的開題報(bào)告 （不少于 1500 字） 。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 綜合運(yùn)用 知識(shí)能力 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析論證有關(guān)問題，概念清楚，并提出解決問題的辦法與建議，同時(shí)具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能和較高的外文水平。 20 19 ︱ 20 15 ︱ 18 12 ︱ 14 12 分以下 寫作水平 論點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證有力， 結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順，圖表清楚，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》的基本要求。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，應(yīng)用研究對于實(shí)際工作具有一定意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90 ︱ 100 70 ︱ 89 60 ︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 指導(dǎo)教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評分標(biāo)準(zhǔn)。 附件 6： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱教師評分表 38 （評閱教師用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學(xué)號 評閱教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 任務(wù)量 完成了 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 文獻(xiàn)檢索、 閱讀 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力強(qiáng)，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻(xiàn)綜述報(bào)告（不少于 1000字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 寫作水平 論點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu) 合理，語言流暢。 20 18︱ 20 14 ︱ 17 12︱ 13 12 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順，圖表清楚，符合《大學(xué)本科 生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》的基本要求。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，應(yīng)用研究對于實(shí)際工作具有一定意義。 20 18︱ 20 14︱ 18 12︱ 14 12 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70 ︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 評閱教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評分標(biāo)準(zhǔn)。 附件 7： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄 39 姓名 學(xué)號 年級 系別 專業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）題目 答辯時(shí)間 年 月 日 答辯記錄 [以問答形式記錄 ]： 答辯小組秘書 （簽字）： 答辯小組組長： 答辯小組成員： 附件 8： 40 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組評分表 （答辯小組用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學(xué)號 答辯小組組長 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）陳述 能簡明扼要地闡述論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容且思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，分析歸納合理。 30 27︱ 30 21 ︱ 27 18︱ 21 18 分以下 學(xué)術(shù)水平 論文（設(shè)計(jì)）有獨(dú)到的見解，富有新意，或?qū)δ承﹩栴}有較深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 答辯情況 能夠準(zhǔn)確深入地回答所提出的問題，基本概念清楚，有理有據(jù)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。 50 45 ︱ 50 35 ︱ 44 30 ︱ 34 30 分以下 其它情況 資料齊全，文本規(guī)范，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）管理暫行辦法》的各項(xiàng)規(guī)定。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 答辯小組成員（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評分標(biāo)準(zhǔn)。 41 附件 9： 大學(xué)本科 生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱書及成績評定表 姓 名 專業(yè) 年級 論文（設(shè)計(jì)）題目 論文內(nèi)容提要 指導(dǎo)教師評語 成績（百分制）： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 評閱教師評語 成績（百分制）： 評閱教師（簽名）： 年 月 日 論文答辯小組意見 成績（百分制）： 組長（簽名）： 年 月 日 42 系審核意見 總評成績（百分制）： 主任（簽名）： 年 月 日 [6]